Cours 3 : anxiété performance scolaire Flashcards
Définition anxiété de performance
Anticipation de l’échec ou des conséquences dans contexte d’évaluation et prise de conscience des réactions physiologiques.
« État situationnel caractérisée par une sensation de tentions, un sentiment d’appréhension, des inquiétudes et l’activation du système nerveux dans une situation d’évaluation »
- préoccupation accrue de la performance scolaire
Deux composantes à l’anxiété de performance
Inquiétude et émotivité
Dimensions de l’anxiété de performance
Cognitive : difficulté chercher info car trop de trucs dans la tête
Physiologique : coeur qui bat vite, sueurs, etc
Comportementale : évitement, procrastination, comportements sécurisants, comportements off task
Sociale : pas élevée
TAG ou anxiété sociale?
pas inclus dans un trouble du dsm, mais pourrait être reconnu comme son propre trouble.
Trait ou état?
assez stable - donc trait
Conséquences anxiété de performance
résultats plus faibles en math, redouble, burnout scolaire, appréciation négative d’eux-mm, décrochage
Trajectoire développementale de l’anxiété de performance
- peut de développer dès la première année du primaire
- ont déjà vulnérabilités psychologiques et évènements vie négatifs
- utilisent souvent évitement
- difficultés apprentissage
- FP : bonnes habiletés autorégulation
Modèle théorique Zeidner
comprendre processus immédiat.
- Évaluation + menace + stratégies inefficaces = augmentation anxiété perfo.
développement anxiété zeidner
1) situation menacante déclenche
2) évaluation cognitive de la situation, vu comme étant une menace
3) engendre anxiété
4) utilisation stratégies inefficaces (évitement)
5) contribue baisse perfo.
typologie Zeidner : 6 profils
- lacune habiletés études et application notions apprises
- difficulté à repérer contenu important au moment de l’éval
- résigné devant l’échec
- essaient d’éviter l’échec
- éviter l’échec en se justifiant sur le plan cognitif (auto-handicap)
- perfectionniste
Modèle biopsychosocial
parents, école, société, soi - interinfluence processus anxiété performance
Modèle cycle apprentissage-évaluation
différentes phases à l’anxiété de perfo.
1) préparation : prise conscience sur éval et utilisation stratégies inefficaces
2) performance : émotions intenses pendant évaluation
3) réflexion : ruminations, inquiétudes jusqu’à résultat.
Qui a le plus d’anxiété de performance
Au public, pcq échecs répétés, peu de motivation.
- plus les filles
Objectif programme pastel
réduire anxiété perfo au secondaire
3 catégories stratégies (Pastel)
On se questionne (restructuration, résolution), on se met en action (exposition) , on s’organise (horaire, étude)
