cours 5: notion de mesure Flashcards
opérationalisation
L’opérationalisation consiste à rendre observable et mesurable le concept qu’on veut étudier.
- Choisir des représentations concrètes du concept
- De nombreuses variables sont difficiles à mesurer avec précision
- Si les variables ne sont pas mesurées avec précision, les résultats des recherches sont faussés!
qu’est-ce qu’une mesure ?
Technique par laquelle des valeurs sont assignées à des objets, à des événements ou à des observations (cité dans Vallerand et Hess, 2000).
niveaux de mesures
▪ Nominale
▪ Ordinale
▪ Intervalles
▪ Proportion
variables catégorielles
réfère à une caractéristique qui n’est pas quantifiable
variables continus
réfère à une caractéristique quantifiable dont les valeurs sont des nombres
mesure nominale
Reflètent des différences qualitatives entre les catégories qui ne peuvent être ordonnées entre elles.
- Simplement juxtaposées sans ordonnancement.
- Valeurs doivent être exhaustives (c.-à-d., couvrir toutes les possibilités)
et mutuellement exclusives (c.-à-d., ne se recoupent pas) - Traitements statistiques limités.
Il s’agit en quelque sorte d’identifier des personnes ou d’étiqueter des objets en leur attribuant une qualité. Cela consiste à catégoriser.
Ex:sexe,religion,languematernelle,oui/non
mesure ordinale
Les valeurs sont des qualités qui peuvent être ordonnées entre elles; hiérarchisées.
- Valeurs doivent être exhaustives et mutuellement exclusives.
- Il s’agit encore d’identifier des personnes ou d’étiqueter des objets en leur attribuant une qualité. Toutefois il est possible de classer les catégories selon qu’elles sont supérieures, égales ou inférieures aux autres valeurs.
EXEMPLES :
Niveau de scolarité :primaire ,secondaire ,collégiale ,universitaire. Le niveau « sécondaire » est supérieur que le « primaire »
Jugement ,appréciation: jamais ,rarement ,parfois ,souvent ,toujours « toujours » est supérieur que « souvent »
OPÉRATIONS
Les catégories peuvent être mises en ordre (système de rangs), mais on ne peut pas quantifier la différence entre ces catégories. On ne peut pas dire “X de plus de” ou “X fois plus de…”
EXEMPLE:
Dans un marathon, la distance entre le premier et le deuxième coureur peut être différente de la distance entre le deuxième et le troisième coureur.
mesures à intervalles
Mesure dont les intervalles entre les nombres sont considérés comme égaux.
- Ils peuvent être additionnés et soustraits.
- Les valeurs sont des nombres déterminés en fonction d’une unité de mesure conventionnelle située sur une échelle qui ne comporte pas de zéro absolu.
- Il est théoriquement possible de mesurer avec une précision infinie l’intervalle entre les valeurs de ce type de variable. Toutefois, il n’est pas possible d’établir un rapport entre les valeurs.
EXEMPLES :
Température, QI, total des scores sur une Échelle de Likert
OPÉR ATIONS
Les differences entre les categories sont les mêmes sur l’echelle. On peut les aditionner ou soustraire
mesures à proportions (rapport)
Les valeurs sont des nombres qui représentent la quantité réelle de la caractéristique mesurée.
- L’échelle a un zéro absolu qui a une signification empirique: indique l’absence de la dimension mesurée.
Il y a un zero naturel. - Il est théoriquement possible de mesurer avec une précision infinie l’intervalle entre les valeurs de ce type de mesure.
- Les nombres peuvent être soumis à toutes les opérations mathématiques.
EXEMPLE :
Salaire : Un salaire de 20,000 est le double d’un salaire de 10,000
Âge: Une persone âgée de 60 ans a le triple de l’âge d’une personne de 20 ans.
Nombre d’individus: Il y a 10 x plus d’individus au festival cette années que l’année passée.
Le poids ,le volume ,la durée ,la longueur
Comment on mesure un concept
Questionnaire auto- rapporté
* « Quel est votre niveau de stress? »
Observation du couple en conflit
* Compter le nombre de comportement indiquant le stress
Mesure physiologique
* Mesurer le niveau de cortisol dans le sang
type d’instrumentant
1) Appareils
* Recherche de corrélats physiologiques aux événements psychologiques (Outils
psychophysiologiques)
2) Entrevues
* Communication verbale entre un chercheur et des participants pour recueillir des données
3) Techniquesd’observation
* Observation systématique des comportements
4)
Tests et Questionnaires
✓ Tests
* Situations standardisées objectives (toujours administrées et corrigées de la même façon)
* Normalisées statistiquement (situe la performance de l’individu par rapport à celle d’un groupe d’individus comparables)
✓ Questionnaires
* Instruments permettant de recueillir, par écrit, de l’information factuelle sur des individus, des situations, ou
encoresurdesattitudes,descroyances,des intentions,etc.
* Standardisées, mais généralement non normalisées
qu’est-ce que permettent les mesures psychophysiologiques ?
Permettent d’établir une relation entre certains aspects de l’activité de l’organisme et un ou plusieurs processus psychologiques.
Complètent les mesures comportementales ou verbales
Offrent une information additionnelle, susceptibles de refléter certains processus internes qui
demeureraient autrement inaccessibles.
EXEMPLE:
Activité cardiovasculaire, électrodermale, musculaire, niveau de cortisol
les avantages des mesures psychophysiologique
Enregistrement des mesures automatique
Évite les manipulations de la part de l’expérimentateur donc peu affecté par le biais de l’expérimentateur et celui du sujet
les inconvénients des mesures psychophysiologique
Coût à l’achat et à l’entretien
Expertise spécialisée requise
Encombrant
Difficile à calibrer (s’assurer qu’on part toujours de la même mesure)
Défi: Est-ce que je mesure ce que je veux mesurer? EX: Polygraphe « détecteur de mensonges “
qu’est-ce qu’un entrevue
Communication verbale chercheur/participants pour recueillir des propos en lien avec les hypothèses de recherche.
Différentes approches (structurées, semi-structurées ou non-structurées)
Analyses de contenu (qualitatives ou quantitatives)
Différents formats
En personne, par téléphone, par visioconférence (ex.: Zoom, Teams) Individuelleouentrevuedegroupe(focusgroup)
* Prise de notes + enregistreuse
un entrevue structuré
- Serie de questions posées dans un ordre prédéterminé
- Participant choisi parmi les réponses proposées (ex.; echelle Likert)
un entrevue semi-structuré
- Série de questions prédéterminées, mais qui permet, à certains moments, d’approfondir un thème particulier
un entrevue non-structuré
- Entrevue sur un thème, mais peut suivre des pistes variables selon le jugement de l’évaluateur.trice.
- Questions surgissent au fil des échanges
les avantages des entrevues
Erreur d’interprétation plus facilement détectable
Conviennent à presque tous, peu importe le niveau de scolarisation
Plus efficaces pour les thèmes complexes et chargés d’émotion ainsi que de nouveaux thèmes
Si par téléphone ou visioconférence: moins coûteux qu’en personne, réponses obtenues
rapidement, fort taux de réponse, rejoint des gens dispersés géographiquement
les inconvénients des entrevues
Introduction potentielle de biais par le chercheur
Et par le participant aussi: Désirabilité sociale
Temps et coûts très élevés par rapport au questionnaire
Échantillon restreint
Analyse des données plus difficile, longue, fastidieuse.
qu’est-ce qu’un protocole à voix haute ?
Méthode qui consiste à demander aux participant.es de réfléchir à voix haute pendant la résolution d’une tâche ou la complétion d’un questionnaire.
Permet “d’avoir accès” aux pensées dès qu’elles se présentent à l’esprit du participant
Reduit le rappel biaisé de l’information
Il faut créer une grille de codification, qui est laborieux.
les techniques projectives
Méthode qui consiste à évaluer un état psychologique interne que la personne elle-même peut-être pas consciente.
L’individu projette ses propres perceptions et visions sur un objet donné.
Exemple:
Test de Rorschach
TAT (Thematic Apperception Test)
Interpretation subjective du chercheur/experimentateur
Problème pour la validité/fiabilité?
L’observation
Méthode de collecte utilisée pour étudier les comportements de manière systématique, objective et sans biais.
Consignation des observations par vidéo et/ou grille d’observation.
PRÉREQUIS
1. Le construit peut être observé et opérationnalisé en comportements
2. Le contexte doit permettre l’observation.
3. Avoir une compréhension suffisamment précise du construit qu’il faut examiner
les types d’observations
Structurée/non structurée avec ou sans grille d’observation comportant des catégories
d’éléments prédéterminés à observer.
Participante (le chercheur est actif) / non participante (le chercheur est passif) en fonction du rôle de l’observation.
Contexte
Laboratoire
Milieu naturel
Milieu semi-naturel
les avantages des techniques d’observation
- Permet de comparer ce que les répondants font et ce qu’ils disent qu’ils font
- Permet d’enregistrer des comportements au moment où ils se produisent.
- Permet d’enregistrer des comportements que les répondants n’auraient pas mentionnés en entrevue ou sur un questionnaire