cours 3: problématique de recherche à l'hypothèse Flashcards
l’importance de la question de recherche
-Point de départ
-Tout découle de la question de recherche
- Elle permet de déterminer la population, le cadre de l’étude, les données qui devront être recueillies…
- Une question de recherche claire et concise est le critère le plus important d’une bonne étude
question de recherche
Question à laquelle les connaissances scientifiques disponibles ne permettent pas encore d’apporter une réponse satisfaisante » (Vallerand, 2000).
Trouver une question de recherche
- Vous devez connaître les théories et les écrits.
-Avoir une capacité d’abstraction et de synthèse.
-Être en mesure d’extrapoler à partir des recherches antérieures.
Vous devez être curieux et créatif!!
trouver une question de recherche: les sources
1.Le sens commun, l’observation et l’intuition
2.Les théories existantes
3.Les recherches antérieures
4. La recherche de solution à un problème pratique
trouver une question de recherche: Le sens commun, l’observation et l’intuition
Les interactions et les expériences personnelles de chacun permettent d’identifier de nombreuses questions susceptibles de faire l’objet d’une recherche.
- Intuition
- Raisonnement
- Bon sens
trouver une question de recherche : les théories existantes
THÉORIE:
- Série de propositions présentées sous forme intégrée ayant pour but d’expliquer et de prédire différents phénomènes observés
(Vallerand et Hess, 2000).
L’utilisation d’une théorie implique un processus déductif
- À partir des postulats de la théorie, on peut faire des prédictions (ou hypothèses) raisonnables sur le fonctionnement du monde.
- Une théorie est soumise au processus inductif
- Une théorie sert à regrouper, en un système explicatif cohérent, l’accumulation d’évidences sur un phénomène ou dans un domaine donné.
- En psychologie, il n’existe AUCUNE théorie concensuelle
Trouver une théorie que vous intéresse
- Déduire des prédictions qui peuvent devenir des questions de
recherche
- Ex.: Théorie apprentissage social → nous apprenons en observant les autres.
- Est-ce qu’un enfant qui a vu ses parents se disputer reproduira des comportements agressifs à l’âge adulte?
- Comparer deux théories: prédictions contradictoires?
trouver une question de recherche : les recherches antérieurs
- Reproduction (replication)
- Examiner une contradiction entre résultats de different articles
- Approfondir les connaissances qui n’ont pas été abordées dans la recherche
- Ex: mediation / modération
trouver une question de recherche : solution à un problème pratique
- Des problèmes de l’industrie privé: moral des employés, l’absentéisme, la rotation du personnel, la sélection et le placement
- Psychologie clinique: identifier des méthodes plus efficaces de traitement des troubles mentaux.
- Améliorer le processus d’éducation des enfans
la question de départ
C’est un brouillon d’une question de recherche.
- par l’intuition, sens commun, observation
- par la connaissance d’une théorie ou recherches
EXEMPLE:
- Quels sont les facteurs qui influencent le désir sexuel des gens âgés entre 18 et 25?
1- choisir une population qui nous intéresse
2-Évitez de vous éparpiller. Trouvez une ou deux questions de recherche et exploitez-les à fond.
3-Gardez un esprit ouvert
* Commencez par une approche globale
* Évitez d’avoir des idées préconçues
* Remettez en question ce que vous lisez
exploration
Explorer ce qui a déjà été écrit sur le sujet
- Qu’est-ce qui a été fait?
- Que reste-t-il à faire?
TRUCS pour trouver une question:
- Regarder les liens de causalité au lieu des associations.
- Ajouter une variable contrôle
- Faire des analyses différentes (ex. APIM ou Bootstraping)
- Essayer de reproduire ou de valider une étude précédente.
- Essayer de répondre à une même question de recherche mais dans un nouveau cadre théorique
- Avec une nouvelle population.
la problématique
Une question de recherche doit:
1.Les variables de la question doivent exprimer une relation.
2.La relation doit être énoncée sous forme de question.
- «Quel est l’effet de… »
- « Dans quelles conditions … »
- « L’effet de … »
- « Quelle est la relation de … »
3.L’énoncé du problème doit être tel qu’il implique la possibilité d’une vérification empirique
qualité d’une question de recherche
Faisable?
La question doit pouvoir se résoudre par des moyens scientifiques.
* Est-il possible de mesurer ou de manipuler les variables?
* Avez-vous les ressources nécessaires (p. ex. temps, argent)
* Expertise technique suffisante?
* La population est-elle difficile à recruter?
Éthique?
La question doit respecter la déontologie scientifique.
* Préjudice potentiel pour les participants?
* Risque pour la confidentialité?
Intéressant?
* Pour vous? Pour les autres?
Novateur?
* Le problème doit déboucher sur une réponse qui contribue de façon significative à l’avancement des connaissances.
Pertinent?/important?
* Contribution scientifique/théorique?
* Contribution au le bien-être social (implications sociales et politiques)?
* Contribution au le bien-être individuel?
* Ex.: « Les créatures de l’espace influencent-elles le comportement des étudiants ? » * Est-ce une question pertinente? (même si intéressant pour certains…)
à faire attention en cherchant notre question de recherche
- Aux problèmes trop vagues ou trop généraux.
- À ne pas faire de collecte de données sans avoir défini votre
question de recherche et vos objectifs - Aux conclusions ne pouvant pas être généralisées
- Aux prémisses, aux croyances, aux jugements de valeur
- À ne pas répéter ce qui a déjà été fait
la recension des écrits
POURQUOI?
- Éviter la redondance
- Se mettre à jour sur les théories et modèles
- Préciser la question de recherche
- Évaluer la pertinence et le débat entourant la QR
- Se familiariser avec les méthodes de recherche normalement utilisées dans le domaine
recension des écrits : moyens de diffusion
Livres / chapitres: Bon pour un aperçu général d’un domaine.
Revues scientifiques:
* La principale source d’information
* Travaux empiriques – méta-analyses – revues systématiques
* Peer-reviewing (revue par les pairs)
Congrès:
* Communications orales et affichées (très peu citées)
Communications personnelles:
* Informations échangées directement entre les chercheurs
* Ou entre étudiant et professeur
types de sources
- Primaire:
- Contenu original provenant de l’auteur (p.ex., monographies à
contenu original, thèses, documents officiels, entrevus, périodiques
scientifiques).
- On utilise les sources primaires le plus possible. - Secondaire:
- Ouvrages qui classifient, commentent ou interprètent des textes de
source primaire (p.ex., bibliographie annotée, périodique de
vulgarisation, certaines monographies).
- Peut aider en début de recherche
- Peut être erroné.! Toujours vérifier la source primaire.
les composantes d’un article scientifique
- Résumé
- On y retrouve le rationnel de l’étude, la métho et les résultats.
- Introduction générale
- On situe l’article dans le domaine de recherche et on souligne son Importance et les principales variables examinées.
- Recension des écrits
- On y présente un résumé de l’étude du phénomène, des théories explicatives et on introduit la problématique de
recherche. - Méthodologie
- Les détails sur l’expérimentation (si empirique)
- Résultats
- Présentation des analyses statistiques qui évaluent les hypothèses de recherche.
- Discussion
- Rappel de l’intro et de la problématique. Résumé des résultats et retombées pour la
théorie / la pratique. Limites et conclusion.
pourquoi faire un analyse critique
- Être en mesure de sélectionner les articles pertinents parmi la grande quantité de ressources disponibles.
- Être en mesure de juger d’un article scientifique sur le plan de la connaissance et de la pratique.
- Être en mesure de juger de la qualité des articles scientifiques.
Un article scientifique de qualité se doit d’être :
- Cohérent: Les conclusions répondent‐elles aux objectifs/questions/hypothèses? Les données
et les analyses supportent‐elles les conclusions? - Complet: La méthodologie contient-elle suffisamment d’informations pour que l’étude soit
reproductible? L’article contient-il toutes les étapes de la démarche scientifique? - Basé sur des données de qualité: La méthode choisie assure‐t‐elle des données fiables? Y
a‐t‐il suffisamment de données? - Original et novateur: Quelle est la contribution de l’article à l’avancement des
connaissances?
dans la recension des écrits ils faut savoir:
Savoir critiquer l’INTRODUCTION
- Quel est l’objectif central de la recherche?
- Savoir critiquer la MÉTHODOLOGIE
- Quelles méthodes ont été utilisées pour répondre à la question de recherche? Quels types de techniques?
Quels types de données? - Savoir critiquer les RÉSULTATS
- Quels sont les résultats de l’étude? Quels types d’analyses sont utilisés pour obtenir chacun des résultats?
- Savoir critiquer la DISCUSSION
- Comment est-ce que les résultats sont interprétés? Est-ce que l’auteur est en mesure de répondre à sa
question de recherche? Une contribution significative a-elle été apportée aux connaissances dans le domaine?
hypothèse de recherche
Se fait en deux étapes:
- La définition et opérationnalisation des variables
- La formulation d’un lien logique entre ces variables
définition opérationnelle
Formule (recette) utilisée pour élaborer un construit de façon à ce que les autres chercheurs puissent la répliquer. Une définition opérationnelle décrit clairement et explicitement les opérations nécessaires pour produire et mesurer le concept.
EX: Désir sexuel
- Flux sanguin dans les parties génitales
- Résultats à l’Inventaire du désir sexuel (Spector, Carey, & Steinberg, 1996)
- Résultats à l’Index de désir sexuel de Hurlbert (1992)
- Fréquence de la masturbation et des activités sexuelles
qu’est-ce qu’une hypothèse ?
DÉFINITION: Une hypothèse est une prédiction consistant à mettre en relation une variable indépendante (VI) avec une variable dépendante (VD). Elle a pour fonction de supposer un lien.
- Structure à garder en tête:
On suppose que « la VI » va avoir un effet sur «la
VD»
- L’hypothèse peut être: Déduite des théories déjà existantes (que l’on cherchera à valider ou à prolonger) ou induite de l’observation des faits
qualité d’une hypothèse
- Formulation affirmative (et non interrogative)
- Précision du type de relation entre les variables (corrélation, causalité, directionnalité)
- Parcimonie (formulation brève et directe)
- Formulation opérationnelle
- Doit être empirique: vérifiable (éprouver sa validité)
- Adéquation avec le corpus théorique sur lequel elle se base. Cohérente avec la littérature. Logique.
