Cours 5 Flashcards
Qu’est-ce qu’un empan (span)?
Longueur maximale d’une série d’éléments susceptibles d’être mémorisés (nombre d’élément dans une liste)
Donc, empan mnésique: Nombre d’items que le sujet peut rappeler correctement, dans l’ordre, pour au moins 50% des essais.
7+/- 2
Vrai ou faux, la capacité de la MCT est le mieux déterminée par le nbr d’items ?
Faux, par le nbr de chunks
Chunking : regrouper les items en petits groupes qui font du sens pour le sujet
- Un chunk (ca prend une seule place en mémoire) Ca permet de rappeler beaucoup plus d’item.
Qu’est-ce que le paradigme experimental de Brown-Peterson ?
Tâche de Brown-Peterson : Le sujet doit rappeler 3 lettres après un délai (0-18 sec) pendant lequel il effectue une
tâche l’empêchant de se répéter les 3 lettres
Ça montre que le chunking permet de rappeler plus d’info
Établit que la mémoire d’un individu est généralement peu
performante après la présentation d’une tâche de distraction.
Quels sont les 2 types d’interférence ?
Interférence Proactif :
l’interférence d’une info anciennement sur l’apprentissage de nouvelles informations
- le matériel de A survient dans l’apprentissage de B = au rappel de B, on ne sait plus ce qui est dans A et B
Interférence Rétroactive :
Interférence d’une nouvelle information apprise sur la
mémoire des anciennes informations
Comment lever l’interférence proactive ?
Lorsqu’on change le type de stimuli à rappeler, on note une amélioration du rappel pour la nouvelle catégorie
- Dissocié A de B par une caractéristique précise
- Changement de catégorie, permet à la personne de départager et donc classer ce qui est en A et B = améliore grandement le rappel.
** le fait de changer de catégorie ne va pas aider l’interférence rétroactive
L’effet de pimauté et de récence sont respectivement du à quelles mémoires ?
Effet de primauté: serait dû à la MLT
Effet de récence: serait dû à la MCT
Rappel immédiat:
- Effet de primauté: oui
- Effet de récence: oui
Rappel différé (avec distraction):
- Effet de primauté: oui
- Effet de récence: non
Quels sont les arguments en faveur de 2 systèmes distincts (MLT vs MCT) ?
1- L’effet de récence est seulement présent en rappel immédiat (MCT) (pas en rappel différé (MLT))
2- Capacité de stockage différente dans les 2 systèmes:
• MCT: capacité limitée mais temps d’acquisition et de récupération rapide
• MLT: énorme capacité, mais acquisition et récupération plus lentes
3- Régions cérébrales distinctes : dissociations
4- La performance est influencée par des types d’information différents: Cela suggère que le stockage à court terme utilise un codage phonologique
alors que le stockage à long terme utilise un codage sémantique de l’information.
- MCT: les propriétés phonologiques des items à rappeler influencent performance
(Apprentissage en MCT:
Ressemblance phono: nuit beacoup
Ressemblance sémantique: pas d’effet)
- MLT : les propriétés sémantiques des items à rappeler influencent performance.
(Apprentissage en MLT: (autres études)
ressemblance phono: pas d’effet
ressemblance sémantique: gros impact)
Quel est l’approche de Craik & Lockhart ?
L’approche des différents niveaux de traitement de l’information
Au lieu de classer la mémoire en MCT vs MLT, il serait + important de se concentrer sur les différents
niveaux de traitement de l’information (phonologique, sémantique) :
- Traces mnésiques superficielles (= MCT), basées sur des processus superficiels (p.ex. forme visuelle d’un mot, la répétition subvocale, l’attention)
- Apprentissage durable (=MLT), basé sur un traitement sémantique “profond”.
Plus une info est traitée en profondeur, mieux elle sera retenue à long terme
