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linguistic > COURS 5 > Flashcards

COURS 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le traitement du langage?

A

C’est une information qui est à traiter lors du langage
Pour l’information acoustique, pour décodage=syntaxique, sémantique et tout et toute jusqu’à pragmatique
et
prends compte de la PRODUCTION et de la COMPREHENSION

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Q

Qu’est-ce que la production? quel chemin prends elle

A

Doit savoir ce que l’on va dire avant de le dire

Niveau conceptuel ➝ Mots et structure ➝ niveau phonologique/phonétique

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3
Q

Comment s’appelle le traitement de production?

A

Top-down = niveau de la cognition, de la partie logique des concepts (tu penses à se que tu vas dire jusqu’à la partie plus physique.

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4
Q

4) Qu’est-ce que la comprehension, Quel est sont cheminement?

A

Commence niveau phologique/phonétique (chunks) structure niveau conceptuelle

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5
Q

5) Comment s’appelle le traitement de la compréhension?

A

Bottom -up= inverse , tu coute la partie plus physique et après tu anlayse la partie plus logique

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6
Q

Lien entre la production et la compréhension?

A

Ce sont des processus inverse

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7
Q

Qu’est-ce que le potentiel évoqué?

A

On l’obtient en utilisant EEG (qui calcul courant électrique) —

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8
Q

Quand se passe le mismatch negativity?

A

Dans le potentiel évoqué : 100-200 milli seconde : éléments non fréquents dans une suite.

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9
Q

Qu’est-ce que le ELAN (antérieur-négative)?

A

Traitement syntaxique et morphosyntaxique en temps réelle

PE

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10
Q

Qu’est-ce que le positive shift?

A

Montre comment la prosodie et c’est constituant sont délimité ( dans le potentiel évoqué)

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11
Q

Quand va traiter le langage il y a un processus d’anticipation qui embarque, c’est quoi l’anticipation?

A

le cerveau c’est deja le type de mot qu,il va arriver à cause de la logiue et du tyope de mot qu’il y a vait avant, même si il peut y avoir plusieurs type de mot possible, préposition, adverbe… tu anticipe déjà quel type ça va être exemple; ma mere va à l’épicerie pour acheter …. (tu dirasi du/ de la….) mais ça pourrait etre un adverbe comme rapidement….

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12
Q

Pour traiter le langage on utilise principalement quel sous-composante du langage?

A

la syntaxe, sémantique, pragmatique

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13
Q

Rôle thématique c’est quoi?Et on le trouve dans quel sous-composante du langage?

A

Qui fait l’action, qui reçoit l’action, tu peux renverser les rôles
Sémantique

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14
Q

Est-ce que on peut changer les rôles thématiques?

A

Oui tu ne fais que les changer et ça va changer entre une phrase passive et active

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15
Q

Quelle maladie on de la difficulté à traiter les phrase passive?

A

L’aphasie de broca

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16
Q

Quelle sont les différences entre le traitement de phrase active et passive?

A

Active; ce passe rapidement et facilement

Passive est plus lent et compliqué,

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17
Q

Qu’ets ce quele traitement modulaire?

A

…
les module sont traiter séparément,
On traite la syntaxe d’abord, puis on considère les aspect pragmatqiue

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18
Q

Qu’est-ce que le traitement interactif?

A

test la pragmatique et la syntaxe en même temps. Pose forte interaction entre le module du traitement du langage, la syntaxe et pragmatique ont bcp d’intéraction

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19
Q

Qu’est-ce que la syntaxe(l’étude de quoi)?

A

l’étude des règles qui servent à expliquer les relations existantes entre les éléments qui composent une phrase

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20
Q

Qu’est ce que la pragmatique (l’étude de quoi?)?

A

L’étude du rôle du contexte et des stratégies culturelles et cognitives dans l’interprétation du sens

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21
Q

Quels ont les deux types d’ambiguïté DU TRAITEMENT LINGUISTIQUE?

A

Lexicale et syntaxique

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22
Q

Qu’est-ce que l’ambiguïté lexical?

A

par rapport au même mot il ya. une ambiguïté sur le sens

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23
Q

Qu’est-ce que l’ambiguité syntaxique?

A

Tu vas savoir c’est quoi le mot grâce à la formulation de la phrase (par exemple si c’est un verbe ou un nom ( exemple souris et sourit) sur la fonction du mot.

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24
Q

Qu’el sont les types d’ambiguïté lexicale— polysémie? Et explication

A
  • Homonymes – les sens n’ont aucuns rapports (mère, mer)
  • Métaphores – les sens ont un rapport mais ce dernier n’est pas évident (cœur, organe, centre de quelque chose, émotion…)
  • Métonymes – désigne un concept par un autre terme le sens d’un mot est dérivé à partir du sens d’un autre (poisson, animal, viande)
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25
Q

Qu’est-ce que la polysémie?

A

C’est une partie de l’ambiguité lexicale

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26
Q

Quel sont les aspects importants pour traiter les aspects de polysémie?

A 
le sens cible du mot ( le sens du mot peuvent être dominant ou subordonné
le contexte  (qui donne des indice sur le sens dominant du mot)
Dominant : (évident) on va dire parle de cœur et après d’organe
Subordonné : on va dire tu parles de festival et après de cœur
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27
Q

Quel est le traitement le plus facile et rapide?
•Sens dominant dans un contexte dominant –
ou
• Sens dominant dans un contexte subordonné –
?

A

Sens dominant dans un contexte dominant

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28
Q

Le traitement de mots ambigus utilise quelle méthode?
analyse lexical:
analyse syntaxique

A

lexical:
utilise des méthodes analysant les effets d’amorçage sémantique et de PE N400
syntaxique: garden path

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29
Q

Que démontre les résultats des recherches sur le traitement des mots?

A
  • suit les étapes d’activation lexicale, sélection et réévaluation
  • passe dans les deux hémisphères
  • L’activation longue des sens non-sélectionnés dans LD permet la réévaluation postérieure du sens de mots
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30
Q

L’hémisphère droit(1) et l’hémisphère gauche(2) montre une activation de quoi lors de traitement d’ambigiuté ?

A

HG montre une activation puissante, rapide et précise pour les mots présentés (e.g. les sens activés se rapportent plus au sens dominant)
HD montre une activation à durée longue et moins précise pour les mots présentés (incluant des sens plus distants)
- L’activation longue des sens non-sélectionnés dans LD permet la réévaluation postérieure du sens de mots

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31
Q

Qu’est-ce qu’une phrase garden path?

A

Ce sont des phrases ou la fin prosodique peut être différente selon le type de phrase par exemple , la fin prosodique peut etre à deux endroit différent

32
Q

Qu’est ce qui prévient les effets d’ambiguïté dans les phrases « garden path »

A

Les traits prosodiques

33
Q

Qu’est-ce qu’un constituant prosodique?

A

L’intonation, le ton

34
Q

Qu’est-ce que le Closure positive shift?

A

Montre comment la prosodie (ton) et ces constituant sont délimité (se trouve dans le potentiel évoqué) … diapo 22
À la fin ‘du constituant prosodique il y a un changement positif dans le potentiel évoqué dans le cerveau (il y a une différence si on analyse le tout)

35
Q

Différence entre langage et parole?

A

Langage : faculté cognitive

Parole : la mise en usage du langage

36
Q

Les input et output traiter par la cognition appartienne à quoi?

A

À la parole

37
Q

Qu’est-ce que l’input et output?

A

Input : comprehension langage innée besoin d’un input pour que le processus se mette en place
Output : production activation extérieure

38
Q

Comment faire face à la variation? (de la parole)

A

Elle peut être structuré, la variation peut être structuré quand par exemple tous les québécois parle tous le temps pareille, les femmes et hommes aussi, leur variation est structuré et semblables entre elle.

39
Q

problème….

A
40
Q

Commet peut-être la perception?

A

Top-down; de la partie logique des concepts jusqu’à la partie plus physique. On utilise la connaissance lexicale que nous avons pour valoir toute l’info disponible et trouver les mots cible. Il y a aussi une adaptation rapide.

41
Q

Qu’est-ce que la production :

A

Processus qui transforme penser en parole

42
Q

Que comprends la production de la parole?

A

Top-Down
1- La sélection des mots
2- Organisation des formes pertinente de grammaire (syntaxique, grammaire, )
3- Articulation des sons par le système moteur et appareil vocale

43
Q

Comment avons-nous la parole (physiquement)?

A

Phonation : Pression appliqué sur les poumons, ensuite dans le canal vocal

44
Q

Où commence la phonation?

A

Dans les poumons

45
Q

Qu’est-ce que l’articulation?

A

Façon dont on produit physique les sons de la parole, c’est automatique- comprends une fluidité, précision, compréhensibilité, complexité.

46
Q

Qu’est-ce que la fluidité?

A

Capacité de bien communiqué le message voulu. Ne pas utiliser des mots de remplissage.

47
Q

Qu’est-ce que la complexité?

A

Message communiqué avec précision et capacité de modifier le message envoyer (s’il ne nous comprenne pas…), utilisation des connaissance sociolinguistique (par exemple d’une culture à l’autre),

48
Q

Qu’est-ce que la précision?

A

Utilisation correcte de la grammaire,

Capacité à se s’autocorriger(clarifier)

49
Q

Qu’est-ce que la compréhensibilité?

3 aspects

A

Capacité d’être compris : 1_ prononciation, 2) intonation 3) énonciation (rythme)

50
Q

Quel sont les 3 types de production possible dans la vie de tous les jours?

A
  • Spontanée – lors d’une conversation.
  • Réactive – lors de la lecture à voix haute.
  • Imitative – lorsqu’on répète les mots qu’une autre personne a dit.
51
Q

Quand se développe la production de la parole? Et atteint la maturité fonctionnelle à quel âge?

A

Dès la petite enfance (quand babille) et fini à 5 ans

52
Q

12) Dans le développement de la production de la parole quel phase y a-t-il à 1 ans?

A

Phase holophrasique (un mot) – mot commun ds leur environnement

53
Q

Dans le développement de la production de la parole quel phase y entre 18-30 mois?

A

Phase télégraphique (phrase courte)

54
Q

Dans le développement de la production de la parole quel phase Après 30 mois?

A

Développe des systèmes de mots (savent qu’un mot à un sens)

55
Q

Dans le développement de la production de la parole quel phase 4- 5 ans?

A

Les systèmes de mots augmentent, conjugue, syntaxe…

56
Q

Qu’est-ce que la conceptualisation?

A

L’intention de produire la parole

57
Q

Qu’est-ce que la formulation?

A

Créer la former linguistique qui comprends l’encodage grammatical, puis morpho=-phonologique, puis phonétique

58
Q

Quelle aire joue un rôle dans l’articulation ?

A

Rôle AMS, cortex moteur primaire, insulaire gauche  côté moteur

59
Q

Rôle AMS (L’aire motrice supplémentaire)?

A

L’aire motrice supplémentaire; contrôle les mouvements, appareil phonatoire

60
Q

20) Rôle du cortex moteur primaire?

A

Cortex moteur primaire; contient nerf qui contient exécution mouvement volontaire

61
Q

Rôle cortex insulaire gauche?

A

Aide les aspect moteur de la parole

associé aux fonctions limbiques

62
Q

Rôle des ganglions de base et du cervelet dans le langage et la parole?

A

Ganglion de la base (interaction sensorielle et motrice) et le cervelet (enchainement de syllabe dans la parole)

63
Q

Qu’est-ce que l’aphasie, apraxie, aposodie?

A
  • Aphasie: affecte la compréhension et la production.
  • Apraxie: trouble moteur de production.
  • Aprosodie: affecte la compréhension de la prosodie émotionnelle.
64
Q

Quel sont les étapes du modèle de la parole et ce quelle signifie(5)?

A

identifie se qu’il veut dire–> ordre des mots (syntaxe) —> cherche mot pour sifgnification (lexique) –> info abstraite convertit en parole (phonologie) –> info empoté aux muscles d’articulation ( phonétique)

a) Une étape conceptuelle où le locuteur identifie de manière abstraite ce qu’il souhaite exprimer.

b) Une étape syntaxique où l’on choisit un cadre dans lequel les mots seront placés.
c) Une étape lexicale où on cherche un mot en fonction de sa signification.

d) Une étape phonologique où l’information abstraite est convertie en forme semblable à la parole.
e) Une étape phonétique où les instructions sont envoyées aux muscles de l’articulation.

65
Q

Que propose Fromkin:

A
  1. La personne génère le sens qu’elle souhaite transmettre.
  2. Consiste à traduire le message en une structure syntaxique.
  3. Le message acquiert différents accents/intonations en fonction de la signification.
  4. La sélection de mots.
  5. Production des syllabes qui doivent être émises.
  6. La coordination des commandes motrices nécessaires à la parole.
66
Q

Qu’est-ce que le modèle Dell?

A

Modèle du réseau lexical; représente symboliquement le lexique et comment les gens choisisse les mots qu’ils choisissent

67
Q

Quel sont les 3 étapes du modèle de Dell?

A
  1. Sémantique
  2. Mot référence à la catégoriel sémantqiue
  3. Les sons(phonème)
68
Q

qu’est-ce que le modèle de Levelt?

A

Recréer les 3 niveau du modèle Dell et identifie

69
Q

Quel sont les 3 étapes du modèle de Levelt?

A

1- Conceptuelle (sélectionne c’est mot)

2- Lemmatique (maintienne la syntaxe)

3- Info envoyer au cortex moteur

70
Q

Qu’est-ce que la phonétique, quels ont les 2 branches?

A

Étude des sons de la parole; expérimentale ou articulatoire

71
Q

L’assignation des rôles thématiques est un processus qui suit l’ordre dans lequel les mots sont présentés. Pour montrer l’indépendance de l’ordre des mots et leur rôle thématique on peut utiliser

A

des phrases passive

72
Q

La mémoire procédurale fait référence aux habiletés acquises comme le fait d’apprendre à conduire

A

Vrai

73
Q

Se rappeler un mot est plus simple que se rappeler une suite de lettres

A

vRAI

74
Q

Les phrases de type « garden path » donnent lieu à des ambiguïtés :

A

SYNTAXIQUE

75
Q

qu’est que le sens dominant et subordonné (pour les phrases)

A

Dominant : (évident) on va dire parle de cœur et après d’organe
Subordonné : on va dire tu parles de festival et après de cœur

linguistic (11 decks)

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