cours 1 Flashcards
Qu’est ce que 4 caractéristiques du langage? (+ 4 extra)
- Moyen de communication
• Expression de la pensée
• Capacité cognitive
• Système structurée
Structure hiérarchique
• Structure parallèles à différents niveaux
• Récursivité
• Plus que de la communication
quelques chercheur voit le langage comme étant quoi?
la conséquence de la capacité humaine de communiquer et partager des intentions
Pour Chomsky comment est le language? (et comment il ne l’es pas)
c’est un organe qui nous permet de générer un nombre infini de phrases à partir de mécanisme computationnels
language N’EST PAS la communication pour lui
pour jackendoff comment est le langage
- que de la communication
*on peut communiquer de d’autre manière
(exemple geste…)
- que de la communication
–> Permet la mise en correspondance de séquences structurées de mots avec du sens.
en d’autre mot permet à des mots d’être placer logiquement et d’avoir du sens
Qu’est ce qu’une phrase pour Jackendoff, ça regroupe quoi(4 choses)? et il y a une relation hiérarchique entre quoi?
c’est un mélange de phonologie, syntaxe, semantique et des fois structure spatiale
–>Relation herarchique : entre les sons; combinaison des structures minimale e
difference language et parole
parole: usage du langage
langage: la structure cognitive
pour quelle raison on étudie le langage et la cognition? (THÉORIQUEMENT)
• pour mieux Comprendre;
. -le fonctionnement du langage
. -la cognition
. -les bases cognitives soutenant le langage
• Analyzer si les structures linguistiques se reflètent dans la cognition
pour quel raison on étudie le langage et la cognition? (APPLIQUÉ)
- Développer des thérapies pour des patients avec des troubles du langage
- Améliorer les méthodes d’enseignement des langues (L1 et L2)
- Construire divers technologies de traitement du langage et la parole
Est ce que on peut étudier le language seul ou il faut qu’il soit accompagné de quelque choses?
c’est une capacité autonome, mais il y a des limites, ce n’est pas totalement indépendant
Le langage est un domaine qui comporte plusieurs modules spécifiques traitant ses différents niveaux de structure
selon FODOR qu’est ce que la modalité cognitive?
- Ils sont spécifiques à un domaine: ne traite pas l’information qui ne correspond pas
- Ils sont encapsulés: chaque module travail seuil et est spécifique
- Ils sont associés à une structure neuronal stable
le langage contient PLUSIEURS modules spécifiques qui traitent différents niveaux de structure
quel est la critique de PINKER sur la modularité fodorienne
sur est ce que le langage s’étudie seul?
les modules oui sont spécialisé, mais il ne sont pas fermé au processus extérieur
et
les modules partagent l’info avec d’autres modules
pour CHOMSKY le langage peut-il être étudier seul?
pour lui il y a une différence entre:
la grammaire(qui est le langage) et
les processus cognitif (sémantique/ phonologie)
pour lui la récursivité est l’essence du langage (et on le trouve dans la syntaxe)
le gène FOXP2:
1)Que cause-t-il?
1) troubles d’articulation, production et compréhension dans plusieurs domaines de la grammaire
on utilise quels éléments pour étudier le lien entre le langage et la cognition Chez l’humain
- Pathologies
- Développement cognitive chez l’enfant
- Différences individuelles du traitement du langage
le syndrome down
1) quel sont les «symptômes» (8)
1) attention limitée • vocabulaire limité • mémoire à court terme affectée • difficulté avec représentation symbolique • développement phonologique ralenti • style télégraphique (petites phrase courte raide) • compréhension meilleure que production • discrimination perceptuelle déficiente
• habiletés se dégradent avec l’âge
autisme : tous les aspects du language sont affecté sauf
la phonologie
autisme , symptômes pas nescessairment en lien avec le langage
peut rester muet jusqu’à 5 ans
difficulté relation avec environnement
difficulté a voir le monde du point de vue de quelqu’un d’autre
Troubles spécifiques du langage (TSL/SLI)
qu’est ce qui as de spéciale avec le côté cognition?
Enfant n’as pas de déficit cognitif apparent
Troubles spécifiques du langage (TSL/SLI)
quel compétence linguistique sont atteinte? (5)
- Vocabulaire restreint
- Erreurs de grammaires de base
- Problèmes de production et de compréhension
- Difficultés à mettre des mots sur les pensées
- Difficultés à suivre le fil d’une conversation
syndorme de williams , comment affecte le côté linguistique?
compétence du langage sont PRESQUE PAS touché
mais défiance cognitive
selon Piaget qu’est ce que les 4 stades de devellopement et l’âge?
- Le stade sensorimoteur (enfants de 0-2 ans)
- Le stade préopératoire (enfants de 2-7 ans)
- Le stade opérations concrètes (enfants de 7-11 ans)
- Le stade opérations formelles (enfants et adolescents de 11 ans jusqu’à approximativement 19 ans)
selon piaget quel sont les caractéristique des stades suivant :
• Le stade sensorimoteur (enfants de 0-2 ans)
• Le stade préopératoire (enfants de 2-7 ans)
• Le stade sensorimoteur (enfants de 0-2 ans)
Réactions innées et assimilation de l’information de l’entourage
• Le stade préopératoire (enfants de 2-7 ans)
Acquisition de la fonction symbolique, pensée egocentrique
selon piaget quel sont les caractéristique des stades suivant :
• Le stade opérations concrètes (enfants de 7-11 ans)
• Le stade opérations formelles (enfants et adolescents de 11 ans jusqu’à approximativement 19 ans)
• Le stade opérations concrètes (enfants de 7-11 ans)
Application limitée de la pensée logique, réalisation de points de vues différents ce que je vois c’est la réalité
• Le stade opérations formelles (enfants et adolescents de 11 ans jusqu’à approximativement 19 ans)
Raisonnement sur de l’abstrait.
pour piagetquel sont les stades (2) de développement du langage?
les 2 premiers:
• Le stade sensorimoteur (enfants de 0-2 ans)
- Lalation (expression pareils articulatoire)
-Imitation des phonèmes (vers le 11 mois) mots-phrases
- phares de 2 mots (vers la fin de la deuxième année)
• Le stade préopératoire (enfants de 2-7 ans)
- syntaxe simple
quand il y a le langage le plus précise sois l’explosion des mots?
entre 2 et 4 ans , cognition ralentit dû au stades égocentrique
quel sont les teste pour tester la corrélation entre tache cognitive et langagière?
quel sont les 3 catégories et les tests associé à ceux-ci
- Control de l’inhibition – stroop task, flanker task
- Mémoire court-terme – digit span task, N-back task
- Flexibilité cognitive – Wisconsing Card sorting
quel est la corrélation entre le QI et le langage?
aucune
pour skinner et les béhaviorisme le langage est innée ou acquis?
il est innée
est ce que Chomsky pense que le langage est
1) innée out acquis?
2) qu’estt ce que ça veut dire pour lui inné
1)il est acquis mais pas d’effort pou l’apprendre
le langage utilise des opérations de structure dépendante
2) programmé génétiquement,
mais on a besoin de input pour le développer
qu’est ce que la prosodie?
prosodie: éléments d’intencité pour envelloper la parole (ton)
Y-a-t ’il un lien entre le langage et la façon dans la quelle on pense? selon l’hypothèse SAPIR-WHORF
les langue, comme celle sdont on utilise nous prédispose à une façon de penser et qu’on apperçoive le monde
« No two languages are ever sufficiently similar to be considered as representing the same social reality..»
quel sont les deux concepts important pour comprendre l’hypothèse de sapir-whorf
- Déterminisme linguistique:
• Notre pensée est déterminée par le langage 2. Relativisme linguistique:
• Des langues différentes résultent dans des pensées et des façons de percevoir le monde différentes
argument pour l’hypothèse sapir-whorf
pour est ce que le langage influence notre pensé
Arguments pour: • Traduction
Traduction d’une langue à une autre n’est pas exacte • Concepts particulières
Concepts développés dans quelques langues mais pas autres
• Catégorisation des objets
Corrélation avec structures linguistiques
argument contre l’hypothèse sapir-whorf
pour est ce que le langage influence notre pensé
Concepts n’existant dans une langue peuvent être quand même exprimés (périphrases)
• Argument montrant concepts différents dans une langue confond langue avec culture
• Différentes catégories des objets du milieu peuvent répondre à des besoins différentes
(e.g. besoin de distinguer différents types de neiges)
est caque le langage qu’on parle influence notre pensé? exemple de deux aspects qui serait présent dans une langue mais pas dans un autre qui pourrait l’influencé
• L’inflexion temporelle
Passé Composé vs. Present Perfect
Mandarin n’exprime pas le passé morphologiquement Quechua (région andine Amérique du Sud) Passé testimonial
• Pronoms personnelles
Aymara (région andine Amérique du Sud)
4 pronoms singuliers et 4 pronoms pluriels 4èm pronom exprime la collectivité
pour l’hypothèse de sapir-whorf il y a deux école de pensé :
l’hypothèse stricte et l’hypothèse modéré
Quel sont leurs caractéristiques?
Hypothèse stricte
• pensée complètement détermine par le langage
• Langues différentes = pensée différentes • Elle n’as pas beaucoup d’acceptation
Hypothèse modérée
• La pensée est influencé par le langage, mais pas déterminé • La pensée influence aussi le langage
• Porte plus sur la parole (usage du langage)
• Prendre plus en compte les contextes culturelles et sociaux
que pense Jackendoff sur le lien entre language et la pensé,
-Le sens est universel. Des inférences se basant dans la pensée ne dépendent pas de la langue
- Pensée consciente:
• pensé est phonologique
• « La voix intérieure »
• Langage des signes – exprimée en gestes de mouvement de la main
- Pensée non-consciente:
• Intuition
• Créativité
Le langage nous permet d’être conscients de notre pensée • Il nous permet d’explorer notre pensée
pour jackendoff existe -il de d’autre image pour exprimé leur pensé? quel sont leur limitations?
visuelle, musicale
• La quantification (tous les oiseaux sont noires)
• La condition (s’il pleut)
• Des temps non-présents (Jus suis allé à l’école)
• Des questions
complète les phrases:
1)le language est un sytème ______
2)Le langage semble une capacité __________, mais pas ________ des autre processus cognitives
3) On _____ avec la capacité d’apprendre le langage
on a besoin de notre ________.
la capacité peut être basé sur des ___________.
4) il y a une influence _____ entre langage et pensé
1) le language est un sytème STRUCTURÉ
2) Le langage semble une capacité ATUTONOME, mais pas INDÉPENDANTE des autres processus cognitives
3) On EST NÉavec la capacité d’apprendre le langage
on a besoin de notre ENVIRONNEMENT
la capacité peut être basé sur des PROCESSUS COGNITIVE GÉNÉRALE
4) il y a une influence MUTUELLE entre langage et pensé
