Cours 4 Flashcards
3 types de motivation
Intrinsèque
Extrinsèque
Amotivation
Motivation extrinsèque
Poursuivre des objectifs afin d’obtenir quelque chose en retour; l’activité en elle-même n’est pas gratifiante, il doit avoir quelque chose extérieur pour motiver
-motifs externes provenant de l’environnement/ incitations et conséquences environnementales
-la motivation provient d’une conséquence séparée de l’activité
Conditionnement opérant fait référence à la motivation…
Extrinsèque
Conditionnement opérant composantes
Stimulus environnemental
Réponse comportementale
Conséquences
Stimulus environnemental
Portée motivationnelle des incitations
Fixe l’occasion pour la réponse comportementale, mais ne la provoque pas
Réponse comportementale
Entraine la conséquence
Incitations
-évènement de l’environnement qui attire ou repousse une action
-précède le comportement et crée l’attente de conséquences
-valeur incitative apprise à travers l’expérience/environnement
Différences incitations et conséquences
-le moment où chacune se produit:
Incitations précèdent comportement
Conséquences suivent le comportement
-la façon dont elles motivent le comportement
Incitations: attirent/repoussent l’initiation du comportement
Conséquences: augmentent/diminuent sa persistance
3 types de conséquences
Renforcement positif
Renforcement négatif
Punition
Renforcement positif
Stimulus de l’environnement qui lorsque présenté, augmente la probabilité du comportement souhaité
Motive le comportement d’approche
Libération dopamine et émotions positives
Renforcement négatif
Stimulus de l’environnement qui lorsque retiré, augmente la probabilité future du comportement souhaité
Stimulus irritant, dissuasif
Motive les comportements de fuite/évitement
Renforcateur
Évènement de l’environnement qui augmente la fréquence ou l’intensité du comportement
Renforcateurs effets
Diminue pulsion
Diminue excitation
Augmente excitation
Attrayant pour la personne
Apporte sensations agréables
Permet de faire qqch de plaisant
Variation renforcateurs
Varient dans leur qualité
Compliments: 36%
Argent : 60%
Varient selon son caractère immédiat
Promesse argent: 60%
Argent immédiats: 97%
Punition
Stimulus lorsque présenté diminue la probabilité futur du comportement
Démotive le comportement
Inefficace à long terme/ effets secondaires
Différent du renforcement négatif
Motivation intrinsèque
Tendance à l’exploration, intérêt et maitrise environnementale
Efforts innés pour la croissance personnelle et expériences de satisfaction de besoins psychologiques
Motivation réside dans la tâche elle-même
Motivation intrinsèque et besoins psychologiques
Satisfaction des besoins génère motivation intrinsèque
Découle de l’expérience spontanée du sentiment d’autonomie, compétence et affiliation
Avantages motivation intrinsèque
Engagement
Créativité
Apprentissage de qualité
Fonctionnement/bien-être
Motivation intrinsèque vs extrinsèque
Récompense extrinsèque face à une activité intrinsèque compromet la motivation intrinsèque
Effet néfaste de la récompense sur la motivation intrinsèque: coûts cachés de la récompense
Coûts cachés de la récompense
Effets principale désiré
Promeut la conformité
Coûts cachés de la récompense
Effets secondaires non-désirés
Compromet la motivation intrinsèque
Interfère avec la qualité du processus d’apprentissage
Interfère avec la capacité d’autorégulation autonome
Deux facteurs à considérer dans le coûts cachés de la récompense
Attente
Tangibilité
Résultats empiriques et le coûts cachés de la récompense
Les résultats appuient Coûts cachés de la récompense
Est-ce que la récompense diminue TOUJOURS la motivation intrinsèque —- en général, mais pas systématiquement
Double fonction de récompenses
Contrôle et information
Contrôle relate à quel besoin psychologique
Autonomie
Information affecte quel besoin psychologique
Compétence
Théorie de l’évaluation cognitive
Évènement externe visant à contrôler le comportement (oui/non)
Oui: autonomie et motivation intrinsèque diminuent
Non:autonomie et motivation demeurent
Théorie de l’évaluation cognitive
Évènement externe visant à informer sur une compétence (+/-)
Info positive: compétence et motivation intrinsèque augmentent
Info négative: compétence et motivation intrinsèque diminuent
Types motivations extrinsèques
Externe
Introjectée
Identifiée
Motivation extrinsèque externe
Réponse à une pression externe induite par autrui
Comportement effectué pour obtenir une récompense, éviter punition ou satisfaire exigence externe
Présence/absence de pression externe régule motivation
Contrôlante
Mauvais fonctionnement et conséquences psychologiques négatives
Motivation extrinsèque Introjetée
Pression vient de l’intérieur, représentations intériorisées de ces contigences
Dirigée par culpabilité, honte
Imposition du comportement à soi-même par l’intériorisation partielle
Motivation contrôlée
motivation extrinsèque identifiée
Motivé par le caractère significatif, parce qu’il les trouve importantes
Autodéterminée
Motivation autonome, avantage similaire à la motivation intrinsèque
L’activité en tant que telle ne fournit pas d’émotions de gratification/satisfaction mais conséquences satisfaisantes
Amotivation
État d’apathie motivationnelle où les gens possèdent pas de motifs pour investir énergie/efforts
Mauvais fonctionnement à long terme
4 éléments amotivation
Capacité faible
Effort faible
Valeur peur élevée
Tâche non attrayante
2 stratégies pour motiver les autres
Fournir des logiques explicatives
Suggérer stratégies qui augmentent l’intérêt
Fournir logiques explicatives
Explication verbale des raisons pour lesquelles les efforts sont personnellement utile et important
Déclencher valorisation, régulation identifiée, internalisation
Suggérer stratégies qui augmentent l’intérêt
Générer du sens et un intérêt
Utilisation de stratégies comme: fixer objectifs, ajouter autre source de stimulation, etc.
