Cours 4 Flashcards
Comment on voit?
❖ L’oeil = Structure dynamique, en mouvement constant
❖ Saccades (50 à 100 ms)
❖ Fixations (200 ms)
❖ Cycle de fixation-et-saccade
❖ 250 ms
❖ 4 cycles/seconde
❖ Chaque cycle enregistre une scène visuelle distincte
Qu’est-ce que la persistance visuelle?
Persistance apparente d’un stimulus qui continue après sa durée physique
Qu’est-ce que la mémoire iconique?
❖ Caractéristiques traditionnellement reconnues du registre sensoriel visuel:
❖ grande capacité
❖ courte durée
❖ représentations non-interpretées
Comment Sperling a étudié la mémoire iconique?
❖ Prémisse = Participant(e)s voient plus que ce qu’ils rapportent
❖ Participant(e)s = Individus hautement entraînés
❖ Matériel présenté = Ensembles de lettres/chiffres (tachistoscope)
Rapport complet: Nombre de lettres rapportées (capacité de la mémoire à court terme) constante pour chaque participant, Quantité d’information initialement acquise ne peut pas être mesurée avec rapport complet, Nombres de lettres présentées dépasse capacité de la mémoire à court terme
❖ Métaphore de l’examen: Rapport complet = écrire tout ce que vous savez, Façon plus réaliste: échantillonner la connaissance
❖ Rapport partiel sans délai: But: Les participants peuvent-ils enregistrer plus d’informations qu’ils peuvent en rapporter dans le rapport complet? Après considération de l’erreur expérimentale, les résultats montrent que toute l’information présentée brièvement est initialement enregistrée en mémoire, Donc, la mémoire iconique a une capacité élevée pour l’emmagasinage d’informations
Rapport partiel avec délai: Le délai après lequel la performance devient égale à la capacité de la mémoire à court terme est une estimation valide de la durée de la mémoire iconique.
Rapport partiel catégoriel: Rapport partiel catégoriel = Rapport complet
Représentations mentales dans le registre sensoriel visuel ne sont pas interprétées
Comment Darwin a étudié la mémoire échoïque?
❖ But: Évaluer les caractéristiques de la mémoire échoïque en imitant la méthode utilisée par Sperling pour la vision
❖ Prémisse: Participants entendent plus que ce qu’ils peuvent rapporter
❖ Matériel présenté: Ensembles de lettres/chiffres (écouteurs)
❖ Rapport complet: 4.1 items corrects sur 9; Similaire à la mémoire iconique, Indique capacité de la mémoire à court terme
❖ Rapport partiel sans délai: 4.8 items corrects sur 9; Capacité de la mémoire échoïque, Significativement supérieur au rapport complet, Beaucoup moins que mémoire iconique, Matériel plus fragile
❖ Rapport partiel avec délai: Le délai après lequel la
performance devient égale à la capacité de la mémoire à court terme est une estimation valide
de la durée de la mémoire échoïque (environ 4 secondes)
❖ Rapport partiel catégoriel = Rapport complet; Représentations mentales dans le registre sensoriel auditif ne sont pas interprétées
Quelles sont les conlusions de la mémoire échoïque?
❖ Un autre phénomène empirique robuste
❖ Capacité plus limitée que la mémoire iconique
❖ Longue durée (environ 4 secondes)
❖ Représentations non-interprétées
Quel est le manque important avec le traitement ascendant?
Ne tient pas compte du contexte et des attentes
Pour tenir compte de ces effets , on doit postuler un autre type de traitement
Traitement descendant ( ou basé sur les concepts)
Traitement qui est influencé par le contexte et les connaissances de haut niveau
Utilise l’information visuelle aussi , mais
Utilisation d’ information déjà acquise pour guider notre interprétation du stimulus (patron) entrant
Quelle est la preuve empirique pour le traitement descendant?
Effet de supériorité du mot
Qu’est-ce que l’effet de supériorité du mot?
On coupe les erreurs d’identification de moitié si on présente un mot vs lettre ou non mot même si le signal entrant est le même, le contexte influence la performance de reconnaissance
Résultats
En moyenne, plus facile d’identifier une lettre
lorsqu’elle fait partie d’un mot
Taux d’exactitude: Mot > Non mot
Taux d’exactitude: Mot > Lettre
Même lettre testée avec 3 types de stimuli dans la
même position
Ne peut pas être un effet ascendant (même entrée); ya de l’info qui vient de la mémoire
Interprétation
Pour obtenir ce résultat , on doit postuler
Un mécanisme ascendant
Un mécanisme descendant
Qui interagissent et traitent l’info en parallèle
Qu’est-ce que le modèle d’activation interactive?
Comment nos connaissances établies interagissent elles avec l’entrée?
Un pandémonium connexioniste
Reconnaissance de lettres et mots (+ lecture…)
Composé de couches d’unités de traitement
Interconnexions
Transfert d’activation
Ascendant + Descendant
Avec un nombre limité de postulats clairement définis , le modèle propose une explication formelle de l’effet de supériorité du mot
Souligne la nécessité du traitement descendant dans la compréhension du processus de reconnaissance de patrons
Précurseur des modèles connexionistes modernes
Quels sont les postulats du modèle d’activation interactive?
- Une unité pour chaque mot et chaque lettre (dans chaque position)
- Unités organisées en niveaux
- Connexions peuvent être ascendantes ou descendantes
Traitement perceptuel se fait dans un système dans lequel:
Il y a plusieurs niveaux de traitement
Chaque niveau forme une représentation à un niveau d’ abstraction différent
Caractéristiques, Lettres, Mots
Perception visuelle implique traitement en parallèle
Traitement visuel se fait à plusieurs niveaux simultanément (en parallèle)
Lors de la présentation d’un stimulus, un ensemble d’ entrées sous forme de caractéristiques est disponible au système
Initialement, toutes les unités sont en mode inactif
Caractéristiques activent lettres (ascendant)
Lettres activent mots (ascendant)
Mots retournent activation aux lettres (descendant)
Réponse du système: Lettre/Mot avec le plus d’activation à un moment précis
Quand la lettre fait partie d’un mot, les autres lettres du mot sont activées donc ya moins d’erreurs quand une lettre fait partie d’un mot
Quel est l’effet du contexte?
Contexte approprié aide (>Pas de contexte
Contexte modifie interprétation d’objet
Contexte inapproprié nuit (
Traitement ascendant vs descendant
Traitement ascendant ou basé sur les données
Guidé influencé seulement par données entrantes
Dans des conditions dégradées, il est possible de faire des erreurs, pour le traitemetn ascendant, la seule façon de faire des erreurs est dans des conditions dégradées
Traitement descendant ( ou basé sur les concepts)
Influencé par contexte/connaissances de haut niveau
dans le traitement desc. les erreurs sont causées ou le contexte et l’objet ne concordent pas, il faut prendre une décision, est-ce qu’on se fie sur le traitement asc ou desc?
Qu’est-ce que l’attention + attention vs conscience?
L’attention est le moyen grâce auquel nous traitons
activement une partie de l’énorme quantité d’information provenant de nos sens , de notre mémoire , et autres processus cognitifs
Implique processus conscients et inconscients
Attention vs. Conscience
Concepts qui se chevauchent mais différents
Attention
Traiter une quantité d’information limitée , soit par choix consciemment ) ou automatiquement inconsciemment
Conscience
Inclus le sentiment de traiter le contenu
Quelles sont les 3 fctions de l’attention consciente?
Attention sélective: Porter attention à certains stimuli/en ignorer d’autres
Attention divisée: Distribuer de façon prudente les ressources attentionnelles disponibles dans le but de coordonner la performance à plus d’une tâche à la fois
Détection de signal: Détecter l’apparence d’un certain stimulus; Vigilance Recherche visuelle
