Cours 3- Intervention psychoed en sm Flashcards
La compétence à évaluer se diviser en 4 étapes qui doivent être réaliser avant d’intervenir.
1- Précision du mandat
2- Planification de l’évaluation psychoéducative
3- Réalisation de l’évaluation psychoéducative
4- Communication des résultats de l’évaluation
1- Précision du mandat
• Il est d’abord primordial de bien délimiter notre rôle.
o Je travaille pour telle organisation, voici ce que je peux faire et ne pas faire.
• Il faut bien expliquer les interventions que l’on souhaite poser. Il faut aussi positionner les collectes de données qui devront être conduites pour préparer l’intervention.
o Aviser que l’on doit aller chercher de l’info avant
• Il faut obtenir un consentement LIBRE ET ÉCLAIRÉ de la personne et de sa famille.
o Mineur autorisation de 2 gardiens
o On explique les gains et les limites possibles de notre rôle.
• Si l’on doit aussi intervenir dans d’autres milieux (école, travail, appareil judiciaire, etc.), il faut aussi demander l’autorisation à la personne / famille.
2- Planification de l’évaluation psychoéducative
a) Identifier les contextes d’observation et les centrations
a. Ex : voir deux contextes différents pour voir si le cpt est généralisé
b) Déterminer les méthodes et les instruments d’observation
a. Observer, demander infos à telle personne (indirecte), outils
c) Associer la personne et son entourage à la collecte des informations
a. Nommer la finalité et pourquoi on veut ses infos (aider la personne)
3- Réalisation de l’évaluation psychoéducative
a) Identifier et apprécier les capacités/ difficultés d’adaptation
a. Important de trouver les capacités parce qu’on va intervenir avec ça
b) Identifier les ressources et les limites de l’environnement
a. Ressources commun, alliés, outils, ex : assurances pour payer
c) Élaborer une hypothèse
a. Qu’est-ce qui entraine
i. le plus de souffrance
ii. dans le plus d’environnements
Idéalement les deux mais sinon on voit qu’est-ce qui a le plus d’impacts
Si ex : très dysfonctionnelle dans une source ex : se chicane ++ avec son conjoint
Ex2 : disfon dans plusieurs contextes : ex : colère dans plusieurs sphères : on prioriserait lui mais aussi important de regarder qu’est-ce qui a une plus grande influence?
4- Communication des résultats de l’évaluation
a) Produire une synthèse interprétative : montrer ce qu’on pense et demander si ça représente bien si elle est d’accord : il faut attacher les sphères et rendre le tout intelligible pour la personne
b) Rendre compte de ses évaluations :il faut l’appuyer des résultats de nos évaluations pour que la personne puisse comprendre ce qu’on nomme
