Cours 3 - Inclusion en contexte de services de garde

Question 1

Quels sont les 3 types de services de garde ?

Answer 1

1. Centre de la petite enfance (CPE)
2. Garderies
3. Services de garde en milieu familial
   Ils sont tous régie par la Loi sur les services de garde éducatifs à l’enfance et à son règlement

Question 2

Quel est la tripe mission des services de garde ?

Answer 2

1. Voir au bien-être, à la santé et à la sécurité des enfants;
2. Offrir un milieu de vie propre à stimuler leur développement sur tous les plans, de la naissance à l’entrée à l’école;
3. Prévenir l’apparition ultérieure des difficultés d’apprentissage, de comportement ou d’insertion sociale.

Question 3

Dans le programme éducatif des services de garde du Québec, on retrouve le processus de l’intervention éducative, en quoi consiste l’étape de l’observation ?

Answer 3

Recueillir de l’info. sur l’enfant (ses intérêts, le situer au niveau de son dév.)

Question 4

Dans le programme éducatif des services de garde du Québec, on retrouve le processus de l’intervention éducative, en quoi consiste l’étape de la planification ?

Answer 4

Prévoir quelles activités ou aménagements seront faits pour supporter l’enfant dans l’optimisation de son plein potentiel.

Question 5

Dans le programme éducatif des services de garde du Québec, on retrouve le processus de l’intervention éducative, en quoi consiste l’étape de l’intervention ?

Answer 5

Mettre en place les activités ou aménagements en offrant du soutien et des encouragements

Question 6

Dans le programme éducatif des services de garde du Québec, on retrouve le processus de l’intervention éducative, en quoi consiste l’étape de réflexion-rétroaction ?

Answer 6

Se questionner sur l’intervention mise en place et réajuster leur intervention

Question 7

Quels sont les acteurs dans le processus d’inclusion ?

Answer 7

Le milieu d’accueil ainsi que l’ensemble des gens qui gravitent autour de l’enfant qui a des besoins particuliers.

Question 8

Qu’est-ce que l’inclusion ?

Answer 8

C’est un programme éducatif auquel participent des enfants avec et sans incapacités.
Réfère également à la participation de l’enfant à l’éventail des activités auxquelles participent les enfants sans incapacités selon leur collectivité et leur culture.
Forme d’aide professionnelle ou «guidance» pour aidder les parents et les éducateurs en milieu de garde.

Question 9

Quels sont les 3 principaux concepts de l’inclusion ?

Answer 9

Accès, participation et soutien, mentionner par la Division for Early Childhood et la National association for the Education of Young Children.

Question 10

Comment maximiser la participation sociale de tous les enfants dont ceux ayant des incapacités ?

Answer 10

1) Programme éducatif et pratique de qualité soutenant le dév. globale pour TOUS
2) Adaptation du milieu et des pratiques pour maximisr la participation selon le dév.
3) Intervention spécialisée

Question 11

Qu’est-ce qu’on sait de l’inclusion ?

Answer 11

1) Tout les enfants profitent de milieux de garde inclusifs
2) Collaboration efficace et capacité de travail d’équipe
3) Enfants n’a pas besoin d’être prêts pour fréquenter un milieu de garde, c’est le milieu qui doit l’être.
4) La qualité du milieu de garde est aussi bonne sinon meilleure que les milieux qui n’accueillent pas les enfants ayant des incapacités.
5) Stratégies d’intervention individualisées et imbriquées dans les AVQ peuvent permettre d’enseigner une variété d’habiletés, incluant celles reconnues comme essentielles, ainsi que promouvoir la participation de TOUS les enfants.
6) interventions spécialisés dans milieux inclusifs
7) Les parents et les éducateurs influencent les perceptions et valeurs des enfants sur les incapacités.
8) Perceptions des familles est positives envers les milieux inclusifs.

Question 12

Dans la situation d’inclusion au Québec, en quoi consiste la politique d’intégration des enfants handicapés dans les services de garde (1983) ?

Answer 12

1. Favoriser l’accès et la participation à part entière des enfants handicapées afin qu’ils puissent vivre et croître en étant mieux intégrés à leur communautés à leur communauté et de recevoir les services de garde dont ils ont besoin.
2. Soutenir les services de garde dans leur responsabilité d’intégrer des enfants handicapés tout en maintenant un service de qualité pour tous.
3. Favoriser la participation des parents dans l’intégration de leur enfant.

Question 13

Dans la situation d’inclusion au Québec, en quoi consiste le guide pour faciliter l’action concertée en matière d’intégration des enfants handicapés dans les services de garde (2001)?

Answer 13

Reprend 3 objectifs principaux de la politique de 1983 dans le but de soutient et de la maintenance des services.

Question 14

Dans la situation d’inclusion au Québec, en quoi consiste la politique À part entière : pour un véritable exercice du droit à l’égalité pour tous ?

Answer 14

Politique gouvernemental pour accroître la participation sociale des personnes handicapées

Question 15

Dans la situation d’inclusion au Québec, en quoi consiste la Loi sur les services de garde éducatifs à l’enfance ?

Answer 15

Stipule que les SG doivent assurer la santé, la sécurité, le développement, le bien-être et l’égalité des chances des enfants, notamment ceux ayant des besoins particuliers.

Question 16

Dans la situation d’inclusion au Québec, en quoi consiste le Programme éducatif «Accueillir la petite enfance ?

Answer 16

Promeut l’égalité des chances à travers ses principes.

Question 17

Dans les agents facilitateur, on retrouve le lien avec les pratiques du personnel éducateur, en consiste-il ?

Answer 17

• Activités d’apprentissages coopératif;
• Expériences éducatives se déroulant, la majorité du temps, aux même endroits que celle des enfants ne présentant pas d’incapacités;
• Prévoir des aménagements/adaptations qui peuvent servir tous les enfants;
• Accompagner tous les enfants, dont les enfants présentant des incapacités;
• Caractéristiques perso de l’enfant.

Question 18

Dans les agents facilitateur, on retrouve le lien avec la collaboration (faire équipe), en consiste-il ?

Answer 18

• Identifier une personne-pivot;
• Établir des moyens de communication efficaces;
• Partager des instruments communs;
• Adapter les interventions spécialisées aux contextes réguliers;
• Croyance ferme dans l’importance du rôle des parents;
• L’accueil et l’acceptation de l’enfant par le groupe;
• L’intérêt et la capacité du milieu à soutenir le groupe dév et l’adaptation de l’enfant;
• Le PI

Question 19

Dans les agents facilitateur, on retrouve le lien avec l’influence d’une personne clé, en consiste-il ?

Answer 19

• Leadership des directions;
• Vision partagée;
• Politique de pleine participation de tous les enfants;
• Stratégies de sensibilisation auprès des enfants, du personnel du milieu de garde et des parents des enfants.

Question 20

Dans les agents facilitateur, on retrouve une philosophie (valeurs du milieu de garde) et un politique, en consiste à?

Answer 20

• Exprimer la volonté d’intégrer
• Précise les conditions d’intégration
• Implique l’ensemble du personnel
• Fait connaître son orientation

Question 21

Dans les agents facilitateur, on retrouve le lien avec le soutien organisationnel, en consiste-il ?

Answer 21

• Soutien (au milieu de garde, à l’enfant en situation d’handicap)
• Formation et dév des connaissances: sensibiliser, former et outiller
• L’ouverture du milieu: vision de l’intégration, attitudes et croyances des personne, climat de travail, …
• L’accompagnement de l’enfant en CPE
• L’apport de l’intervention spécialisée
• L’acceptation de la condition de l’enfant par les parents et le milieu de garde

Question 22

Quels sont les moyens d’intervention ?

Answer 22

• Intervenir sur les attitudes
• Faciliter l’accès à des ressources et à du personnel spécialisé au besoin
• Collaborer à la réalisation du plan d’intégration de l’enfant
• Adapter l’environnement
• Contribuer aux choix d’activités pour développer les habiletés de l’enfant

Question 23

Quels sont les partenaires de l’inclusion ?

Answer 23

• Le ministère de la famille (MF), MSSS et MÉES.
• CISSS-CIUSSS
• Réseau associatif des SG (RCPE-AQCPE-CQSGEE)
• Les associations de parents et organismes de promotion
• Projets particuliers
• Autres parents

Question 24

En quoi consiste une allocation ?

Answer 24

Le MF offre un soutien financier aidant les SG lors de l’inclusion d’enfants ayant des besoins particuliers

Question 25

En quoi consiste le volet A de l’allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé (AIEH) ?

Answer 25

Montant non récurrent de 2200 $ : Gestion du dossier de l’enfant + Acquision d’équipement et aménagement des lieux (1800$)

Question 26

En quoi consiste le volet B de l’allocation pour l’intégration d’un enfant handicapé (AIEH) ?

Answer 26

Subvention de 42,38 par jour : Baisse du rapport enfants-éducatrice + ajout de personnel + suivi du P d’intégration er la formation des ressources.

Question 27

En quoi consiste la mesure exceptionnelle ?

Answer 27

• Permet de rendre accessibles les SG éducatifs à l’enfance aux parents d’enfants handicapés présentant d’importants besoins de soutien;
• Permet de soutenir les milieux de garde qui accueillent ces enfants en finançant une partie des frais supplémentaires d’accompagnement imposés pour répondre à leurs besoins.

Question 28

Qui sont les enfants visés par ses services ?

Answer 28

Ceux qui vivent avec une déficience et des incapacités significatives et persistantes qui font face à des obstacles dans leur démarche d’intégration dans un SG (installation, milieu familial ou garderie)

Question 29

En quoi consiste le dossier pour l’intégration d’un enfant handicapé en SG ?

Answer 29

1) Rapport professionnel =
- Identification du SG
- Partie A : renseignements généraux
- Partie B: déclaration du (des) parent(s)
- Partie C : identification de la déficience
- Partie D: Recommandations de mesures appropriées pour faciliter l’intégration de l’enfant
- Partie E : Identification du professionnel
2) Plan d’intégration