Cours 3 Flashcards
Vrai/Faux : La standardisation est toujours parfaite.
Faux
Quelles sont les 2 variables qui peuvent créer des variances d’erreurs qu’on veut éviter ?
Situation
Expérimentateur
Les ______ de passation sont les mêmes que celles du groupe de _______ utilisé pour la création des ______.
Conditions
Référence
Normes
Si les conditions de standardisation ne sont pas les mêmes pour tous = …
Crée une variabilité qui est considérée comme une variabilité d’erreur.
Vrai/Faux : Dans la standardisation, le matériel et la procédure sont les mêmes.
Vrai
Afin de garantir le résultat, quel que soit l’examinateur, qu’est-ce qui sont identiques pour tous ?
La cotation et le calcul des scores.
La standardisation est essentielle à respecter, car c’est elle qui donne quoi ?
La valeur aux tests et elle permet de réaliser les comparaisons entre les répondants.
La variance d’erreur est dite quoi aussi ?
L’erreur indésirable
La bonne application de la standardisation dépend en partie de quoi?
L’expertise de l’examinateur.
Respecter la standardisation au niveau de la ______ permet de minimiser les ______ que la passation pourrait introduire.
Passation
Biais (mais ils peuvent quand même exister)
Des facteurs introduisant des biais (différences, erreurs) dans les passations individuelles existent, qu’elles sont les 3 raisons essentielles?
-L’environnement n’est pas exactement pareil
-Le comportement de l’observateur
-Les caractéristiques personnelles de l’examinateur
Les effets (sexe, âge, façon de s’habiller… de l’examinateur), doivent être minimisés le maximum possible, tout en gardant …
Les réelles différences inhérentes à chaque situation (donc sources d’erreurs).
Pour éviter l’entrainement sur la performance aux tests psychologiques, qu’est-ce qui est nécessaire ?
Le contrôle.
Qu’elles sont les 2 principes/règles pour l’utilisation des tests psychologiques afin de contrer l’entrainement ?
-Le psychologue ne diffuse pas le contenu des items (ou les bonnes réponses) des tests, ni ne les prêtent à des non-psychologues.
-Le psychologue doit éviter toute possibilité de fausse interprétation ou d’emploi erroné des informations qu’il transmet à autrui.
Si le psychologue ne suit pas les règles/principes pour l’utilisation des tests afin de contrer l’entrainement, il y a une perte de quoi ?
De validité.
Quelle est la définition d’un test psychologique ?
Une mesure objective, standardisée, valide et fidèle d’un échantillon de comportements utilisée pour faire des diagnostics et des comparaisons intra et interindividuelles.
Qu’est-ce qu’on mesure dans un test psychologique?
Les comportements (variable latente/construit psycho social latent).
Les observations sont effectuées sur un échantillon ______, mais soigneusement _______, des _______ des individus.
Restreint
Sélectionné
Comportements
Échantillon de comportement : La valeur diagnostic ou prédictive d’un test dépend de quoi ?
De la capacité qu’on a de représenter les comportements (par le biais des items d’un test).
Qui suis-je : Uniformité de la démarche d’administration et de correction du test.
Standardisation
Standardisation = Principe général de contrôle ______ de la démarche pour toute l’observation ______.
Rigoureux
Scientifique
Nomme des exemples de ce qu’on doit standardiser.
-Consignes détaillées pour l’administration
-Matériel à utiliser
-Limites de temps
-Démonstrations préliminaires
-Façon de répondre aux questions des examinés
-Normes
Pourquoi on ne doit pas couper la standardisation ?
Car la variance d’erreur augmente, on ne veut pas expliquer la variance d’erreur mais bien le phénomène.
Comment on rend la mesure d’un test objectif ?
Établir le niveau de difficulté (+ faciles aux + difficiles) des questions.
Donne l’exemple d’une échelle qui est objective.
Binet et Simon
Nomme les 5 façons de mesurer la fidélité d’un test.
-Test-retest
-Formes parallèles
-Split-half
-Consistance interne
-Inter-juges
On mesure quoi avec le test-retest ?
L’instabilité temporelle
Qui suis-je : Indique l’ampleur avec laquelle les scores peuvent être généralisés à différentes occasions.
Test-retest
Plus le test est fidèle par le biais du test-retest, moins de …
Variances d’erreurs sont présents.
Qui suis-je : Consiste à construire deux versions semblables d’un même test, deux formes équivalentes.
Formes parallèles.
Formes parallèle : Ce coefficient de fidélité est appelé le coefficient _______ et la méthode, méthode _______.
D’équivalence
D’équivalence
Dans la forme parallèle, il s’agit de formes équivalentes de quoi ? (2)
De la réponse
Du degré de difficulté
Qui suis-je : On divise le groupe d’items en deux parties et on compare les “deux moitiés”.
Split-half
Vrai/Faux : Le Split-half est un test qui est séparé en 2.
Vrai
On va vérifier le split-half avec qu’elle autre mesure de fidélité? Et pourquoi?
Consistance interne.
Parce que le split-half peut modifier le degré de difficulté entre les 2.
Qui suis-je : Cohérence entre tous les items du questionnaire ou de chaque dimension.
Consistance interne.
Qui suis-je : Cette mesure de la fidélité consiste à évaluer s’il existe un degré d’accord suffisamment élevé entre les jugements de plusieurs observateurs.
Inter-juges.
Nomme les 3 façon de mesurer la validité.
-De construit
-De contenu
-De critère
Quelle façon de mesurer la validité est la plus importante ?
De construit
Qui suis-je : Se réfère à la mesure d’un modèle tel que définie par une théorie.
De construit
Vrai/Faux : C’est reconnu que la validité de construit n’englobe pas tous les autres types de validité.
Faux
Qui suis-je : Représente le degré d’association entre un instrument de mesure et un autre instrument indépendant susceptible de mesurer le même phénomène ou concept.
De critère
Est-ce intra ou interindividuelle : Le comportement des mêmes personnes à différents moment ou dans différentes circonstances.
Intra-individuelle
Est-ce intra ou interindividuelle : Les tests doivent permettre de comparer le comportement de différentes personnes.
Interindividuelle
L’objectif de la mesure en psychologie est quoi ?
D’identifier et quantifier les différences intra - interindividuelles.
Qu’est-ce qui contribuent à la variabilité des résultats d’un test psychologique ?
Les différences inter et intra-individuelles dans les performances.
Quelles sont les deux raisons principales qui justifient le contrôle de l’utilisation des tests.
-Assurer que les tests soient utilisés par un examinateur qualifié
-Éviter que le public connaisse les contenus précis des résultats des tests
Des usages impropres des tests psychologiques sont susceptibles de quoi ?
D’invalider les résultats et/ou de blesser des personnes.
Comment on définit un examinateur qualifié ? (3)
-Savoir choisir le test à administrer
-Savoir l’administrer et le corriger
-Savoir interpréter les résultats (connaissances approfondies)
Vrai/Faux : Des personnes différentes peuvent obtenir un même score à un test pour des raisons différentes.
Vrai
Quelles sont les 2 précisions de savoir interpréter les résultats?
-Connaitre les caractéristiques du groupe utilisé pour établir les normes
-Explorer certains antécédents de l’examiné (son état physique/émotif,…)
Qu’est-ce qui est important dans l’administration des tests? (3)
-La préparation des examinateurs
-Les conditions de testage
-La présentation du test: climat interpersonnel (rapport 1/2) et motivation de l’examiné
