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LNG1400 > Cours 2 - Physiologie et consonnes > Flashcards

Cours 2 - Physiologie et consonnes Flashcards

1
Q

Pourquoi est-ce qu’on peut dire que la phonétique physiologique est un emprunt sélectif de la physiologie?

A

Car la physiologie existe comme un domaine indépendant

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Q

Qu’est-ce que la physiologie étudie?

A

Elle étudie la forme et la fonction des organes impliqués lors de la production

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3
Q

Vrai ou faux : Les organes impliqués dans la parole sont propres à la parole. Explique.

A

Faux. Les organes impliqués dans la parole ont tous des fonctions principales qui ne sont pas liées à la parole directement. La parole est une fonction secondaire de ces organes.

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4
Q

Quel peut être un organe dont sa fonction principale serait peut-être en lien avec la parole directement (des études sont en cours concernant cet énoncé)?

A

Le larynx

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5
Q

L’appareil phonatoire est composé de deux systèmes. Quels sont-ils?

A
  • Système respiratoire
  • Système digestif
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6
Q

Quelles sont les 3 composantes du modèle de la parole?

A
  • Pouvoir
  • Filtre
  • Source
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7
Q

Quel est l’objectif principal de l’appareil respiratoire?

A

Effectuer des échanges chimiques entre l’air et le sang pour mener à la respiration

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8
Q

Quel est l’objectif linguistique de l’appareil respiratoire? Et à laquelle des 3 composantes du modèle de la parole est-il relié?

A
  • Fournir le courant d’air nécessaire pour réaliser les sons (soufflerie subglottique)
  • Au pouvoir, car l’air nous donne le véhicule pour la parole
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9
Q

Def. subglottique

A

En-dessous de la glotte

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10
Q

Quels sont les organes importants pour la parole dans l’appareil respiratoire? (6)

A
  • Fosses nasales (cavités nasales)
  • Larynx
  • Trachée
  • Poumons
  • Cage thoracique
  • Diaphragme
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11
Q

Voir diapo 7 pour représentation de l’appareil respiratoire

A
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12
Q

Que se passe-t’il au niveau des organes respiratoires lors de l’inspiration?

A
  • Abaissement du diaphragme & élévation des côtes de la cage thoracique.
  • Expansion des poumons, ce qui crée une différence de pression dans les poumons
  • Entrée d’air causée par cette différence de pression (on veut équilibrer la pression entre l’extérieur et les poumons)
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13
Q

Que se passe-t’il au niveau des organes respiratoires lors de l’expiration?

A
  • Élévation du diaphragme & abaissement des côtes de la cage thoracique.
  • Contraction de la cage thoracique
  • Expulsion d’air
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14
Q

Def. :
a) Air ingréssif
b) Air égressif

A

a) L’air qui entre lorsqu’on inspire
b) L’air qui sort lorsqu’on expire

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15
Q

Quel type d’air est à la base de la parole?
a) Air ingréssif OU
b) Air égressif

A

b) Air égressif, la majorité du temps, on expire lorsqu’on parle

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16
Q

Quel est l’objectif principal de l’appareil digestif?

A

L’alimentation

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17
Q

Quel est l’objectif linguistique de l’appareil digestif? Et à laquelle des 3 composantes du modèle de la parole est-il relié?

A
  • Transformer l’air en langage articulé & fournir un résonateur supplémentaire
  • Au filtre
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18
Q

Def. résonateur

A

Espace qui renforce un son

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19
Q

Quels sont les organes importants pour la parole dans l’appareil digestif? (5)

A
  • Lèvres
  • Bouche (cavité buccale)
  • Voile du palais (palais mou, velum)
  • Langue (en plusieurs zones)
  • Dents
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20
Q

Voir diapo 10 pour représentation de l’appareil digestif

A
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21
Q

Le larynx fait partie du système digestif ou du système respiratoire?

A

Il est entre ces deux systèmes (il fait partie des deux)

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22
Q

Explique comment est fait le larynx?

A

C’est une boîte de plusieurs cartilages autour des cordes vocales (larynx contient les cordes vocales)

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23
Q

Quel est l’objectif principal du larynx?

A

Contrôler le flux d’air et empêcher que la nourriture n’entre dans la trachée (surtout rôle de l’épiglotte, mais larynx aussi)

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24
Q

Quel est l’objectif linguistique du larynx? Et à laquelle des 3 composantes du modèle de la parole est-il relié?

A
  • Fournir la voix (rôle des cordes vocales et donc du larynx)
  • Source (composante entre pouvoir et filtre)
  • Larynx peut aussi bloquer ou permettre la sortie d’air
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25
Q

Quelles composantes est-ce qu’on retrouve au-dessus du larynx? Donne leur rôle principal. (3 composantes)

A
  • Séparation entre trachée (respiratoire) et oesophage (digestif)
  • Épiglotte (protection supplémentaire de la trachée, pour éviter que la nourriture entre dans la trachée)
  • Pharynx (résonateur)
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26
Q

Quelles composantes est-ce qu’on retrouve à l’intérieur du larynx? (4)

A
  • Paires de cartilages
  • Ligaments
  • Muscles élévateurs & abaisseurs
  • Cordes vocales
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27
Q

La vibration des cordes vocales ferme & ouvre un espace entre elles. Comment est-ce qu’on appelle cet espace?

A

La glotte

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28
Q

Comment est-ce qu’on peut décrire le mouvement des cordes vocales lorsqu’elles vibrent? Quel est l’avantage de ce type de mouvement?

A

Le mouvement est comme un rideau (comme vagues), ce qui permet de créer une onde qui va être à la base de la parole.

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29
Q

Décris la phonation

A
  • Alternance (ouverture/fermeture des cordes vocales) rapide qui découpe le flux d’air sortant.
  • Source de la voix
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30
Q

Vrai ou faux : Lorsqu’on chuchote, il y a une vibration des cordes vocales.

A

Faux. L’air s’échappe sans faire vibrer les cordes vocales.

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31
Q

Vrai ou faux : Pendant la production d’un son continu, les cordes vocales se ferment et s’ouvrent.

A

Vrai. On a l’impression que c’est continu, mais c’est entrecoupé par la fermeture et l’ouverture des cordes vocales.

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32
Q

Décris ce qu’est un coup de glotte et donne un exemple.

A
  • C’est lorsque l’accolement des cordes vocales dure un instant
  • Le homard (dis le à voix haute)
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33
Q

Def. supraglottique

A

Au-dessus de la glotte

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34
Q

Quels sont 3 résonateurs importants (pour les consonnes)? Précise l’importance de chaque résonateur et s’ils sont modifiables ou pas.

A
  • Pharynx : résonateur mineur & légèrement modifiable (il est possible de modifier la forme/la taille du pharynx)
  • Fosses nasales : forme fixe, accessibles quand le voile est abaissé (rien de mobile)
  • Bouche : résonateur IMP, forme modifiable (la bouche s’en distingue par la langue qui est un organe mobile)
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35
Q

Quel est le rôle du palais mou?

A

Il permet d’isoler la fosse nasale de la fosse buccale (ex. lorsqu’on prononce les lettres m et n, le palais mou n’isole pas la fosse nasale de la fosse buccale, car c’est un consonne nasale)

36
Q

Les notions des consonnes et des voyelles sont, comme plusieurs autres termes en linguistique, faciles à définir de façon _______, mais plus dures à définir de façon _______.

A
  • Informelle
  • Formelle
37
Q

Qu’est-ce qui pourrait expliquer que c’est difficile de définir les consonnes?

A

Hétérogénéité des consonnes comparé aux voyelles. Le groupe des consonnes est loin d’être homogène (plusieurs consonnes qui ont des sons différents).

38
Q

Quelle est une façon de définir les consonnes?

A

On peut les définir de façon négative : On sait quelles sont les voyelles et donc, tout le reste sont des consonnes.

39
Q

Quelle est une caractéristique plus technique des voyelles qui permet de les distinguer des consonnes?

A

Une caractéristique plus technique des voyelles est leur manque d’obstruction et une plus faible constriction dans la cavité buccale (la colonne d’air n’est pas obstruée par un des articulateurs)

40
Q

Def. semi-voyelles (les glissantes)

A
  • Ils sont entre les voyelles et les consonnes (sont + considérés comme des consonnes, mais se rapprochent des voyelles)
  • Chaque semi-voyelle est presqu’identique à une certaine voyelle correspondante (ex. j -> i)
  • L’articulation des semi-voyelles est souvent plus tendue que celle des voyelles
  • Les semi-voyelles sont non-syllabiques (ce qui les distingue des consonnes)
41
Q

Def. syllabique et non-syllabique (pris sur internet)

A
  • Syllabique = Forme le noyau d’une syllabe (souvent les consonnes sont syllabiques)
  • Non-syllabique = Ne forme pas le noyau d’une syllabe (souvent les voyelles sont non-syllabiques)
42
Q

Def. noyau d’une syllabe (pris sur internet)

A

Le noyau syllabique est constitué du segment possédant le plus haut degré de sonorité de la syllabe.

43
Q

Def. point d’articulation (où/lieu)

A

Où est le point de contact entre les articulateurs ou quels sont les articulateurs qui modifient leur forme pour produire un son (ex. bilabial, labiodental, etc.)

44
Q

Def. mode d’articulation (comment)

A

De quel type sera le son produit (ex. nasal, fricatif, etc.)

45
Q

Il y a 2 types d’articulateurs, quels sont-ils?

A

Articulateurs passifs et articulateurs actifs

46
Q

Def. articulateurs passifs

A

Articulateurs passifs (souvent le plafond de la bouche) : quelque chose d’immobile et dont quelque chose d’autre va se déplacer vers lui.

47
Q

Def. articulateurs actifs

A

Articulateurs actifs (souvent les zones de la langue) : quelque chose de mobile qui se déplace vers quelque chose d’autre.

48
Q

Vrai ou faux : Toutes les combinaisons de lieu (point d’articulation) et mode d’articulation sont possibles. Explique.

A

Faux. Ils ne sont pas tous possibles, mais la majorité le sont (ils sont attestés, car on les retrouve dans toutes les langues du monde).
- Certains sont impossibles pour des raisons mécaniques (contact entre 2 articulateurs ne peuvent pas produire un son précis).
- Certains sont inattestés, car on ne les retrouve pas dans toutes les langues du monde

49
Q

Étudie p. 22 et 23 pour terminologies et représentation des points articulatoires

A
50
Q

Quels sont les adjectifs qui décrivent les articulateurs suivants :
a) Lèvres
b) Langue
i. Pointe
ii. Dos
iii. Racine
c) Plafond de la bouche
i. Dents supérieures
ii. Alvéoles
iii. Palais dur
iv. Palais mou (voile)
v. Uvule
d) Pharynx

A

a) labial
b) i. apical
ii. dorsal (3 parties : pré-, médio-, post-)
iii. radical
c) i. dental
ii. alvéolaire
iii. palatal (3 parties : pré-, médio-, post-)
iv. vélaire
v. uvulaire
d) pharyngal

51
Q

Est-ce que les articulateurs suivants sont actifs, passifs ou les 2?
a) Lèvre inférieure
b) Lèvre supérieure
c) Langue
d) Plafond de la bouche
e) Pharynx

A

a) Active
b) Passive
c) Active
d) Passif
e) Actif et passif

52
Q

Voici les catégories articulatoires/points d’articulation majeures (celles qu’on retrouve le plus souvent). Explique les :
a) Bilabial
b) Labiodental
c) Apicodental
d) Apicoalvéolaire
e) Prédorsoalvéolaire
f) Apicoprépalatal
g) Dorsopalatal
h) Dorsovélaire
i) Post-dorsouvulaire

A

a) Bilabial = 2 lèvres ensemble
b) Labiodental = Lèvre inférieure & incisives/dents supérieures
c) Apicodental = Pointe de la langue & incisives/dents supérieures
d) Apicoalvéolaire = Pointe de la langue & alvéoles
e) Prédorsoalvéolaire = Dos (antérieur) de la langue & alvéoles
f) Apicoprépalatal = Pointe de la langue & palais dur (antérieur)
g) Dorsopalatal = Dos de la langue (médian) & palais dur (médian)
h) Dorsovélaire = Dos de la langue (médian) & palais mou
i) Post-dorsouvulaire = Dos de la langue (postérieur) & uvule (luette)

53
Q

Voir diapo 26 pour des exemples des points d’articulation précédents (dis les à voix haute)

A
54
Q

Voici les catégories articulatoires/points d’articulation mineures (celles qu’on retrouve le moins souvent). Explique les :
a) Dorsopalatal labialisé
b) Dorsovélaire labialisé
c) Laryngal/glottal
d) Pharyngal
e) Épiglottal

A

a) Dorsopalatal labialisé = Dos de la langue & palais dur, lèvres arrondies
b) Dorsovélaire labialisé = Dos de la langue & palais mou, lèvres arrondies
c) Laryngal/glottal = Contact (coup de glotte) ou resserrement de la glotte
d) Pharyngal = Pharynx (resserrement)
e) Épiglottal = Épiglotte contre la paroi pharyngale

55
Q

Voir diapo 28 pour des exemples des points d’articulation précédents (dis les à voix haute)

A
56
Q

Qu’est-ce que l’API? Et quand a-t’il été créé et par qui?

A
  • Alphabet phonétique international
  • C’est le standard et la référence mondiale
  • Créé vers la fin du 19e siècle par un groupe de professeurs de langue parisiens
57
Q

Comment est-ce que les consonnes pulmonaires sont produites?

A

Produites avec l’air en même temps qu’il sort des poumons (production du son et sortie de l’air = simultanées)

58
Q

Comment est-ce que les consonnes non-pulmonaires sont produites?

A

Décalage entre l’air qui vient des poumons et la réalisation d’un son (production du son et sortie de l’air = PAS simultanées)

59
Q

Vrai ou faux : Il y a des consonnes non-pulmonaires en français et en anglais.

A

Faux. Les consonnes non-pulmonaires sont donc assez rares.

60
Q

Quels sont les 2 mécanismes qui permettent de produire des consonnes non-pulmonaires?

A
  • Mécanisme glottique
  • Mécanisme vélaire
61
Q

Explique mécanisme glottique

A

Glotte est fermée avant la production, capturant une colonne d’air ambiant dans la bouche, et on superpose une configuration buccale (= lieu d’articulation)

62
Q

Au niveau du mécanisme glottique, associe la position de la glotte avec le terme qui y est associé :
a) Une élévation de la glotte
b) Un abaissement de la glotte

  1. Les éjectives
  2. Les implosives
A

a) 1.
b) 2.

63
Q

Donne un exemple de :
1. Une éjective
2. Une implosive

A
  1. Fuck (le K de la fin)
  2. Remembered (B en inspirant - voir enregistrement 126:29) ou G en inspirant
64
Q

Explique mécanisme vélaire. Et donne un exemple.

A
  • La racine de la langue scelle l’air dans la bouche et crée un vide. Le recul et l’abaissement de la langue fait entrer l’air.
  • Le clic
65
Q

Quels sont 2 autres mécanismes qui permettent de produire des consonnes non-pulmonaires, mais qui ne sont pas utilisées à des fins linguistiques? Explique et donne un exemple.

A
  • Buccal : l’air coincé dans les joues (Donald Duck)
  • Gastrique : l’air provenant de l’estomac (les rots)
66
Q

Def. consonne voisée et non-voisée

A
  • “Voisée” signifie qu’il y a une vibration des cordes vocales pour produire le son (sonore)
  • “Non-voisée” signifie qu’il n’y a pas de vibration des cordes vocales pour produire le son (sourd)
67
Q

Étudie diapo 34-37 pour les API

A
68
Q

Quel est l’ordre pour décrire un son à l’écrit?

A

Mode - lieu - voix (voisement si pertinent)

69
Q

Le terme coronal regroupe quels lieux d’articulation? (3)

A
  • Dental
  • Alvéolaire
  • Postalvéolaires
70
Q

Quelle est la différence entre un symbole d’orthographe (lettre) et un symbole phonetique?

A
  • Symbole d’orthographe = ceux qu’on retrouve dans l’alphabet/qu’on utilise quand on écrit.
  • Symbole phonétique = ceux qu’on retrouve dans l’API
71
Q

Quels sont les lieux (articulateurs) principaux, qui se retrouvent dans l’API? (9)

A
  • Bilabial
  • Labiodental
  • Coronal = regroupement de dental (te), alvéolaire (se) et postalvéolaire (= prépalatal)
  • Rétroflexe = langue bouclée & dirigée vers l’arrière (contact en dessous de la langue & articulateur passif) (aca, aga)
  • Palatal (gn)
  • Vélaire (que et gue)
  • Uvulaire (rr)
  • Pharyngal
  • Glottal (coup de glotte)
72
Q

Étudie diapo 39

A
73
Q

Quels sont les modes d’articulation (comment)? (6)

A
  • Occlusive (plosive)
  • Fricative
  • Roulée/trillée (vibrante)
  • Battue (tap/flap)
  • Spirante (approximante)
  • Latérale
74
Q

Def. occlusive (plosive)

A
  • Blocage d’air momentané mais complet dans la cavité buccale
75
Q

Il existe 2 types de plosives, quelles sont-elles?

A
  • Plosive nasale
  • Plosive (orale)
    -> Normalement, quand on mentionne juste le terme plosive, ça veut dire qu’on parle d’un plosive orale, sinon on va mentionner le terme nasal.
76
Q

Def. plosive nasale et orale. Donne des exemples.

A
  • Plosive nasale = Comprend un passage ouvert par les fosses nasales (abaissement du voile) -> il y a de l’air qui passe par le nez. Ex. m et n
  • Plosive orale = Le passage entre la cavité buccale et la cavité nasale est fermé. Ex. p et b
77
Q

Quelles sont les 3 phases des occlusives/plosives?

A
  1. Mise en place des organes
  2. Tension et augmentation de pression intra-orale (blocage de l’air)
  3. Relâchement et bruit d’explosion
78
Q

Quelle étape nous permet de savoir qu’on est en présence d’une plosive?

A

Le bruit d’explosion

79
Q

Si la plosive est voisée, les vibrations glottales ont lieu au cours de quelle phase des plosives?

A

Les vibrations ont lieu au cours de la phase de tension et d’augmentation de pression intra-orale (blocage de l’air)

80
Q

Def. fricative. Donne des exemples.

A
  • Rétrécissement du passage de l’air produit par un rapprochement de l’articulateur actif -> de la friction (l’air va être turbulent)
  • Ex. f et s
81
Q

Def. roulée/trillée (vibrante). Donne un exemple.

A
  • Plusieurs occlusions rapides, articulateur actif contre un point d’articulation, action passive
  • Ex. rrrr (roule les r)
82
Q

Def. battue (tap/flap). Donne un exemple.

A
  • Rencontre entre deux articulateurs (comme pour une occlusive), mais sans augmentation de pression, action délibérée
  • Ex. Atom en anglais prononcé Adom
83
Q

Def. spirante (approximante). Donne des exemples.

A

Flux d’air central borné par la langue, comprend les semi-voyelles (ye), /l/ et le ‘r’ anglais.

84
Q

Def. latérale

A

Milieu du canal buccal bloqué par la langue, passage d’air par les côtés (compris tout seul comme ‘spirante latérale’ - mais il existe des fricatives latérales aussi)

85
Q

Différence entre son pulmonaire et non-pulmonaire

A
  • Son pulmonaire = air égressif, utilisé en Fr, produit avec l’air en même temps qu’il sort des poumons.
  • Son non-pulmonaire = air ingressif, rare, clics, éjectifs
86
Q

Def. d’une affriquée. Donne un exemple.

A
  • Combinaison d’une plosive & une fricative, explosion remplacée par de la friction (commence par plosive et termine par fricative)
  • Considéré comme un seul son
  • Nécessairement homorganique (même lieu d’articulation)
  • Tisane (tsisane) ou cheese (tcheese)
87
Q

Étudie diapo 43 pour semi-voyelles (glissantes)

A

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