Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Éducation psychomotrice et adaptation scolaire > Cours 2: Le contrôle du mouvement > Flashcards

Cours 2: Le contrôle du mouvement Flashcards

1
Q

Le système nerveux possède des millions de neurones dans 2 niveaux. Quels sont-ils?

A
  • Système nerveux central
  • Système nerveux périphérique
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles sont les structures comprises dans le système nerveux central? (il y a plus d’une réponse possible)

a) Encéphale
b) Cervelet, noyaux gris centraux
c) Tronc cérébral
d) Moelle épinière
e) Nerfs périphériques

A

a) Encéphale
b) Cervelet, noyaux gris centraux
c) Tronc cérébral

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelles sont les structures comprises dans le système nerveux périphérique? (il y a plus d’une réponse possible)

a) Encéphale
b) Cervelet, noyaux gris centraux
c) Tronc cérébral
d) Moelle épinière
e) Nerfs périphériques

A

d) Moelle épinière
e) Nerfs périphériques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

VRAI OU FAUX?

À 1 an, toutes les composantes et structures neurologiques (neurones, réseaux) sont prêtes et vont se développer avec la plasticité et l’apprentissage.

A

FAUX!

C’est en fait vers 2 ans que toutes les composantes et structures neurologiques (neurones, réseaux) sont prêtes et vont se développer avec la plasticité et l’apprentissage.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

VRAI OU FAUX?

Le contrôle du mouvement et de la posture s’améliore avec l’âge alors que le rythme de développement du système nerveux diffère d’une structure à l’autre.

A

VRAI!

Par exemple, la myélinisation du nerf auditif débute avant la naissance comparativement à celle du cortex frontal qui débute vers l’âge de 1 an.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quels sont les phénomènes permettant la synaptogenèse, soit la fabrication de nouveaux liens entre les neurones?

A
  • La maturation
  • L’expérience
  • La socialisation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qu’est-ce que la période critique?

A

C’est une fenêtre de temps pendant laquelle les circuits neurologiques qui supportent une fonction donnée sont particulièrement réceptifs pour acquérir une information ou ont même besoin de cette information pour continuer leur développement normal.

BREF: c’est une période où la plasticité cérébral est augmentée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Décrivez le tonus musculaire à la naissance et de quoi a l’air le contrôle du mouvement qui en découle.

A
  • Il est faible
  • Le contrôle du mouvement s’effectue plus sous le contrôle des réflexes.
  • L’exploration du monde extérieur est fait en prenant des objets et en les apportant à la bouche.
  • Préhension d’objet grossière et précision faible.
  • Le bébé fait plusieurs erreurs motrices.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Décrivez comment le bébé va pouvoir améliorer ses fonctions motrices.

A

En grandissant, il va:

  • Affiner sa préhension d’objet
  • Améliorer son tonus musculaire et la précision de ses mouvements.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Décrivez ce que permettent les fonctions statiques du bébé lorsqu’elles s’améliorent.

A

Cela lui permet de:

-tenir une position assise en alignant la tête avec la colonne vertébrale tout en la coordonnant habilement avec ses fonctions dynamiques pour prendre un objet avec le bout des doigts et l’apporter directement à sa bouche.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Le contrôle neuromusculaire s’améliore selon 2 directions. Quelles sont-elles?

A
  • Céphalo-caudale
  • Proximo-distale
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quelles sont les grandes catégories de fonctions motrices?

A

1- Les fonctions statiques

2- Les fonctions dynamiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

À quoi correspond une fonction statique?

A

Situation où il y a une contraction musculaire mais pas de déplacement des segments osseux.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Nommez un exemple de fonction statique.

A

L’activité tonique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Définissez ce qu’est le tonus.

A
  • État de tension musculaire minimale, permanente et involontaire
  • Se manifeste dans l’ensemble de la musculature squelettique dès qu’une personne est en état d’éveil.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce que l’activité tonique?

A

Activité permettant de participer dans:

  • la lutte antigravitaire,
  • l’équilibration,
  • la stabilisation
  • la préparation posturale à l’action.
17
Q

VRAI OU FAUX?

L’activité tonique est relâchée durant le sommeil.

A

VRAI!

18
Q

Nommez un exemple de fonction dynamique.

A

Les réflexes

19
Q

Définissez ce qu’est un réflexe.

A
  • Mouvement ou un enchaînement de mouvements en réaction à une stimulation.
  • Possède une forme stéréotypée
  • Ne résulte d’aucun apprentissage.
20
Q

Nommez un autre exemple de fonction dynamique autre que les réflexes.

A

Les mouvements intentionnels.

21
Q

Expliquez ce qu’est un mouvement volontaire.

A
  • Début, déroulement et fin de l’action sont sous le contrôle conscient et continu de la personne.
  • Réclame un effort soutenu d’attention.
22
Q

Expliquez ce qu’est un mouvement automatique.

A
  • Contrôle de son déroulement nécessite un minimum d’attention de la part de la personne.
  • Se développe avec la pratique (expérience).
23
Q

Quelles sont les 3 étapes des mécanismes des fonctions motrices?

A

1- Tonique/Tonus : Sans et avec perturbations (ex: stabilisation, équilibre statique)

2- Planification: Perturbations attendues (ex: botter/lancer, préhension)

3- Correction: Perturbations inattendues (ex: rotation, oscillation, objet, environnement, partenaire)

24
Q

Que permettent les fonctions exécutives? Nommez-en 3.

A
  • Anticiper les évènements futurs
  • Estimation du temps et gestion des activités
  • Comprendre et suivre les règles
  • Simuler le futur, les possibilités, visualiser des objectifs (anticipation)
  • Évaluer et développer des stratégies
  • Auto-motivation.
25
Q

Nommez les 4 sens les plus importants dans le développement du mouvement.

A

1- Tactile

2- Proprioception

3- Vestibulaire

4- Vision

26
Q

Expliquez comment fonctionne le sens tactile.

A
  • Le toucher est une source d’informations sur les objets (texture, dureté, glissant, vibrant…)
  • Les récepteurs tactiles détectent la pression, la vibration et permettent de percevoir la vitesse de déplacement du stimuli. Permettent aussi de savoir les appuis au sol.
27
Q

Expliquez comment le sens tactile permet d’aider l’enfant dans son développement.

A

Lorsqu’ils travaillent avec la proprioception, ils peuvent:

  • Déterminer la forme, la grosseur des objets manipulés
  • Informer le système nerveux des interactions motrices effectuées
28
Q

Donnez un exemple de sens haptique ou somesthésique.

A

Si je sens mon corps aller trop vers l’avant, je vais reprendre mon équilibre pour ne pas tomber.

29
Q

Expliquez ce qu’est la proprioception.

A
  • Présente aussitôt qu’un muscle travaille.
  • Un message est envoyé au système nerveux par rapport à ce que le muscle fait (étirement/tension, déplacement, contraction).
  • Possible grâce aux récepteurs proprioceptifs.

BREF: C’est l’amplitude et la vitesse des déplacements des segments (configuration 3D statique et dynamique).

30
Q

Comment fonctionne le système vestibulaire?

A
  • Agit comme un niveau 3D permettant d’indiquer à tout moment la position de la tête (inclinaison statique et dynamique-linéaire/angulaire-)
  • Indique aussi les forces d’accélérations et de décélérations.
31
Q

VRAI OU FAUX?

Le système vestibulaire peut capter une vitesse qui est constante.

A

FAUX!

Il ne permet que de détecter les accélérations ou déccélérations.

32
Q

Expliquez comment la vision vient influencer le développement de l’enfant.

A
  • Dès que la vision s’affine, l’enfant découvre ce qui l’entoure, ce qui le stimule à se déplacer, à agir sur son environnement et à imiter ses pairs.
  • Elle sert de déclencheur mais aussi à calibrer les mouvements.
33
Q

Expliquez les avantages qu’un enfant marchant debout peut avoir comparé à un enfant marchant à 4 pattes.

A
  • Rayon de vision plus grand
  • Plus de chance d’avoir des interactions avec les objets et les personnes
  • Plus d’interactions sociales, ce qui développe le langage.
34
Q

Expliquez les avantages qu’un enfant marchant à 4 pattes peut avoir comparé à un enfant marchant debout.

A
  • Utilisation de la vision pour guider les mouvements
  • Influence le développement de la coordination oeil-main.
35
Q

Les informations sensorielles contribuent au mouvement au fil de plusieurs étapes. Quelles sont-elles?

A

1- Planification (préparation, anticipation, calibration)

2- Correction (guidage, corrections)

3- Apprentissage (évaluation, adaptation)

36
Q

Qu’est-ce que le schéma corporel?

A

Représentation interne qu’une personne a de la géométrie de son corps. Ça lui sert de cadre de référence pour planifier et intégrer l’information.

37
Q

Nommez les 3 mécanismes qui contrôlent les fonctions motrices.

A

1- Activité tonique

2- Les réflexes

3- Les mouvements intentionnels

Éducation psychomotrice et adaptation scolaire (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions