Cours 10: Troubles moteurs Flashcards
Que pouvez-vous observer chez un enfant qui a des difficultés à réguler ses mouvements?
Il sera possible d’identifier l’enfant, car souvent il :
• Évite les jeux qui génèrent du mouvement comme le toboggan, le vélo, etc…
• Semble mou ou sans tonicité, fatigue facilement et est souvent dans des positions allongées.
• Exécute les actions avec trop de force, a de grands mouvements, bouge rapidement, écrit avec trop de pression ou pas assez.
• Lenteur de mouvement
• Mouvements saccades
• Préfère jouer tout seul ou a des difficultés à savoir comment jouer avec les autres enfants (interaction sociale).
• Difficultés à accepter les changements de routine ou de transitions entre les activités.
• Évite la nouveauté.
- Quelles sont les atteintes motrices des enfants atteints du TDC, TAC ou dyspraxie.
Atteintes de la motricité globale : difficultés dans l’accomplissement d’actions comme courir, sauter, s’équilibrer, lancer et attraper (actions de précision, de rapidité, de coordination, etc.)
ET/OU
Atteintes de la motricité fine : difficultés pour apprendre à écrire, à attacher ses souliers, à s’habiller, faire sa toilette, boutonner ses vêtements, construire des casses-têtes, etc.
AVEC/SANS
Atteintes de langage
Bref, cela cause une faible performance dans les habiletés motrices et de la vie quotidienne (imprécision, lenteur, incoordination) et un retard du développement moteur
Quels déficits les enfants atteints du TDC, TAC ou dyspraxie sont-il atteints?
Au niveau de:
• l’utilisation des informations sensorielles
• dans la planification,
• la programmation,
• le contrôle et la correction des mouvements
• l’automatisation des mouvements
• apprentissage moteur
• troubles dans le contrôle postural
• latéralisation peu marquée avec ambilatéralité fréquente (faibles capacités de chaque main).
Quelles sont les catégories de la distribution des enfants par rapport à leur niveau de développement moteur?
- Troubles moteur très sévères
- Troubles moteurs significatifs
- Difficultés motrices
- Motricité dans les normes
- Facilités motrices
- Experts moteurs
- Doués moteurs
Il existe 2 types de troubles de tonus. Quels sont-ils?
- Hypotonie
- Hypertonie
Définissez comment l’hypertonie joue un rôle dans la modulation du tonus.
• Hypertonie: excès de tonus musculaire, muscles contractés. Peut être réduite par des exercices de relaxation, des étirements, exercices de conscience corporelle.
Définissez comment l’hypotonie joue un rôle dans la modulation du tonus.
• Hypotonie: faible tonus musculaire, décontraction exagérée des muscles. Peut être améliorée par la pratique d’activités motrices répétées.
Quels sont les troubles moteurs causés par l’ataxie?
L’ataxie occasionne une incapacité de coordonner les mouvements des muscles volontaires (ataxie) causant :
• des troubles de coordination,
• de posture,
• de locomotion,
• de motricité globale et
• de motricité fine.
• des mouvements involontaires et des tremblements
Qu’est-ce que des tics passagers?
Tics passagers : commencent souvent durant les premières années scolaires et ne persistent pas plus d’un an. Les tics courants comprennent le clignement des yeux, le froncement du nez, la grimace et le fait de loucher.
Qu’est-ce que des tics chroniques?
Tics chroniques : peut être observé chez les enfants et les adultes. Les tics moteurs chroniques peuvent généralement s’observer pendant les périodes de grande fatigue et de stress. Ils durent des années et ont un caractère inchangé.
Définissez les tics présents chez les gens atteints du syndrome du gilles de la tourette.
Manifestations soudaines et répétitives. Semi-volontaire, en réponse à une sensation ou une envie. Les tics sont souvent précédés d’une sensation localisée ou d’un sentiment d’inconfort général que la production du tic vient soulager (TICS sensitifs) Les TICS peuvent être volontairement inhibés pendant un moment. Cependant, cette inhibition est accompagnée d’une augmentation du besoin de faire des tics. Il peut y avoir :
• TICS moteurs: clignements des yeux, grimaces, haussement des épaules;
• TICS vocaux : grognements, reniflements, mots obscènes, répétitions de mots)
• TICS sensitifs
• TICS complexes
Quels sont les facteurs qui augmentent les TICS chez les gens atteints du SGT?
Ils sont augmentés par le stress. Par exemple :
• L’inhibition des tics
• Les stress négatifs et positifs (ex: examens et veille de Noël)
• Évènements traumatiques
• Augmentation n’est pas nécessairement ponctuel
Quels sont les facteurs qui diminuent les TICS chez les gens atteints du SGT?
Ils sont réduits par : • La contraction musculaire • La relaxation • La gestion du stress • Les médicaments
Expliquez ce qu’est la rétinite pigmentaire
Maladie héréditaire qui apparaît habituellement au cours de l’adolescence et qui s’accentue avec les années. Elle se caractérise par une détérioration des cônes et des bâtonnets (cellules réceptrices).
Expliquez ce qu’est le glaucome infantile
Se définit comme une maladie combinant une pression élevée de l’œil avec un dysfonctionnement progressif du nerf optique.
Quels sont les symtpômes d’une rétinite pigmentaire?
Comme la rétine nous permet de percevoir les couleurs, de discerner les menus détails et de voir dans l’obscurité, cette pathologie entraîne des troubles associés à la perception de ces paramètres.
La rétinite pigmentaire entraîne d’abord la cécité nocturne. Elle endommage ensuite la vision périphérique de façon progressive. Les personnes ont alors l’impression de regarder dans un tunnel et ne perçoivent que ce qui se trouve directement devant elles.
Cette vision centrale peut être préservée pendant plusieurs années. Le dernier stade de la maladie est la perte complète de la vision centrale aussi.
Quelle intervention est à prioriser en cas de rétinite pigmentaire?
Les personnes atteintes sont facilement éblouies et ont souvent de la difficulté à s’adapter au changement d’éclairage (adapter luminosité).
Accentuer les contrastes.
Il faut également considérer les troubles des visions périphériques dans la planification des exercices pour exécuter la tâches et le risque de blessures.
Se situer face au client pour les lancer, frapper, attraper, cible…
Quels sont les symptômes du glaucome infantile?
Lorsque c’est le cas, la vision périphérique et la vision nocturne sont affectées.
Quelle intervention est à prioriser en cas de glaucome infantile?
Les personnes atteintes deviennent sensibles à la lumière du soleil et à certains types d’éclairage intérieur. De plus, elles ont souvent de la difficulté à s’adapter au changement d’éclairage (passer de l’extérieur à l’intérieur, par exemple).
Il faut donc être sensible à la luminosité dans nos interventions.
Il faut également considérer les troubles des visions périphériques dans la planification des exercices pour exécuter la tâches et le risque de blessures. Se situer face au client pour les lancer, frapper, attraper, cible…
Quelles interventions pouvez-vous faire avec un enfant atteint de surdité?
Se situer directement devant la personne afin de lui permettre de lire sur nos lèvres.
Parler du côté qui ne serait pas atteint de surdité.
Parler en langage des signes
Montrer des pictogrammes
Quels sont les troubles des fonctions exécutives chez les enfants atteints du TDA-H?
Affecte au niveau de:
• Inhibition (the mind’s brakes)
• Imagerie visuelle (the mind’s eye)
• Langage interne (the mind’s voice)
• Contrôle émotionnel (the mind’s hearth)
• Planification et résolution de problème (the mind’s playground)
Quelles sont les atteintes motrice chez les enfants atteints du TDA-H?
- la motricité fine,
- la motricité globale et
- le contrôle postural.
Quels sont les problèmes sensorimoteurs associés aux handicaps visuels?
- difficultés d’ordre spatiotemporel,
- troubles de la coordination, (oeil-main ou oeil-pied)
- trouble de l’équilibre,
- faible force musculaire,
- manque de la souplesse,
- faible endurance,
- manque de confiance,
- timidité accrue. (enfant souvent surprotégé et peu de contact avec d’autres enfants, estime de soi affectée).
Difficulté à effectuer :
• La représentation de l’environnement
• Les déplacements dans l’espace
• Image motrice du geste efficace (ne voit pas les gestes, donc ne peut pas apprendre par le modèle)
Quel type d’information une personne ayant un handicap visuel peut-elle se servir?
La représentation de l’environnement, les déplacements dans l’espace et l’image motrice déterminent le degré d’autonomie motrice des personnes atteints d’un trouble visuel et reposent sur l’usage efficace des suppléances sensorielles et surtout du décodages des informations reçues.
