Cours 1: Motricité Flashcards
La motricité est l’ensemble de quelles fonctions?
- Neurologiques
- Anatomiques
- Physiologiques
- Psychologiques
Nommez les 6 facteurs qui peuvent influencer la motricité.
- Cognitif
- Émotif
- Social
- Modèle
- Maturation
- Physique
On dit que le contexte social peut influencer la motricité d’un enfant. Donnez-en un exemple chez un enfant d’environ 12 mois.
Dans un contexte ambigu ou incertain, l’enfant va suivre les expressions faciales de la mère. Une expression positive encouragera la traversée alors qu’une négative stoppera l’enfant.
On dit que le contexte social peut influencer la motricité d’un enfant. Donnez-en un exemple chez un enfant d’environ 18 mois.
À cet âge, les enfants ignorent les signaux de leur mère quand la pente est facile ou impossible. Par contre, quand la pente est incertaine (chute 1 fois/2) l’enfant se fie aux signes sociaux et traversera dans 74% des cas s’il est encouragé et dans 27% des cas s’il est découragé.
Qu’est-ce que la maturation?
a) Processus où on acquière de la sagesse et du savoir
b) État d’un organe qui vieillit avec le temps et qui grandit.
c) Processus génétiquement déterminé dans lequel un organe atteint un état de développement optimal le rendant apte à assurer avec aisance et efficacité la fonction pour laquelle il est conçu.
d) Façonnement de réseaux en vue d’améliorer les capacités sensorimotrices pour par exemple les automatiser.
c) Processus génétiquement déterminé dans lequel un organe atteint un état de développement optimal le rendant apte à assurer avec aisance et efficacité la fonction pour laquelle il est conçu.
Qu’est-ce que l’expérience?
a) Processus où on acquière de la sagesse et du savoir
b) État d’un organe qui vieillit avec le temps et qui grandit.
c) Processus génétiquement déterminé dans lequel un organe atteint un état de développement optimal le rendant apte à assurer avec aisance et efficacité la fonction pour laquelle il est conçu.
d) Façonnement de réseaux en vue d’améliorer les capacités sensorimotrices pour par exemple les automatiser.
d) Façonnement de réseaux en vue d’améliorer les capacités sensorimotrices pour par exemple les automatiser.
Dans le contrôle sensorimoteur, il est question d’efférences. Expliquez ce que c’est.
C’est l’information qu’on envoie à partir du cerveau afin de créer une réponse motrice dans les muscles. Ils s’activent selon une certaine séquence prédéfinie.
Dans le contrôle sensorimoteur, il est question d’afférences. Expliquez ce que c’est.
C’est l’information envoyée par les sens et qui informe le cerveau sur les différentes sensations qu’il perçoit.
Nommez les 3 grandes familles de la motricité.
1- Motricité globale
2- Motricité fine
3- Posture/ Équilibre
VRAI OU FAUX?
Les progrès moteurs de l’enfant dépendent de l’interaction avec les fonctions sensorielles.
VRAI!
Par exemple l’oeil, l’oreille interne ou encore les informations fournies par la proprioception.
Qu’est-ce que la littératie physique?
C’est un cercle de développement.
Motivé pour bouger–> Confiant pour bouger–> Compétent pour bouger
Le cycle se répète.
Quelles sont les principales causes des difficultés ou des troubles moteurs?
- Accident traumatique
- Troubles génétiques (ex: autisme, Trisomie, Syndrome de la Tourette)
- Environnement intra-utérin, pesticides
- Manque de stimulation ou de pratique.
VRAI OU FAUX?
De nos jours, on peut dire que les jeunes ont peu de difficultés ou de troubles moteurs.
FAUX!
On observe une bonne régression dans la stimulation chez les enfants à cause des écrans et de la technologie ainsi qu’une surprotection des enfants.
Nommez les 4 grandes familles de troubles moteurs. Donnez un exemple pour chacune d’elle.
1- Atteinte neurologique (ex: paralysie cérébrale)
2- Atteintes musculaires (ex: dystrophie musculaire)
3- Atteintes ostéoarticulaires (ex: spina-bifida, arthrite rhumatoïde juvénile)
4- Atteintes organiques (ex: Diabète de type 1, asthme)
Quelle est la différence entre la maturation et l’expérience?
La maturation est un processus génétiquement déterminé alors que l’expérience doit s’acquérir en utilisant nos diverses capacités sensorimotrices.
