Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

PSY4150 > Cours 2 - Historique > Flashcards

Cours 2 - Historique Flashcards

1
Q

De quelle façon peut se résoudre le complexe d’Oeudipe pour le garçon et pour la fille?

A

Garçon : suite à la peur de castration (ne peut pas tuer son père pour avoir sa mère) il va s’identifier au père et répression du désir envers la mère. Le surmoi peut alors progressivement se développer

Fille : ne pourra jamais vraiment le résoudre pleinement. Le surmoi ne pourra donc jamais atteindre sa pleine maturité.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les différents éléments clés du stade phallique chez le garçon et chez la fille? (age + éléments clés)

A

3-6 ans

Garçons :

  • découverte du pénis
  • La mère 1er objet d’amour, devient un objet d’amour sexuel
  • Rivalité avec le père
  • Peur de castration

Filles:

  • Découverte du clitoris/absence du pénis
  • Envie du pénis
  • Rejet de la mère
  • Désir d’être pénétrée par le père et d’enfanter
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quels sont les différents stades psychosexuels de Freud?

A

Oral : 0-18 mois (bouche)

Anal : 18 mois à 3 ans (anus)

Phallique : 3-6 ans (organes génitaux)

Latence : 6 -12 ans (pulsions érotiques réprimées)

Génital : 12 ans et + (Pénis ou vagin = organes reproducteurs & zone de plaisir

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Pourquoi Freud découpe t’il sa théorie en 5 stades sexuels?

A

Parce que c’est la façon dont évolue l’énergie pulsionnelle, qui s’exprime différemment dans le temps et de façon privilégié.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quelles sont les 3 instances qui composent la personnalité selon Freud?

A

Ça -> Moi -> Surmoi (L’équilibre des 3 permet une personnalité saine)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quel role et qu’a apporter Karen Horney?

A

Disciple de Freud, elle a fait une critique sur son approche phallocentrique.

Celle-ci propose plutot :
Gynocentrisme : à l’opposé de l’envie du pénis, H ont profonde envie du pouvoir reproducteur des F (au cœur de psychose, rêves, délires). Au cœur de la psyché humaine.

Négliger les facteurs socio-culturels des femmes (infériorité sociale), importance de ces facteurs socioculturels dans développement H.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Qui a été Juliet Mitchell?

A

Une grande critique de Freud :

il ne faut pas interpréter le modèle de Freud comme une prescription patriarcale. Théorie = description, pas une recommandation. Envie de pénis = envie de privilèges des H.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qui est Nancy Chodorow?

A

psychanalyste américaine féministe. Fait une réinterprétation des concepts de Freud (pour adapter aux connaissances du jour)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qui est Luce Irigaray?

A

féministe psychanalyste, critique très intense de Freud.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qu’a proposé Jung pour critiquer Freud?

A

Jung : s’opposait à la sexualité dans théorie, pas l’énergie de base (contre cela), chaque humain est à la fois H et F (une partie de chacun dans chacun) pas tous la même proportion.

Anima : partie F chez H
Animus : partie H chez F

Jung après la guerre mondiale, les caractéristiques dites masculines ont trop d’importance dans société, on doit prendre + en compte qualités/valeurs féminines (ce qui entraîne problèmes majeurs de société)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qui est Margaret Mead?

A

(anthropologue de terrain, pas une théoricienne) : elle s’est intéressé aux différences entre les rôles des H et des F dans d’autres sociétés (primitives).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les 3 peuples étudiés par Margaret Mead?

Quelle a été sa conclusion?

A

Arapesh : H et F pacifiques et impliqués dans les soins aux enfants

Mundugumor : hommes et femmes rudes, individualistes et agressifs

Tchambuli : femmes dominantes, pratiques, hommes émotifs et plutot préoccupés par leur apparence physique

Que les variations sont considérables d’une société à l’autre : les différences psychologiques entre les sexes ne sont en aucune façon prédéterminées par la biologie.
COMPORTEMENTS APPRIS

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

De quoi sont inspirées les théories socioculturelles? quels sont les 3 éléments clés de celle-ci?

A

Inspirées de la sociologie et de l’anthropologie

Différences psychologiques entre les sexes :

  • Différences de statut/pouvoir (influe sur façon d’être des individus)
  • Division des rôles sexuels

Les différents rôles sociaux amènent H et F à développer différentes aptitudes (selon leur job, les tâches à faire)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Selon quoi la division sexuelle des rôles sociaux est-elle déterminé?

A

Les caractéristiques physiques des F et des H

  • Capacité d’enfanter des F
    • grande taille et force physique des H
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

De qui sont issues les théories évolutionnistes?

A

Charles Darwin, de sa théorie de l’évolution

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelle est la prémisse de base de la sociobiologie et de la psychologie évolutionniste?
donc quel est le but premier de tout être vivant?

A

Les humains ont hérité de leurs ancêtres (humains et non humains) d’un ensemble de dispositions psychologiques.
Comme ces prédispositions sont inscrites dans leurs gènes, elles sont inéluctables.

But premier: assurer la survie de ses gènes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Pourquoi les hommes et les femmes n’ont pas les mêmes stratégies de reproduction? quelles sont-elles?

A

Vu que leurs systèmes reproducteurs sont différents.

Stratégies :
Hommes/mâles = promiscuité (maximisation la survie des gènes)

Femmes/femelles = sélectivité et investissement dans les soins aux enfants (veulent un male/homme fiable qui va leur assurer la survie, car investissement très grand lors de la grossesse)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Selon les théories évolutionnistes, quelles sont les différences entre les hommes et les femmes?

A

Hommes:

  • Production de milions de spermatozoïdes
  • Fertilisation de plusieurs femmes
  • Relations de courtes durées et polygamie

Femmes:

  • Production d’un nombre limité d’ovules + grossesse
  • Besoin de ressources pendant la grossesse
  • Sélection d’un partenaire (fiable) et monogamie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quelle critique peut-on faire aux théories évolutionnistes?

A

On ne peut pas réellement savoir si tout est programmé dans nos gènes - non testable = PSEUDOSCIENCE

  • Absence de preuves scientifiques sur l’origine génétique des différences de comportement selon le sexe
  • Prémisses de base non démontrées, ne peuvent expliquer de nombreux comportements
  • Généralisation abusive lorsqu’il s’agit de décrire les comportements et capacités des H et des F.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Qui sont les principaux théoriciens de l’apprentissage social?

A

Albert Bandura et Walter Mischel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Selon les théories de l’apprentissage social:

Quels sont les grands principes qui expliquent les différences comportementales, psychologiques entre les sexes?

A
  • Renforcement/punition
  • Apprentissage par imitation et observation

Les garçons et les filles reçoivent une éducation différente (on les éduque comme ‘‘des filles’’ ou comme des ‘‘garçons’’) mais des facteurs biologiques pourraient être en jeu.

On renforce les comportements féminins fait par des filles et on punit (ne renforce pas) les comportements féminins fait par les garçons et inversement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Qu’a fait Lawrence Kohlberg?

A

Théoricien du développement du raisonnement morale

Importance des facteurs cognitifs dans la différenciation psychologique des sexes

Distinction du sexe vers 2-3 ans (reconnaissance qu’il existe des filles et des gars)

Constance du sexe vers 3-5 ans (l’enfant comprend que le sexe est une caractéristique qui ne change pas, qui n’est pas situationnelle)

= Le sexe devient alors une composante fondamentale de l’identité, ce qui enclenche un processus d’autosocialisation

Il a association avec les attentes sociales (intériorisation des attentes sociales de ce que l’on attend d’un garçon/comment il doit se comporter)
L’enfant va chercher activement à se conformer à son sexe - pour avoir un concept de soi positif (perception positive de lui-même/identité)

23
Q

Quelles sont les critiques faites à Kohlberg quant à sa théorie?

A

Critique : un peu trop simpliste, négligence de facteurs importants. Dans société où H supérieur aux femmes, c’est donc + facile pour G de développer un concept de soi + pour les G que pour les F (donc le modèle s’applique mieux aux G)

24
Q

Qui est Sandra Bem?

A

Bem s’est inspiré du modèle de Kolhberg, 1ère femme a proposé modèle et à s’afficher comme féministe.

Elle a construit instrument Bem Sex-Role Inventory (BSRI) = permet de mesurer degré masculinité/féminité chez individu (androgyne, indifférencié, féminine, masculin)

Constatation suite aux résultats de son test:
Individus très féminin ou très masculin : ont jugements et comportements + stéréotypés

Individus androgyne : QI + élevé, meilleure santé mentale, jugements et comportements + souples et mieux adaptés

Pour elle, différence entre sexe biologique et sexe psychologique

Elle a conçu la théorie du schème de genre

25
Q

Qu’est-ce qu’un schème?

A

Structure cognitive qui permet d’organiser l’informations, composée d’ensemble d’images, de représentations, d’idées –

Varie selon les sociétés, les cultures.
Agit comme un filtre qui peut altérer les perceptions (si schème très ouvert, ne vont pas agir comme déformant)

26
Q

Sur quoi les schèmes de genre peuvent avoir un impact?

A

Sur les comportements, les attitudes, façon d’être/faire

Ils agissent comme filtre pour l’information.

27
Q

Le _____________ est à l’origine de la différenciation psychologique des sexes.

A

Le schème de genre

28
Q

Nommez quelques exemples d’énoncés associés au masculin, neutre et féminin.

A 
Masculin :
Athlétique
Responsable
Indépendant
Affirmatif
Neutre:
Aidant
Consciencieux
Théâtral
Jaloux

Féminin :
Timide
Accueillant
Loyal

29
Q

Quels sont les 4 profils possibles dans l’instrument de Bem?

A

Individu masculin = masculinité +, féminité -

Individu féminin = féminité +, masculinité -

Individu androgyne = féminité +, masculinité +

Individu indifférencié = féminité -, masculinité -

30
Q

Selon la théorie évolutionniste, quel est le but de tout individu?

A

survie de ses gènes

31
Q

Quelle est la prémisse de base de l’approche évolutionniste?

A

Les humains ont hérités de leurs ancêtres (humains et non humains) d’un ensemble de dispositions psychologiques. Vu quelles sont inscrites dans leurs gènes elles sont inévitables.

32
Q

Selon la théorie évolutionniste, Quelles sont les différentes stratégies reproductrices des hommes et des femmes?

A 
H = promiscuité (maximiser les possibilités)
F= sélectivité et investissement dans le soin des enfants
33
Q

Les théories évolutionnistes regroupent 2 approches, quelles sont-elles?

A
  • Sociobiologie

- Psychologie de l’évolution

34
Q

Qu’est-ce que le fonctionnalisme?

A

(ÉCOLE DE PENSÉE EN PSYCHOLOGIE): s’intéresse à connaître les comportements et la conscience des organismes permettant leur survie.

  • Généralisation de comportements humains et différences sexuelles.
  • Notion : Instinct maternel (la femme naît avec une tendance émotionnelle pour élever des enfants)
35
Q

Qu’est-ce que la sociobiologie?

A

comparaison entre les comportements animaux et ceux des humains et comment ils ont développé des aptitudes sociales semblables.

36
Q

Qu’est-ce que la psychologie évolutionniste?

A

emphase sur l’évolution de la pensée et des capacités mentales. Un focus sur les adaptations spécifiques à l’espèce.

37
Q

Quelles sont les similarités entre la psychologie évolutionniste et la sociobiologie?

A

Similarités entre les 2 approches : F et H ont évolué selon différentes stratégies

F : cherche H avec haut statut social
H : cherche F jeune et belle

38
Q

Pourquoi il y a t’il des différences dans les stratégies reproductrices des mâles et celles des femelles?

A 
Homme = production de bcp de spermatozoïdes, fertilisation de plusieurs femmes et relations de courtes de durée et polygamie.
Femme = production d’un nombre limité d’ovules + grossesse, besoin de ressources pendant la grossesse et sélection d’un partenaire et monogamie.
39
Q

Qu’est-ce qu’ont en commun Clark et Spencer (Herber)?

A

CLARK en a profité pour justifier l’exclusion des femmes aux niveaux d’études plus élevés.
HERBER SPENCER: femmes donnent toutes leur énergie à la préparation de la grossesse et lactation, donc moins de temps pour développer d’autres aptitudes.

40
Q

Qu’est-ce que l’exubérance biologique?

donnez un exemple.

A

approche selon laquelle dans la nature se retrouve une variété de systèmes biologiques différents, même s’ils n’ont pas tous une fonction spécifique.
ex: homosexualité chez singes femelles = création d’alliance contre les mâles

41
Q

Nommez un avantage et un désavantage de la théorie de l’exubérance biologique?

A

Pour : la nature exprime un large spectre de possibilités développementales qui ne sont pas tous basés sur le même modèle.
Contre : Principe selon lequel l’évolution est contrôlée par compétition et va dans une direction spécifique.

42
Q

Quelles sont les critiques des théories évolutionnistes?

A

Critiques :

  • Prémisses de base non démontrées, de nombreux comportements ne peuvent pas être expliqués.
  • Absence de preuves scientifiques sur l’origine génétique des différences de comportements entre les sexes.
  • Logique circulaire
  • Ne prennent pas en compte toutes les données empiriques en lien avec les comportements à l’intérieur des groupes sexuels (d’une même espèce et d’une espèce à l’autre)
  • Généralisation abusive par rapport aux comportements et capacités F et H
  • = PSEUDOSCIENCE
43
Q

Qu’est-ce que le modèle biosocial?

A

Modèle biosocial = les différences entre H & F sont des constructions biologiques (évolution) ET des constructions sociales (culturelles).

Focus fait que les interactions entre H et F (attributs physiques respectifs) et l’environnement dans lequel ils vivent.
Ex : testostérone + attentes sociales = comportements masculins

Rôle important des attentes sociales : on s’attend de certaines choses des F et de d’autres des H.

CE QUI MÈNE À LA DIVISION DES TÂCHES

44
Q

Quelle est la théorie cognitive sociale de Bandura?

A

Théorie cognitive sociale de Bandura
Le conditionnement commence par les indications que le parent donne, puis l’enfant s’autorégule selon ce qu’il a appris (bien/mal).

45
Q

Quelle est la théorie de la permanence de l’objet de Jean Piaget?

A

Développement cognitif de l’enfant par stades (serait complètement acquis entre 4-7 ans) – par le fait que l’enfant comprend la constance physique des objets.
- Identification à un modèle (H ou F)
- Permet une auto-catégorisation pour l’organisation de ses comportements (propre au genre)
- Renforcement des comportements genrés
- L’enfant est en constante recherche d’indices pour savoir s’il est compétent
À 6-7 ans : enfant + rigide, il a une perception des rôles genrés très stéréotypés (ne tolère pas l’ambiguité).
Il devient plus flexible plus tard (progression cognitive).

Apprentissage social -> relié à aspects affectifs -> activités, occupations et les pairs

46
Q

Qu’est-ce qu’un biais alpha? et un biais beta?

A

Biais Alpha : tendance à exagérer les différences

Biais Beta : tendance à ignorer ou diminuer les différences

47
Q

Quelles sont les théories des processus d’interactions sociales de Kay Deaux et Brenda Major?

A
  • Continuité cumulative ⇒ Renforcement par choix situationnel
  • continuité interactionnelle ⇒ Interaction bidirectionnelle entre individu et environnement social
48
Q

Qu’est-ce que la continuité cumulative?

A

⇒ Renforcement par choix situationnel

49
Q

Qu’est-ce que la continuité interactionnelle?

A

⇒ Interaction bidirectionnelle entre individu et environnement social

50
Q

Qu’est-ce que le modèle des comportements associés au genre?

A

: faire ce que l’on croit que les autres s’attendent de nous. Attentes basées sur le genre de la personne (interaction de la prophétie auto-réalisante : où l’individu a plus tendance à voir les éléments qui confirme sa perception)
Système de croyances reliés au genre : regroupement de pensées/idées/concepts relié au concept de genre (stéréotypes).

2 éléments à considérer lors d’une interaction avec un individu (la cible et la personne qui perçoit)
Catégorie de genre : femme ou homme
Expérience passée avec cet individu

51
Q

Dans le modèle des comportements associés au genre, quels sont les 2 éléments clés à considérer?

A

2 éléments à considérer lors d’une interaction avec un individu (la cible et la personne qui perçoit)
Catégorie de genre : femme ou homme
Expérience passée avec cet individu

52
Q

Qu’est-ce que la théorie de la dominance sociale?

A

Les H cherchent plus à dominer socialement, principalement dans sociétés hiérarchiques. F et minorités visibles sont diminuées.

Division du travail non égal entre H et F.

53
Q

Qu’est-ce que la théorie des rôles sociaux?

A

tendance à vouloir répondre aux attentes sociales quant aux rôles genrés. On s’attend des femmes qu’elles occupent des postes/tâches de femmes et inversement pour les hommes.

PSY4150 (33 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions