cours 2 approche comportementale

Question 1

Expliquez le conditionnement classique.

Answer 1

1.Avant le conditionnement:
-SI (nourriture) -»RI (salivation)
-SN (cloche) -» aucune RC

2.Conditionnement:
-SC (son cloche) + SI (nourriture) -» RI (salivation)

3.Après conditionnement :
-RC (son cloche) -» RC (salivation)

**SI: Stimulus qui peut activer une RI sans apprentissage
**RI: Réponse suscitée par un SI qui se produit naturellement et sans apprentissage
**SC: SN qui par couplage avec le SI en vient à produire un effet semblable
**RC: Réponse suscitée par un SC

Question 2

Expliquez ces principes de base du conditionnement classique.
1.intervalle inter stimuli
2.généralisation
3.discrimination
4.extinction
5.apprentissage spontané

Answer 2

1.Intervalle inter-stimuli:
-on veut que SN soit présenté avant SI lors de l’association, sinon si SI après association moins efficace
-si SI et SN présenté en meme temps, c le moins efficace
-Si SI présenté avant SN peu efficace

2.Généralisation: RC à des SC similaires
* EX: peur des chiens
-moins capacité discernement plus jeune

3.Discrimination: RC associé à des SC
restreints
* Ex: peur des chiens noirs (discernement à certains stimuli)

4.Extinction: diminution graduelle de
la RC lorsque Ø SI
* Ex: Contacts répété avec un chiot => Ø
SI (danger) => ØRC (peur)
-si on présente un chien et quon na pas rc de peur, éventuellement il va y avoir une extinction
-c un nouvel apprentissage qui se fait lorsquon fait une extinction
-certains apprentissage ne peuvent pas être défait ex: traumas

5.apprentissage spontanée : si on représente un chien et quil y a une réaction de peur (rc) ca peut réactiver phobie, on doit continuer apprentissage extinction

Question 3

Compléter la déf de l’apprentissage:
L’apprentissage, dans le sens psychologique, est une __ relativement __ du comportement, qui traduit une acquisition de __, de ___ ou
___, du fait de l’expérience, qu’il s’agisse
d’___, d’___, d’___ ou
simplement de___. Les ___ du
comportement sont raisonnablement ___ et
peuvent donc être ___.

Answer 3

L’apprentissage, dans le sens psychologique, est une modification relativement permanente du comportement, qui traduit une acquisition de connaissance, de compréhension ou
d’habileté, du fait de l’expérience, qu’il s’agisse
d’étude, d’instruction, d’observation ou
simplement de pratique. Les modifications du
comportement sont raisonnablement objectives et
peuvent donc être mesurées.

Question 4

Le béhaviorisme est une…

Answer 4

…approche en psychologie qui
restreint l’investigation scientifique au
comportement manifeste observable

Question 5

Quelle est la diff entre ct et stimulus?

Answer 5

1.Comportement : ensemble des actions et
réactions d’un être vivant. Étude de ce qui est
observable

2.Stimulus : agent externe, objet, événement,
aspect, changement d’aspect susceptible
d’influencer le comportement du sujet. Notion
d’antécédent et de conséquence

Question 6

Qu’est-ce que le conditionnement, le conditionnement classique et le conditionnement opérant? Compléter ces définitions:

1.Conditionnement : tout ___ de
comportement suite à …

2.Conditionnement classique : Déclenchement d’une
___ par ___. Un stimulus, qui était au
préalable ___, acquiert la propriété d’entraîner une
___ en raison de son ___ avec un autre
stimulus qui entraîne une __.

3.Conditionnement opérant : Dans le conditionnement
opérant, il y a une ___ d’une réponse par
___. Processus par lequel les caractéristiques
d’une réponse sont déterminées par les ___
qui ___ l’émission de cette réponse.

Answer 6

1.Conditionnement : tout changement de
comportement suite à l’exposition de stimuli

2.Conditionnement classique : Déclenchement d’une
réponse par association. Un stimulus, qui était au
préalable neutre, acquiert la propriété d’entraîner une
réponse en raison de son association avec un autre
stimulus qui entraîne une réponse automatique.

3.Conditionnement opérant : Dans le conditionnement
opérant, il y a une sélection d’une réponse par
renforcement. Processus par lequel les caractéristiques
d’une réponse sont déterminées par les conséquences
qui suivent l’émission de cette réponse.

Question 7

Quelle est la diff entre réponse en CC et en CO?

Answer 7

1. Réponses (en CC): Elles représentent les comportements de l’organisme qui sont déclenchés par un stimulus.

2.Réponse en (CO): La réponse opère (agit) sur l’environnement de
façon à produire une conséquence

Question 8

Quels sont les apports de Watson pour le conditionnement classique?

Answer 8

1.Le CC peut être à l’origine de différentes phobies chez l’être
humain.

2.Cas du petit Albert : lorsque albert était en présence lapin (SN), il y avait un bruit fort (SI), puis il a dév phobie pour le lapin (SC)

Question 9

Quels sont les apports de Joseph Wolpe (1915-1997).

Answer 9

1. Dév théorie du déconditionnement, contre-conditionnement et inhibition réciproque (voir flash)

2.dév 1er traitement par TCC soit désensibilisation systématique (voir flash)

Question 10

Quelle est la diff entre déconditionnement, contre-conditionnement et inhibition réciproque?

Answer 10

a. Déconditionnement : processus par lequel un ct appris par conditionnement est désappris

b. Contre-conditionnement : forme de déconditionnement : ct appris par conditionnement est désappris au moyen dun conditionnement inverse, il se produit alors un phénomène d’inhibition réciproque

c. Inhibition réciproque : phénomène par lequel un stimulus entrainant une réponse donnée est neutralisée par un autre stimulus d’égale ou de plus grande intensité qui suscite une réponse inverse

Question 11

Qu’est-ce que la désensibilisation systématique (Wolpe)?

Answer 11

1.Désapprendre son anxiété en utilisant le contre-conditionnement par inhibition réciproque

2.Déconditionnement graduel avec une hiérarchie d’exposition (petit pas pour affronter la peur)

3.ex: Phobie et anxiété:
1)Ens. tech. relaxation (ex: self-soothing)
2) Hiérarchie de situation anxiogène
3) Mise en action de la séquence

4.Ex de hiérarchie d’exposition :
-dormir avec maman ds sa chambre
-dormir avec maman ds ma chambre
-dormir ds ma chambre et maman m’accompagne…

Question 12

Qu’est-ce que l’exposition et l’habituation?

Answer 12

1.exposition :exposer la personne a SC sans quil y ait de RC

2.Habituation : plus on exposer personne au SC sans SI plus le RC diminue

3.pour que extinction soit efficace, il faut que le SC cause RC puis qu’apres exposition ce RC diminue, donc qu’un apprentissage se fasse

4.ct de sécurité : fait que la personne ne se confronte pas vrm à la situation anxiogène (ex: être ds une foule mais garder une main sur son cell pour etre sur quelle peut appeler qqn), ça nuit à l’Apprentissage

5.L’exposition peut diminuer l’anxiété de type non-adaptatif (impression d’une menace, mais on ne peut pas diminuer notre anxiété et ca continue, est-il capable de désactiver son anxiété, est-il fonctionnelle?)

Question 13

Quelles sont les diff techniques d’exposition?

Answer 13

1.Immersion

2.exposition en imagination

3.Exposition in vivo

4.Exposition aux sensations physiques

5.Exposition in vivo et prévention de la
réponse

Question 14

Qu’est-ce que l’immersion (Stampfl)?

Answer 14

a. Plonger sujet situation très anxiogène en prévenant simultanément toute stratégie de neutralisation ou ct évitement, sujet doit rester assez longtemps pour que anxiété diminue/disparaisse en bonne partie

b. Mécanisme extinction (asso RC et SC disparaisse), mécanisme habituation (organisme se calme et s’habitue à la situation)

c. Immersion en imagination : TOC,TAG,ESPT et immersion en imagination

Question 15

Qu’est-ce que l’exposition en imagination?

Answer 15

1.Imaginer la situation anxiogène, faire un rappel de ce que cest la situation anxiogène (on le fait surtt lorsque situation anxiogène est tres forte)

2.ex: phobie des serpents (parfois il y en a qui ont une activation juste avec ca)

Question 16

Qu’est-ce que l’exposition réalité virtuelle?

Answer 16

1.On controle tres bien carac

2.la pers apprend à être en contact avec sa phobie et il ny a pas de danger et la personne peut bouger

Question 17

Qu’est-ce que l’exposition in vivo?

Answer 17

a. Mettre graduellement et systématiquement une pers en présence de l’objet de ses peurs en réalité, mécanisme extinction et habituation

b. technique + efficace peur et phobies et traiter évitement

Question 18

Qu’est-ce que l’exposition aux sensations phys?

Answer 18

1.ds certains cas, c les sentations phys qui activent les réactions physio
-ex: qqn avec troubles de panique, la sensation de manquer d’air est tres anxiogène (ex: respire pendant 60 sec à travers une petite paille, cette pers réalise que c pas dangereux)

2.Reproduire sujet diff sx au moyen exercices et dédramatisation sujet des sx

Question 19

Qu’est-ce que l’exposition in vivo et prévention de la réponse?

Answer 19

1.en lien avec toc ex: jai une angoisse de contamination, en me lavant les mains je calme mon angoisse et je renforce cette croyance

2. s’exposer à ce qui génère la détresse (obsessions) mais inhiber sa compulsion

Question 20

Quels sont les prob qui répondent bien à l’exposition?

Answer 20

1.Phobie
2.Trouble d’anxiété généralisé (TAG)
3.Anxiété sociale (contre-conditionnement, techniques affirmation de soi)
4.Dysfonction sexuelle (sensate focus : on amene les gens a etre en contact avec des sensations sensuelles, puis augmenter)
5.Trouble de sommeil
6.Trouble obsessif compulsif (TOC)

Question 21

Qu’est-ce que le conditionnement opérant?

Answer 21

1.Principe récompense/punition dans
l’environnement modifie la probabilité du
comportement

2.Réponse de l’environnement suite à un comportement de
l’organisme

3.Récompense + : Ajout d’un stimulus agréable qui augmente la
probabilité du comportement

4.Récompense - : Retrait d’un stimulus aversif qui augmente la
probabilité du comportement

5.Punition + : Ajout d’un stimulus aversif qui diminue la probabilité du comportement

6.Punition - : Retrait d’un stimulus agréable qui diminue la
probabilité du comportement

Question 22

Qu’est-ce qu’une récompense?

Answer 22

Récompense (agent de renforcement) : Stimuli
de l’environnement suivant un comportement X
de l’organisme qui aura l’effet d’augmenter la
probabilité d’apparition du comportement X.

Question 23

Qu’est-ce que le principe de contingence selon le conditionnement opérant?

Answer 23

Le stimulus doit survenir à la suite du ct, pour que le sujet établisse un lien entre stimulus et ct influencé

Question 24

Qu’est-ce que le principe de contiguité selon le conditionnement opérant?

Answer 24

1.rapprocher ds le temps

2.si la réponse ds l’enviro vient trop loin de temps apres ct, il n’y aura pas d’apprentissage

3. ex: ma blonde met en motton la guénille, je la regarde croche elle va moins faire ce ct, mais si fait plus tard, ca marche pas, elle ne fera pas apprentissage

Question 25

Quelle est la diff entre renforcement primaire et secondaire?

Answer 25

1.primaire: répond à un besoin fondamental (eau, nourriture,sommeil)

2.secondaire: qqch qui par association permet de répondre à un besoin primaire (ex: $, c par $ quon réussit à combler nos besoins fondamentaux

Question 26

Qu’Est-ce que le faconnement?

Answer 26

1.chaine de cts se rapprochant de + en + du ct désiré et renforcé à chacune des composantes

2.conditionnement petit à petit (souvent utilisé pour apprendre cts complexes ex: apprendre des tricks aux chiens

Question 27

Qu’est-ce que le programme de renforcement à proportion fixe?

Answer 27

1.Les renforçateurs sont émis après un nb fixe de réponses

2.ex: cueillir fraises : salaire = calculé selon nb de panier chq panier = 2$ montant fixe

3.taux élevé et stable de rép, arrêt rép tout de suite après extinction, brève pause après chq rép

4.Apprentissage se fait rapidement

Question 28

Qu’est-ce que le programme de renforcement à proportion variable?

Answer 28

1.renforcateurs sont émis de facon aléatoire, meme si en moyenne, ils apparaissent apres un nb fixe de rép

2.ex: machines à sous, il faut penser en terme de stats, c pas après meme nb de fois ; 1/250

3.Taux très élevé et stable de rép, pas de pause après renforcement, persistance très longue cts après arrêt renforcements

4.Apprentissage se fait plus rapidement

Question 29

Qu’est-ce que le programme à intervalle fixe?

Answer 29

1.renforcateur est émis de facon régulière indépendamment des rép

2.ex: salaire horaire, intervalle de temps fixe (32$/h)

3.taux rép faible caractérisé par pause apres chq renforcement suivie d’un retour graduel prod s’accélérant jusquau renforcement suivant ; extinction variable

4.Apprentissage se fait plus lentement

Question 30

Qu’est-ce que le programme a intervalle variable?

Answer 30

1. Renforcateur est émis de facon aléatoire, temps plus ou moins long avant renforcement

2.taux de réponse modéré, réponse extremement soutenu avec extinction tres longue

3.ex: 3 jokes en moyenne par jour

4.Apprentissage se fait lentement

Question 31

Qu’est-ce qu’un programme complexe de renforcement et donnez un ex?

Answer 31

1.à partir du moment ou plus de deux programmes viennent renforcer un ct, alors c un programme complexe

2.Ex travail de serveur:
-proportion fixe: Commission de 5$ pour chaque ensemble de 5 shooter vendu
-proportion variable : pourboire variable
-intervalle fixe: salaire horaire
-intervalle variable : 3 compliments en moyenne par heure

Question 32

Quelles sont les 5 diff formes de contrôle et leurs carac?

Answer 32

**Les formes de contrôle = gérer les contingences pour diriger un ct précis

1.Contrôle institutionnel : utiliser pour moduler le ct de pers vivants ds des institutions
i. Économie de jetons : chq ct désirant être renforcé associé jeton, puis jetons permettent procurer renforcateurs
ii. Renforcements évo : jetons -» renforcateurs sociaux -»renforcement internes

2.Contrôle de soi :
i. Résoudre des prob/cts amenant conséq agréables court terme, puis nocives long terme
ii. Améliorer discipline de vie et productivité

3. Contrôle mutuel :
   i. Utilisée en thérapie de couple ou pers étroite relation les unes les autres
   ii. Respecter certain nb demandes part autrui et donner renforcements +

4.Contrôle par psychothérapeute :
i. Éliminer cts nuisibles en psychothérapie
ii. Cadre thérapeutique clair

5.Contrôle par aversion ou punitions :
i. Utilisés en dernier recours
ii. Aversion : couple cts non désirés à stimulus aversif, mène anxiété conditionné ou sensibilisation implicite
iii. ex: si tu fais pas du jogging 2X cette sem tu vas me payer 100$

Question 33

Expliquez la théorie des 2 facteurs de Mowrer (1960).

Answer 33

1.CO agit en combinaison avec CC

2.CO contribue à l’aggravation et
l’entretien des troubles
-apprentissage classique qui a engendré réaction peur, conditionnement opérant amplifie cette association

3. Ex: l’évitement:
   -Angoisses maintenu par CC
   -Évitement maintenu par CO
   -éviter ca baisse l’Anxiété, renforcement négatif ; renforce peur car tu baisses anxiété en évitant stimulus conditionnel

4.Ex agoraphobie:
-ct inadapté: évitement des grands espaces ouverts
-effets du ct à court terme : diminution de l’anxiété
-effets du ct à long terme: Renforcement de la peur qui résulte d’un conditionnement ; Diminution des sorties

Question 34

Quels sont les 6 principes de la théorie comportementale?
1. Rôle fondamental du___ dans l’___, le ___ et l’___ de la psychopathologie

2. Place primordiale de l’___…
3. Évaluation …
4. Évaluation …
5. Méthode …
6. ___,____ et ____

Answer 34

1. Rôle fondamental du comportement dans l’apparition, le maintien et l’accentuation de la psychopathologie
2. Place primordiale de l’apprentissage (certains apprentissages peuvent contrecarrer les 1ers apprentissages)
3. Évaluation rigoureuse au début du traitement (quelles sont les contingences de l’Enviro qui fait que l’enfant a peur ; ds quel contexte, ds quelle fréquence ; trouver le baseline)
4. Évaluation systématique de l’efficacité pendant le traitement
5. Méthode scientifique
6. Actif, directif et structuré

Question 35

Donnez des exemples d’évaluation systématique des
symptômes

Answer 35

1.QIDS-SR16: Quick Inventory of Depressive
2.Symptomatology – Self-Report
3.SPIN: Social Phobia Inventory
4.PSWQ: Penn State Worry Questionnaire (TAG)

Question 36

Expliquez la démarche comportementale.

Answer 36

1.Évaluation : Analyse fonctionnelle

2.Objectifs clairs et précis : Diminuer fréquence de ct compulsif

3.Moyen le plus efficace: 1)exposition 2)exercice phys 3)hygiène de sommeil 4)plan de crise

4.Mise en oeuvre: 1)Plan d’exposition 2)Sport progressif 3)Routine de sommeil 4)Sortir de l’appartement et appeler un ami

5.Réévaluation constante : 1)Mesure de la fréquence des compulsions 2)Mesure des sx

Question 37

Quels sont les 3 types d’analyse fonctionnelle vues ds le cours? Donnez leurs caracs.

Answer 37

1.SORC (Kanfer & Saslow, 1969): Stimuli,
Organisme, Réponse, Conséquences,

2.BASIC IDEA (Lazarus, 1997) : Behavior, Affect, Sensations, Imagerie, Cognitions, Interpersonelle, Drogues, Expectations,
Attitude
-vue multidimensionnelle de l’ind, où est-ce que la pers est plus en dominante, on prend ce chemin pour ensuite régler autres
-c bcp de travail (patient et psychothérapeute)

3.SECCA (Cottraux, 1985): Stimulus, Émotions, Cognitions, Comportement, Anticipation

**voir diapo 37-39

Question 38

Quelle est la limite principale de l’approche béhaviorale?

Answer 38

On se limite slmt à aux cts, l’enviro et ses conséq, on ne tient pas compte de la black box (cognition et émotions)