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Maturité & Vieillissement > Cours 2 > Flashcards

Cours 2 Flashcards

1
Q

Quel est le facteur de risque le plus important de développer une démence?

A

La perte auditive.

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2
Q

Est-ce que tous les individus suivent les mêmes stades aux mêmes âges?

A

Non. Il y a une grande hétérogénéité cognitive dans le vieillissement normal.

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3
Q

Comment peut-on ralentir et lutter contre le vieillissement?

A

Avoir une réserve cognitive. Il est important d’au moins 13 ans de scolarité.

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4
Q

Nommez les (7) étapes de la méthode hypothético-déductive.

A 
1- Problématique
2- Hypothèse théorique
3- Hypothèse(s) opérationnelle(s)
4- Élaboration d’un plan expérimental
5- Recueil des données                
6- Analyse et interprétation des données
7- Communication
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Q 
Dans la méthode hypothético-déductive que représentent les étapes? :
1- Problématique
2- Hypothèse théorique
3- Hypothèse(s) opérationnelle(s)
4- Élaboration d’un plan expérimental
5- Recueil des données                
6- Analyse et interprétation des données
7- Communication
A 
1-Question
2- Attente globale
3- Attente(s) spécifique(s)
4- Comment (Choisir : âge, sexe, niveau d’éducation…) 
5- Quoi
6- Résultats
7- Partage
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6
Q

Qu’est-ce qu’une variable indépendante?

A

La VI représente le phénomène manipulé, mais non mesuré. Plusieurs VI possibles : âge sexe, niveau d’éducation, etc.

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7
Q

Qu’est-ce qu’une variable dépendante?

A

La VD est l’élément mesuré, donc elle doit être sensible à la VI. Plusieurs VD possibles : temps de réaction, taux de succès de réponse, réponses électrodermales, etc.

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8
Q

Qu’est-ce qu’une variable contrôlée?

A

La VC est l’élément manipulé afin de ne pas interférer (interagir) avec les autres variables (bruit, endroit, genre. . .). Voir aussi randomisation. Par exemple : niveau d’éducation équivalent, etc.

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9
Q

Qu’est-ce que l’effet d’interaction?

A

Effet d’une VI sur la VD varie selon les modalités d’une autre VI. Par exemple : Vieillissement n’est pas identique pour tous. C’est l’interaction entre l’âge * niveau d’éducation / mémoire épisodique.

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10
Q

Vrai ou Faux? Il y a une interaction entre l’âge et l’éducation sur la performance en mémoire verbale.

A

Vrai. C’est la réserve cognitive.

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11
Q

Qu’est-ce que la réserve cognitive?

A

C’est la performance en mémoire selon le niveau d’éducation et par rapport à l’âge. Donc, chez les jeunes sujets, il n’y a qu’une faible différence de mémoire entre un faible niveau et un haut niveau d’éducation; par contre, il y a une grande différence de mémoire entre un faible ou haut niveau d’éducation chez les personnes âgées.

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12
Q

Qu’est-ce que la validité?

A

La validité d’une mesure caractérise le fait qu’elle mesure bien ce qu’elle est sensée mesurer. La validité est mesurée avec sa convergence avec d’autres tests de mesure semblables.

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13
Q

Qu’est-ce que la validité interne?

A

Quand le comportement observé est bien le résultat des facteurs étudiés par le chercheur.

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14
Q

Qu’est-ce que la validité externe?

A

Lorsqu’il y a possibilité de généraliser les conclusions d’une recherche à d’autres contextes/groupes d’individus que ceux de l’étude.

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15
Q

Qu’est-ce que la fidélité?

A

La fidélité d’une mesure est élevée lorsque deux évaluations indépendantes aboutissent à la même mesure.

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16
Q

Qu’est-ce que la fidélité test-retest?

A

Un test fidèle est un test qui permet d’obtenir le même score d’une passation à l’autre.

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17
Q

Qu’est-ce que la fidélité inter-observateurs?

A

Deux observateurs d’un comportement devraient aboutir à la même observation.

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18
Q

Quels sont les (3) types de devis?

A

1- Transversal
2- Longitudinal
3- Séquentiel

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19
Q

Qu’est-ce qu’un devis transversal?

A

Étude de l’effet de l’âge en comparant jeunes/âgés à un moment t.

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20
Q

Quels sont les avantages du devis transversal?

A

 Facile et rapide (Un seul temps donné).
 Peu coûteux (Le moins cher des trois devis).
 Adapté pour étudier différence d’âge.

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21
Q

Quel est le désavantage du devis transversal?

A

L’effet de cohorte.

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22
Q

Qu’est-ce que l’effet de cohorte?

A

Effet de génération/époque. Il y a différentes conditions et habitudes de vie qui peuvent créer des différences entre les groupes. Donc les différences interindividuelles observées ne refléteraient pas nécessairement des différences intra-individuelles.

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23
Q

Qu’est-ce que le devis longitudinal?

A

Étude de l’évolution d’un même groupe avec le temps. Il y a deux paramètres :
o la durée de l’étude &
o la fréquence des mesures.

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24
Q

Quels sont les avantages du devis longitudinal?

A

 Validité interne.

 Mesurent les changements intra-individuels (observe les mêmes personnes).

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25
Q

Quels sont les désavantages du devis longitudinal?

A

 Coûteux et long.
 Attrition et mortalité expérimentale.
 L’effet d’entraînement des tâches expérimentales (apprentissage).

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26
Q

Expliquer ce qu’est l’attrition dans un devis longitudinal?

A

Le fait de perdre des participants au fil du temps pour des raisons autres que la mortalité.

27
Q

Expliquez ce qu’est l’effet d’entrainement dans les tâches expérimentales?

A

Les participants qui restent dans l’expérience sont ceux qui sont plus résistants et performants et peuvent même s’améliorer à force de faire les mêmes tâches. Ils représentent donc moins la population âgée en générale et il y a une sous-estimation des différences mesurables dans le temps. Cela fait que le déclin cognitif observé n’est pas représentatif de celui dans la population.

28
Q

Qu’est-ce que le devis séquentiel?

A

Combinaison de l’âge, la cohorte et l’époque (transversal & longitudinal).

29
Q

Qu’est-ce que le plan séquentiel simple?

A

Combine 2 mesures transversales à 2 époques. Permet d’enlever l’effet de cohorte, car si on observe une différence entre les jeunes et les âgés au temps 1 et pas au temps 2, on peut déclarer qu’il y a un effet de cohorte.

30
Q

Qu’est-ce que le plan séquentiel complexe?

A

Combine des mesures transversales et longitudinales ce qui est très coûteux et très long, et donc se fait très rarement.

31
Q

Quels sont les avantages du devis séquentiel?

A

 Les avantages combinés des devis transversaux et longitudinaux (sauf faciles à réaliser).
 Permet de contrôler pour l’effet de cohorte.

32
Q

Quels sont les avantages du devis séquentiel?

A

 Tous ceux des plans longitudinaux.

33
Q

Vrai ou Faux? Le devis longitudinal est meilleur que le transversal et le séquentiel.

A

Il n’y a pas un plan meilleur qu’un autre ou de meilleure méthodologie, tout dépend de la question étudiée.

34
Q

Que sont les rôles sociaux?

A

Modèles spécifiques à une fonction ou à une position dans une collectivité.

  • Être étudiant.
  • Être parent
35
Q

Que sont les stéréotypes?

A

Image préconçue d’un sujet dans un cadre de référence donné, telle qu’elle y est habituellement admise et véhiculée. Ce sont les croyances partagées sur les caractéristiques d’un groupe de personnes.

36
Q

Que sont les préjugés?

A

Opinions adoptées en l’absence d’informations ou de pratiques suffisantes. [. . . ] Un préjugé correspond à un sentiment, il s’agit d’un jugement préalable. C’est le jugement posé au-delà de la croyance, comporte une dimension évaluation vis-à-vis d’un groupe donné.

37
Q

Qu’est-ce que la discrimination?

A

Un comportement. Les actions discriminatoires portées envers le groupe stéréotypé.

38
Q

Qu’est-ce que l’âgisme?

A

Profond désordre psychosocial caractérisé par des préjugés institutionnalisés, des stéréotypes, et l’établissement d’une distance et/ou d’un évitement vis-à-vis des seniors.
Perception consciente ou non des qualités intrinsèques d’un individu (ou d’un groupe) en lien avec son âge, et ce pour n’importe quel âge.

39
Q

Qu’est-ce que le jeunisme?

A

Volonté de rester jeune, culte de la jeunesse et du «zéro défaut», car vieillir ce n’est «pas bien». Pendant inverse de l’âgisme.

40
Q

Quelle est la vision positive actuelle du vieillissement?

A

C’est la sagesse, l’expérience, transmission de savoir, etc.

41
Q

Quelle est la vision négative actuelle du vieillissement?

A

C’est la sénilité, la folie, le fardeau, le déclin, la dégradation, etc.

42
Q

Quelles sont les fausses croyances en lien avec le vieillissement (et la vérité qui contredit ces croyances erronées)?

A
  • Articulations douloureuses (dû au manque d’exercice).
  • Perte libido (c’est un tabou social).
  • ↗Maladies (il faut différencier le vieillissement physiologique du pathologique).
  • ↘Créativité et productivité (manque d’activité)
  • Avec l’âge pas de nouvelles connexions cérébrales (c’est faux!).
  • ↗tristesse, dépression (faux, les taux de dépression sont plus élevés chez les moins de 18 ans).
43
Q

Quels sont les stéréotypes et préjugés à propos des aînés?

A
  • Technophobes
  • ↘productivité
  • Sénilité, démence, poids pour la société et la famille
  • Caisses de retraite ne pourront soutenir financièrement les nouveaux retraités (baby-boomers)
  • ↗Coûts système de santé
  • Stagnation économique
44
Q

Quelle est la prédiction du taux de cancers selon l’âge en 2030 aux USA?

A

o 30% ≤ 65 ans

o 70% ≥ 65 ans

45
Q

Vrai ou Faux? Les patients âgés cancéreux sont exclus des essais cliniques.

A

Vrai.
o 68% = 30-64 ans
o 23.7% = 65-74 ans
o 8.3 % = 75 ans et +

46
Q

Vrai ou Faux? Les patients âgés cancéreux bénéficient de moins de procédures conservatrices et sont sous-traités. Donnez un exemple.

A

Vrai. Par exemple, les personnes de moins de 31 ans se font recommander une reconstruction mammaire 95% du temps, alors que cette recommandation n’est faite que 65% du temps aux plus de 59 ans.

47
Q

Expliquez comment la vision négative du vieillissement est une prophétie auto-réalisatrice vers la diminution de l’espérance de vie.

A

Les personnes âgées qui se déclarent en moins bonne santé physique s’engagent moins dans des comportements de prévention (sport, diète, etc.). De ce fait, il y a une ↗ des problèmes cardiovasculaires et une ↘ de la mémoire plus marquée. Cela peut mener à la ↘ de l’espérance de vie.

48
Q

Vrai ou Faux? Avoir une vision positive du vieillissement peut augmenter l’espérance de vie de 7.5 années comparativement à ceux avec une vision négative.

A

Vrai.

49
Q

Dans une étude avec des personnes âgées, quel est l’impact du fait de mentionner les stéréotypes négatifs du vieillissement par rapport à l’objet d’étude?

A

Cela impact les résultats, car:
o ↘scores tâches intellectuelles, mnésiques ou math.
o ↗comportements de dépendance (demande d’aide).
o sentiment d’efficacité moindre de ces sujets.
o ↗réponses cardiovasculaires au stress.
o ↘volonté de vivre

50
Q

… milieu page 5

A

…

51
Q

Qu’est-ce que le sur-accommodement?

A

Excès de politesse (parler plus lentement, plus fort et plus simplement) à une personne âgée. Cela suppose que la personne âgée a des problèmes auditifs/cognitifs.

52
Q

Quelle est la conséquence du sur-accommodement?

A

La perte du mot et plus d’hésitation, etc. chez la personne âgée.

53
Q

En quoi consiste l’étude de la maison de repos?

A

Les personnes âgées doivent réaliser une tâche psychomotrice et ils ont des sessions pré et post-entraînement pour les 4 sessions d’entraînement.
Les 72 sujets sont séparés en 3 groupes:
o Seul sans aide pendant l’entraînement.
o Encouragé verbalement pendant l’entraînement.
o Aide physique du personnel pendant l’entraînement.
Résultats :
o Encouragé verbalement: meilleur groupe, grande amélioration, plus confiants.
o Aidé physiquement: diminution de la performance, moins confiants.
o Sans aide = petite amélioration.

54
Q

Vrai ou Faux? Aider physiquement la personne âgée nuit à sa performance et à son autonomie.

A

Vrai.

55
Q

Vrai ou Faux? Activer des stéréotypes négatifs sur le vieillissement nuit à la mémoire épisodique et de travail des personnes âgées.

A

Vrai.

56
Q

Vrai ou Faux? Le stress n’est pas affecté par les stéréotypes négatifs du vieillissement.

A

Faux. Les stéréotypes augmentent le stress qui à son tour diminue la cognition (attention, mémoire, etc.).

57
Q

Quels facteurs peuvent être stressants pour les personnes âgées en contexte d’expérimentation?

A

o Lieu de testing
o Heure de testing
o Différence d’âge avec les testeurs
o Instructions/type de tâche

58
Q

Qu’est-ce que la double stigmatisation de la maladie d’Alzheimer?

A

Il y a beaucoup d’âgisme et de jeunisme envers les gens Alzheimer. Aussi, la méconnaissance de cette maladie et du fonctionnement cognitif crée beaucoup de stéréotypes. C’est pourquoi la maladie d’Alzheimer est associée à la régression, la perte d’identité, la perte d’autonomie totale, la sénilité, etc.

59
Q

Quel est le meilleur moyen pour lutter contre l’effet des stéréotypes et préjugés de l’Alzheimer sur les personnes qui en sont atteintes?

A

Un soutien axé sur la personne. Donc, exploiter les force de la personne et non son déclin et avoir une approche humaniste.

60
Q

Quel est le meilleur moyen pour lutter contre l’effet des stéréotypes et préjugés de l’Alzheimer dans la société?

A

Les contacts intergénérationnels sont le meilleur moyen de lutter contre les stéréotypes du vieillissement.

61
Q

Vrai ou Faux? La vieillesse participe à l’isolement social.

A

Vrai.

62
Q

Quel est l’impact de l’âge de la retraite sur la cognition?

A

Il y a un effet positif que pour les métiers intellectuels. Les personnes éduquées et plus intellectuelles ont un déclin cognitif moins vite de 1,3 années.

63
Q

Quels autres facteurs que l’éducation peuvent aider à réduire l’impact du vieillissement sur la cognition?

A

1- L’activité physique
2- Les loisirs
3- Avoir un réseau social riche

Maturité & Vieillissement (10 decks)

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