Cours 2 Flashcards
Pourquoi la notion de déterminisme est-elle si importante en science, et plus particulièrement en psychologie?
Le déterminisme est l’un des fondements premiers de la psychologie entant que science. En effet, la notion de déterminisme est nécessaire si on veut faire de la science, car c’est ce qui rend utile l’étude de phénomènes. Lorsqu’on étudie un sujet, c’est qu’on tente de prédire des comportements. En psychologie on cherche à comprendre le comportement des personnes. Ainsi, si on ne croit pas au principe de causalité, c’est que l’on croit forcément que tout provient du hasard, nous empêchant donc de prédire des comportements. Ceci rendrait alors l’étude du comportement inutile.
En psychologie le déterminisme est fondamental car c’est avec cette notion, qu’on va chercher à expliquer la portée et efficacité de nos interventions. En effet, le déterminisme est une question centrale en psychologie, car il en revient à se demander quelle est la part de la responsabilité individuelle dans les choix que nous faisons et les conséquences.
À propos du débat sur le déterminisme, bien que la plupart des scientifiques adhèrent à la présence de déterminisme dans l’univers, certains d’entre eux avancent que le déterminisme démontrerait certaines limites. À partir de ce que nous avons vu dans le cours, nommez ces deux limites et expliquez en quoi elles n’en seraient pas véritablement dans l’absolu.
1- Surdétermination : lorsqu’il n’est pas du a une cause précise, mais a un amalgame de cause en interaction les unes avec les autres.
Limites : La surdétermination et le hasard
-Le problème d’un point de vue déterministe, c’est qu’on n’arrive pas vraiment à définir par quoi l’individu ou le phénomène étudié est déterminé.
- Les prévisions deviennent de nature probabilistes ce qu’on appelle l’effet papillon.
Pas vraiment limite car : Or, la théorie du chaos adjacente démontre qu’un système chaotique n’est pas un système qui fait n’importe quoi de façon aléatoire. Les éléments chaotiques finissent par converger et s’organiser.
- Le déterminisme est un principe, donc pour qu’il soit applicable, il n’est pas nécessaire de connaitre toutes les causes d’un comportement.
- Plus il y a de causes connues, meilleures sont les prédictions.
- les simulations en informatique démontrent que même , l’aléatoire s’organise.
- Impossibilité du véritable aléatoire informatique
2- Le rôle du Hasard
Le vrai hasard, soit l’indéterminisme, situations actuelles sont des conséquences directes et inéluctables de phénomènes antérieurs.
Cette limite n’en est pas vraiment une dans l’absolue, car les expériences de pensée démontre que l’incertitude n’implique pas l’indétermination. De plus, l’effet papillon est appliqué. C’est-à-dire que dans l’absolue, si on connaissait tous les paramètres possibles, soit les conditions initiales d’une expérience dite découlant du hasard, on pourrait connaitre les lois qui régissent le phénomène qu’on cherche à étudier et donc celui-ci est totalement déterminé.
En quoi l’étude de l’histoire en psychologie peut nous être utile?
Étendre son arborescence : soit faire des liens pour générer de nouvelles idées
Avoir une vision moins déformer de la science. En connaissant l’origine et parcours des modèles, théories, paradigmes et concepts, cela va nous permettre d’avoir assez de détachement par rapport à notre objet d’étude. Ce détachement est vraiment nécessaire pour prévenir les erreurs en science.
Reconnaitre les lubies et les modes afin de remettre en question ce qui est populaire.
Et finalement développer sa culture générale.
Dans un contexte historiographique, pour quelles raisons dit-on que l’approche par les grands personnages représente certaines limites?
Car l’histoire est écrite par les vainqueurs et donc magnifiait des personnages qui ne le mériteraient peut-être pas toujours. Il ne faut pas oublier que les grands penseurs et hommes scientifique étaient des hommes privilégiés = donc l’histoire qu’on en fait d’eux est positive et romancer.
Il existe également une course à l’appropriation des idées et il y a donc eu plusieurs impostures par le passé.
Les idées viennent rarement d’un seul homme et puisque dans l’histoire la femme a longtemps été mise de coté, il y a plusieurs découvertes scientifiques que l’on attribut à des hommes, mais qui reviennent à des femmes.
À quoi fait référence le concept de complémentarité nature-culture et quel lien peut-on établir entre ce concept et la génétique?
Elle fait référence à l’Épigénétique. le lien que l’on peut établir c’est que pour qu’un génotype s’active et devienne un phénotype il doit y avoir la présence d’un élément déclencheur dans l’environnement/milieu social. Or, sans le gène, la présence de l’élément déclencheur dans l’environnement n’est, à elle seule, pas suffisante pour créer le phénotype.
Qu’est-ce que l’effet Mathilda? Donnez deux exemples réels et pertinents qui démontrent cet effet.
puisque dans l’histoire la femme a longtemps été mise de coté, il y a plusieurs découvertes scientifiques que l’on attribut à des hommes, mais qui reviennent à des femmes.
Ex :
- Mileva Einstein (nom de jeune fille Maric) : qui a travaillé avec son mari Albert Einstein, mais il publia plusieurs articles en son nom seul, malgré leur travail commun.
- Lise Meitner : travaux en physique nucléaire, collabora avec Hahn et Strassman sur le principe de la fission nucléaire. Les hommes obtinrent le prix nobel de chimie, mais pas elle.
Les deux expériences de Libet, Wright & Gleason (1983) et Vohs & Schooler (2008) en neuropsychologie semblent avoir bouleversé notre façon de concevoir le déterminisme. À partir de ce que nous avons vu dans le cours sur le déterminisme, dites en quoi consistait l’objet de ces expériences et rapportez les conclusions de ces études.
L’objet de ces expériences était de déterminer s’il existe du libre-arbitre chez l’homme par une expérience de préparation au mouvement.
La première expérience en est venue aux conclusions suivantes:
- l’activation cérébrales précède la décision consciente, ce qu’on appelle le potentiel de préparation motrice, mais il y avait un manque de précision de la mesure du moment rapporté dans cette expérience.
Cela ne sont pas des preuves directs de la non-existence du libre-arbitre, mais ca pose quelques pistes de réflexion sur le sujet:
S’il y a un libre arbitre, il n’est surement pas déterminé par la conscience de la personne, car la prise de décision semble se prendre avant.
Selon l’IRM, de la deuxième expérience, la conclusion est que l’on pouvait voir apparaître les activations au niveau cérébral de préparation motrice 7 à10 secondes avant la prise de décision consciente.
Maria souffre d’un trouble alimentaire. Elle sait que les causes de sa maladie sont multifactorielles, mais elle attribue sa maladie à trois causes principales. Elle pense que c’est l’apport combiné (1) de dérèglements neurochimiques; (2) de la pression qu’elle reçoit de ses parents à la maison et (3) de l’idéal de minceur prôné par la société qui explique mieux la survenue de son trouble alimentaire.
Selon le modèle écologique de Bronfenbrenner, quels sont les trois systèmes impliqués dans l’attribution causale que Maria fait de son trouble alimentaire ?
1- ontosystème
2- Microsystème
3- Mactosytème
Ontosystème : = L’INDIVIDU
- caractérisitque personnelles
- ressources innées ou modulées par les expériences
Microsystème
processus proximaux (famille, école, groupe de pairs, milieu de travail, voisinage immédiat.
mésosytème :
Ensemble des relations et processus prenant places entre deux ou plrs microsystèmes
(Relation entre parents et école, relation entre quartier et parents)
Exosystème :
milieu de travail des parents, agences ministérielles et gouvernementales, comité de direction de l’ecole, etc.
Macrosystème :
ensemble des normes, valeurs croyances et modes de vie d’une culture
Chronosystème :
Évolution dans le temps des caractéristiques de la personne et des systèmes qui composent son environnement ( période de transition (ex: adolescence) , changement sociaux, Promulgation de nouvelles lois, catastrophes naturelles
Puisqu’elle n’arrive pas à se concentrer en classe, les enseignants d’Annie et ses parents décident de se rencontrer pour trouver des pistes de solution. À partir du modèle proposé par Brofenbrenner, du point de vue de Annie, cette rencontre représente quel système?
Mésosystème
« Mon fils Antoine ne peut pas être coupable, car le sens des affaires fait partie de notre patrimoine génétique familial et les mécanismes cérébraux à l’origine de l’inhibition des comportements criminels sont défectueux. De plus, il ne faut pas oublier la pression énorme que la société fait peser sur les gens pour qu’ils démontrent une certaine réussite sociale. Mon fils n’est qu’une victime de son code génétique et les choix auxquels il devait faire face étaient déjà tracés à l’avance. Je vous demande sincèrement, Madame la Juge, de laisser tomber les charges pour que mon fils puisse retourner terminer ses études. C’est un bon petit garçon qui mange toujours ses légumes avant de passer au dessert ».
En ne prenant pas en considération que le témoignage du père fut ridiculisé par la juge (qui a tout de même condamné Antoine à se taper 540 heures de travaux communautaires en plus du dossier criminel qui le suivra pendant plusieurs années), sur quelle conception du déterminisme le plaidoyer de son père repose-t-il?
Le déterminisme rude
Trois conceptions ;
- determinsime rude : tout comportement est généré automatiquement
-determinisme adoucie : les processus cognitifs jouent un rôle modérateur (plus populaire)
- le non-déterminsime : libre-arbitre
Mariette veut devenir une professionnelle dans le décryptage de textes anciens et historiques. Elle est fondamentalement passionnée par tout ce qui à trait à l’histoire des années 1850. Présentement à sa dernière année du BAC en histoire, elle vous demande quel choix prendre entre quatre options de spécialisation. Selon ses intérêts, quelle spécialisation devrait-elle prendre pour sa dernière année (c’est une université unique qui offre des spécialisations assez spéciales) ?
a) L’historiographie
b) L’historicisme
c) La théologie
d) L’herméneutique
e) Le présentisme
D) L’herméneutique
Historiographie : étude de la façon d’écrire l’histoire
Herméneutique : théorie de la lecture, explication et interprétation de textes
Présentisme : comprendre le passé en fonction des normes et connaissances actuelles.
Historicisme : ne compare pas les époques l’une avec l’autre. Vois le passé pour le passé, sans la recherche de liens avec le présenté
théologie : interprétation des textes sacrés (croyances et dieu)
alors que vous êtes en train de lui expliquer pourquoi les Grecs croyaient à l’époque que la matière pouvait être animée, ce dernier vous interrompt pour vous dire à quel point ils étaient « stupides » ces Grecs. Il ne comprend pas pourquoi ces derniers croyaient de telles sottises. En parlant de la sorte, à partir de quelle vision historiographique Jean-Lou appréhende-t-il l’histoire?
Le présentisme
Elle appelle un chercheur de France puisqu’elle aimerait avoir son avis sur un futur protocole de recherche. À son grand étonnement, ce chercheur dit à Danika qu’il a déjà tenté de faire une expérience similaire, mais que les résultats n’étaient pas significatifs et ne menaient à rien. Danika s’étonne d’apprendre cela, puisqu’après avoir fait une revue extensive de la littérature sur son sujet, elle n’a pas vu aucune étude de ce chercheur portant sur son sujet de recherche. À quel problème contemporain en science fait-on référence dans cet exemple ?
Capitalisme : système idéologique qui prone la propriété privée des moyens de production et des services essentiels et qui valorise la productivité a travers l’exploitation maximale des ressources.
L’application du Capitalisme crée une forme de Darwinisme social, où les inégalités sociales sont justifiées par le libre marché. L’égoïsme de chacun va faire en sorte que les individus vont entrer en compétition les uns envers les autres afin de rester le plus fort pour mieux sens sortir.
Dans cette exemple, le chercheur de France semble essayer de décourager Danika de faire des recherche sur son sujet, car celui-ci veut garder le monopole de la découverte et des avantages qui en suivront lors de sa publication. Celui-ci pense à son propre gain avant l’avancé de la science.
Lorena 11 ans, enfant d’une classe sociale particulièrement très élevée, est souvent turbulente dans ses cours. Ses tendances à s’opposer à ses enseignants l’amènent parfois à faire des crises si imposantes, qu’elle en vient parfois à frapper ses camarades de classe. Préoccupés par cette situation, les parents de Lorena décident d’aller se magasiner un psychologue. Suite à une simple anamnèse, le premier d’entre eux diagnostique un trouble d’hyperactivité héréditaire qui serait issu d’un dérèglement neurochimique génétique très compliqué à expliquer dans une question d’examen, mais qui doit absolument être traité avec de la médication. Il recommande donc un cocktail de pilules expérimentales. Peu satisfaits de ce diagnostic, les parents décident alors d’aller consulter un autre psychologue afin d’obtenir un autre avis. Après avoir procédé à une courte anamnèse, le second psychologue estime qu’une absence d’attention à la maison (liée à des parents un peu trop investis dans leur travail) ferait en sorte que Lorena recherche de l’attention à travers ses comportements. Trouvant cette piste totalement idiote, les parents décident donc de consulter un troisième psychologue qui détecte immédiatement de la douance chez elle, et ce, dès les premières minutes de leur entretien. Selon lui, le fait que les parents soient riches démontrerait une très haute intelligence et par héritage génétique, la douance de Lorena ferait en sorte qu’elle s’ennuie en classe, ce qui expliquerait ses comportements antisociaux. Heureux d’avoir enfin trouvé le problème, les parents de Lorena décident alors de la placer dans une école privée hors de prix pour enfants surdoués. Deux semaines plus tard, il se retrouvent chez un quatrième psychologue. À partir de cet exemple plutôt bidon, lequel des trois psychologues présente une hypothèse empiriste? Justifiez votre réponse au besoin.
Elles le sont toutes, car toutes proposent des conditions initiales qui cause inévitablement le comportement.
Ou
Ex empirisme
Le deuxième, car il se base sur le rôle de l’expérience de Lorena en interaction avec l’hérédité pour poser une hypothèse plutôt que de se concentrer seulement sur l’hérédité pour expliquer le comportement comme les 2 autres. Il a une hypothèse qui sous-tend du déterminsime adoucis : soit que les porcessus cognitif vont jouer un rôle modérateurs sur le comportement, mais que les causes du comportement sont les conditions de l’environnement dans lequel Lorena vit et découle de l’expérience. En effet, son hypothèse explique les comportements de Lorensa par le fait qu’elle expérience un manque d’attention à la maison. Son but serait d’attirer l’attention et elle a associé que lorsqu’elle agit de la sorte elle a de l’attention. Elle veut attirer l’attention, car son expérience est qu’elle en manque a la maison.
Determinisme ?
Doctrine philosphique qui affirme qu’il existe pour tout événement des conduites telles que, si elles sont présentes (conditions initiales/ causes), l’événement en question est inévitable.
-lois causales
- possibilité de prédictions
