Cours 13 : évaluation individus partie 2 Flashcards

1
Q

2 capacités importantes pour l’autoévaluation

A

Introspection : regarder à l’intérieur de soi. Réfléchir sur es propres caractéristiques personnelles.

Métacognition : observation et régulation de ses propres processus cognitifs.

On assume que client a ces 2 capacités, mais pas toujours le cas.

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2
Q

Auto-évaluations : c’est quoi?

A

Des questions directement posées aux personne pour obtenir leur OPINION d’une chose ou leur PERCEPTION.
- entrevues en personne ou par des questionnaires

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3
Q

V ou F. La méthode de l’autoévaluation est la plus employée dans certains domaines

A

Vrai : en psycho de la personnalité, criminologie, psychoéducation pour évaluation ado et adultes.

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4
Q

Qui est l’expert de l’adaptation de mon client?

A

Mon client lui même !!!

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5
Q

V ou F. Faire une autoévaluation n’est pas un processus complexe.

A

Faux!!! C’est complexe, fait appel aux cognitions, émotions et affects de la personne évaluée.

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6
Q

Trois types d’autoévaluation

A

Directe : les questions ont une bonne vraisemblance (construit pas caché), on pose directement les questions.

Indirecte : construit ou concept intentionnellement caché, pas évident de savoir ce qui est mesuré. Auteurs du test minimisent la vraisemblance.

Ouverte : description libre avec consigne générale. pas de contraintes cognitives.

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7
Q

Quatre avantages de l’autoévaluation

A
  1. Richesse de l’information : Mon client est le plus qualifié pour me parler de lui.
    - Quantité : accès a une qté info sur différents aspect adaptation, différents contextes et plus longue période.
    - Qualité : informations internes (sensations, pensées, sentiments). infos privilégiées
  2. Motivation à rapporter : personne n’est plus motivé à rapporter des infos que mon client lui même. Aiment donner infos sur elles-mêmes. Réfléchissent bcp sur eux mêmes.
  3. Force causale : perception de soi a une forte influence comment la personne se comporte, peut importe si c’est juste ou biaisé. Ma perception de moi va influencer comment je me comporte dans mon environnement, avec les autres, etc.
  4. Aspect pratique : rapide, moins couteux, seule option possible pour construits difficilement observable par pairs.
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8
Q

Autoévaluation essentielle est inévitable pour mesurer quels construits et pourquoi

A

cognitions, humeur dépressive, conduites délinquantes et consommation substance.

Pourquoi?? Pcq difficilement observable par pairs informateurs.

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9
Q

Trois désavantages de l’autoévaluation : 1. biais et style de réponse.

A

On s’attend à ce que les réponses soient liées au construit. Cependant, peut parfois être contaminé par biais ou autres construits.

IL Y A TOUJOURS DES BIAIS.

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10
Q

L’autoévaluation peut être contaminé par….(3)

A
  1. La recherche de cohérence de soi : je vais répondre aux questions inconsciemment de façon à ce que ça converge vers la perception que j’ai de moi-même.
  2. L’auto-déception : honnêtes, mais exagéré de façon positive
  3. La gestion des impression : pour plaire ou obtenir avantages
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11
Q

Trois styles de réponse associés à l’autoévaluation

A
  • Désirabilité sociale : gestion +/- des impressions. répondre plus favorablement (éviter conséquences) ou défavorablement (admis plus rapidement, appel à l’aide)
  • Acquiescement : majorité oui ou vrai
  • Objection : majorité non ou faux
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12
Q

Pourquoi vouloir paraître plus favorablement ou défavorablement?

A

F : pour éviter punitions ou conséquences négatives

D : pour être admis plus rapidement, un appel à l’aide, pour faire opposition aux intervenants

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13
Q

Comment détecter si une personne a voulu paraître plus positive ou négatif

A
  • Utiliser des échelles de validité
  • Utiliser d’autres informateurs
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14
Q

Les évaluations par les pairs sont souvent influencés par…

A

Un heuristique centriste.
- Quand les pairs évaluent des traits difficiles à juger, vont avoir tendance à se référer à leur propre personnalité. La personne se transpose sur l’évaluation de l’autre personne.

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15
Q

Trois désavantages de l’autoévaluation : 2. capacité d’introspection

A

Certaines personnes ont difficulté à faire introspection (réfléchir sur une situation par rapport à soi-même).

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16
Q

Quatre caractéristiques des difficultés d’introspection

A

Étiologique : personnes avec haut QI ont généralement bonne introspection, mais difficultés introspection pas liée à QI. Peuvent être apprise dans environnement peu stimulants.

Développementale : ados ont moins bonne capacité introspection

Devis : Questions rétrospectives plus difficiles. Plus on recule dans le temps, plus c’est difficile de faire de l’introspection.

Population : Certaines personnes qui ont certaines conditions cliniques ont plus difficulté introspection.

17
Q

Trois désavantages de l’autoévaluation : 3. malhonnêteté

A

Possibilité malhonnêteté intentionnelle.
- Surtout les questions sujets sensible ou si réponse honnête apporte conséquence.
- toutefois, si on présente bien et explique bien que réponses resteront confidentielles, les gens répondront de façon honnête.

18
Q

Limite développementale de la validité des autoévaluations

A

Est-ce qu’elle convient à l’enfance?

Bien que la validité des autoévaluations des enfants (moins de 10 ans) ait typiquement été mise en doute, peu d’études empiriques rigoureuses existent pour affirmer ceci.

Peut utiliser avec jeunes enfants si on utilise des bonnes stratégies, si on adapte les items, pictogrammes, dessins, etc.
- Études montre que les enfants sont capables rapporter leurs pensées, émotions et comportements habituels

19
Q

Procédure pour autoévaluation avec enfants du primaire (moins de 11 ans)

A
  • Entrevue où évaluateur est présent pour lire les questions
  • Adapter niveau de langage
  • Choix de réponse simple : vrai faux, oui non.
  • Respect strict des critères d’une admission standard.
20
Q

Autoévaluations avec pictogrammes : quoi et pour qui?

A

On utilise des images à la place des items. Pour les enfants d’âge scolaire (primaire)

Ex. Dominic interactif

21
Q

Pourquoi en psychoéducation les autoévaluations pour les évaluations des adolescents et adultes sont essentielles?

A

Parce que les parents et les enseignants deviennent moins pertinent avec l’âge. Les pairs deviennent plus important et ils vont plus se confier à eux qu’à leurs parents.

22
Q

Pourquoi la méthode d’autoévaluation est courante en psychoéducation?

A

Parce qu’elle est pratique, simple, peu couteuse et essentielle (dans certains cas).

  • Important de les interpréter avec rigueur et avec prudence!!!!