Cours 13 Flashcards

1
Q

En quoi consiste la violence psychologique?

A

Il s’agit d’un parent qui rejette, isole, ignore, insulte, terrorise, corrompt ou exploite son enfant.

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2
Q

Comment sont les impacts de la violence psychologique?

A

Les impacts de la violence psychologique sont moins visibles et sont plus difficiles à identifier.

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3
Q

Quelles sont les conséquences de la violence psychologique?

A

Elles sont du stress chronique chez l’enfant pouvant mener à des problèmes physiques et émotifs, à des problèmes d’estime de soi, de régulation des émotions et peut provoquer un sentiment d’insécurité.

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4
Q

Selon le modèle de Belsky, quels sont les facteurs contribuant à la négligence à l’égard des enfants? (3)

A

1- Facteurs développementaux et psychologiques

2-Contexte des interactions immédiates

3- Facteurs communautaires/sociétaux

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5
Q

Que comprend le contexte suivant: Contexte lié au développement et aux traits psychologiques.

A

Cela comprend les caractéristiques des parents et de l’enfant, les antécédents du développement des parents et la transmission de la maltraitance d’une génération à l’autre.

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6
Q

Que comprend le contexte suivant: Contexte des interactions immédiates?

A

Cela comprend le comportement des parents et les tendances des interactions entre les parents et l’enfant.

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7
Q

Que comprend le contexte suivant: Contexte pris au sens large?

A

Cela comprend le soutien de la collectivité et de la société, le statut socio-économique, le voisinage, les normes sociales et les influences culturelles.

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8
Q

Donnez 5 exemple de négligence parentale.

A
1- Manque d'accès à des soins de santé
2- Une alimentation déficiente
3- Mauvaise hygiène personnelle
4- Vêtements inappropriés
5- Carence d'attention affective
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9
Q

Expliquez la première voie conduisant à l’attachement désorganisé.

A

Elle repose sur l’idée selon laquelle des parents qui maltraitent (physiquement ou sexuellement) leur enfant font naître chez lui une frayeur impuissante qui entraîne la désorganisation, du fait que l’enfant n’arrive pas à supporter le paradoxe d’une figure d’attachement pouvant être simultanément protectrice et violente.

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10
Q

Expliquez la deuxième voie condusant à l’attachement désorganisé.

A

Elle est liée aux soins fournis dans le contexte imprévisible et parfois chaotique des familles ou des établissements à risques multiples qui conduisent à la négligence des besoins d’attachement de l’enfant. Lorsque les personnes qui s’occupent de l’enfant omettent d’interagir avec lui à cause de soucis et de d’autres problèmes urgents dans d’autres sphères de leur quotidien, il se créé un système d’attachement hyper vigilant ou diffus chez l’enfant, qui ne sait vers qui se tourner pour trouver du réconfort dans les moments de tension. Il peut alors s’ensuivre un effondrement des stratégies d’attachement organisé, voire une incapacité de l’enfant à élaborer une stratégie d’attachement insécurisée mais organisée.

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11
Q

Expliquez la troisième voie conduisant à l’attachement organisé.

A

La mésentente entre les parents et la violence à la maison peuvent conduire à des niveaux élevés de désorganisation, l’enfant se trouvant en présence d’une figure d’attachement incapable de se protéger elle-même dans ses affrontements avec son conjoint. La violence conjuguale dont le jeune est témoin peut susciter chez lui des craintes au sujet du bien-être de sa mère et de la capacité de celle-ci à le protéger et à se protéger elle-même de la violence.

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12
Q

Nommez les trois voies conduisant à l’attachement désorganisé.

A

1- Maltraitance à l’égard des enfants de la part de parents violents

2- Négligence à l’égard des enfants dans une famille

3- Établissement à risque où règne l’anarchie

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13
Q

Selon les auteurs, quelle est la présentation clinique du Trouble Réactionnel de l’Attachement (TRA)?

A

Elle comprend l’absence de comportements d’attachement ciblés envers un proche aidant, l’absence de recherches et de réponse au réconfort, la réciprocité sociale et émotionnelle réduite et les perturbations à la régulation des émotions, y compris l’affect positif réduit et la peur inexpliquée ou l’irritabilité.

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14
Q

Selon les auteurs, quelle est la présentation clinique du Trouble de Désinhibition du Contact Social (TDCS)?

A

Elle comprend une approche inappropriée des adultes non familiers et le manque de méfiance des étrangers et une volonté d’errer avec des étrangers. Les enfants démontrent un manque de limites sociales et physiques appropriées, telles que l’interaction avec des étrangers adultes dans une trop grande proximité et en cherchant activement un contact physique étroit.

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15
Q

VRAI ou FAUX?
Dans le cadre d’une DCS, au cours des années préscolaires, les limites verbales peuvent être enfreintes lorsque l’enfant pose des questions trop intrusives et trop familières à des adultes non familier.

A

VRAI!

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16
Q

Quels sont les 5 types de maltraitance?

A
1- Violence physique
2- Agressions sexuelles d'enfants
3- Négligence
4- Violence psychologique
5- Violence conjuguale ou domestique
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17
Q

Qu’est-ce que la violence physique?

A

Actes de violence délibérés (discipline coercitive)

Inflige des blessures.

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18
Q

Quels genres de blessures la violence physique inflige-t-elle? (4)

A
  • Contusions cutanées visibles (+ fréquentes)
  • Traumatismes crâniens
  • Dommages aux organes internes
  • Risque de décès surtout chez 0-3 ans.
19
Q

Quelles sont les conséquences de la violence physique?

A

Varient selon l’âge de l’enfant, mais incluent`:

  • Retards développementaux
  • Attachement désorganisé (D)
20
Q

Donnez des exemples de retards développementaux qu’un enfant subissant de la violence physique peut subir?

A
  • Régulation des émotions
  • Contrôle de l’agression et de l’impulsivité
  • Compétences sociales (contorsions, biais d’attribution hostile–> ‘‘je pense que tout le monde veut me blesser’’)
21
Q

Quel poucentage des cas de maltraitance sont de la négligence?

A

80%

22
Q

Quel est l’intervalle compris par le mot ‘‘négligence’’?

A

Des soins optimaux —> Négligence sévère

23
Q

Que veut-on dire quand on dit que la négligence est hétérogène?

A

La forme, la gravité et la chronicité (durée que ça a duré) peut varier selon les cas.

24
Q

Quels sont les besoins de base d’un enfant? (5)

A
  • Besoins physiques (alimentation, hygiène, vêtements)
  • Sécurité physique (conditions de vie-danger-, supervision)
  • Besoins médicaux/dentaires
  • Besoins émotifs
  • Besoins éducatifs/cognitifs
25
Q

Quelles sont les conséquences de la négligence? (7)

A
  • Décès
  • Développement du cerveau est affecté
  • Attachement désorganisé
  • Difficultés sociales (faire des amis, entrer en contact)
  • Difficultés scolaires/d’apprentissage
  • Criminalité (+ tard)
  • Problèmes de santé mentale
26
Q

Chez qui l’exposition à la violence conjuguale est-elle plus fréquente?

A

Chez les 0-5 ans.

27
Q

Quelles sont les conséquences mineures et sévères d’un enfant assistant à de la violence conjuguale?

A
  • Mineures: distorsions

- Sévères: agressivité, anxiété, relations négatives avec les pairs, difficultés scolaires.

28
Q

Pour un diagnostic de TRA, il faut au minimum 2 éléments de la perturbation sociale et émotionnelle persistante. Nommez-les 3 possibles.

A

1- Diminution de la réactivité sociale à autrui
2- Affects positifs restreints
3- Episodes inexpliqués d’irritabilité, de tristesse ou de craintes

29
Q

Nommez les 3 formes extrêmes d’insuffisance de soins. Combien en faut-il minimum pour avoir un diagnostic?

A

Au minimum 1:

1- Négligence ou privation sociale chronique
2- Changements répétés des personnes qui s’occupent de l’enfant
3- Conditions inhabituelles limitant les possibilités d’Attachement sélectif. (ex:orphelinat)

30
Q

Pour avoir un diagnostic de TRA, quel âge développemental faut-il avoir au minimum?

A

-9 mois

31
Q

Pour avoir un diagnostic de TRA, quel âge maximum faut-il avoir?

A

5 ans.

32
Q

Quelle est la prévalence du TRA (trouble réactionnel de l’attachement)?

A

Elle est inconnue

Trouble peu fréquent: moins de 10% des enfants souffrant de négligences graves.

33
Q

Quelle est le pronostic du TRA?

A

Sans remédiation et récupération à l’aide d’un environnement de soins adéquat, les symptômes du trouble peuvent persister pendant plusieurs années.

34
Q

Quels sont les facteurs de risques du TRA?

A

Négligences sociales graves

35
Q

Pour avoir un diagnostic de TDCS (trouble de déshnibition du contact social), il faut que le mode relationnel avec les adultes inconnus soit caractérisé par une approche active et d’interaction. Donnez-en des exemples (4).

A

1- Réticence réduite ou absence de réticence dans l’approche
2- Comportement exclusivement familier
3- S’aventure loin des adultes qui prennent soin de lui, même en lieux inconnus.
4- Part avec l’adulte peu familier, sans hésitation.

36
Q

VRAI ou FAUX?

Pour avoir un diagnostic de TDCS, le manque de soins doit être à l’origine des problèmes.

A

VRAI!

37
Q

Quel est l’âge développemental que l’enfant doit avoir afin de pouvoir avoir un diagnostic de TDCS?

A

Âge développemental de 9 mois minimum.

38
Q

Complétez la phrase suivante:

Le TDCS n’est pas seulement caractérisé par l’impulsivité, mais également par un ______ _____ ________.

A

Comportement social déshinibé

39
Q

Quelle est la prévalence du TDCS?

A

Elle est inconnue.

Trouble très rares même chez les cas de négligences extrèmes.

Dans les populations à haut risque, le trouble ne survient qu’à 20% de ces enfants.

40
Q

Quel est le pronostic du TDCS?

A

Si les situations de négligence surviennent précocement et que des manifestations du trouble apparaissent, les signes cliniques sont stables dans le temps, surtout si la négligence persiste.

Dans de nombreux cas, le trouble persiste même si l’environnement de soins s’améliore.

41
Q

Quels sont les facteurs de risque pour le TDCS?

A

Négligences sociales graves.

42
Q

Dans la vidéo: ‘‘Ils étaient six’’, quel était l’objectif poursuivi par l’équipe pour chaque enfant?

A

Créer un cocon de sécurité afin que l’enfant s’approprie le lieu comme sa maison et s’y sente bien.

43
Q

Dans la vidéo: ‘‘Ils étaient six’’, la situation pouvait-elle être une solution permanente pour les enfants? Pourquoi?

A

Non, car ce n’est pas un lieu de vie permanent. C’est un lieu de transition, de traitement. Les enfants doivent aller vivre dans un vrai milieu par la suite, car les éducateurs ne peuvent pas prendre la place d’un vrai parent.