Cours 11| Neuropsy De L’adulte âgé Flashcards

1
Q

Quest ce que le vieillissement cognitif

A

Des changements dans les capacités cognitives liées aux modifications neurophysiologiques qui s’opèrent avec l’avancée en âge

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2
Q

Les travaux portant sur la cognition chez les sujets âgés insistent sur quoi pendant des décennies

A

ont insisté sur le déclin des capacités cognitives, et surtout mnésiques, trouvant un écho dans les plaintes spontanées des sujets âgés et dans les craintes suscitées par la médiatisation de la maladie d’Alzheimer.

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3
Q

Quest ce que la double variabilité dans les études récentes pour le vieillissement

A
  1. Une variabilité entre les individus
  2. Une variabilité selon les diverses fonctions cognitives étudiées
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4
Q

Quelle est la performance aux différents domaines cognitif avec l’avancement de l’âge (vieillissement)

A

Diminue avec l’âge et ce dès 20-25 ans:
Vitesse de traitement de l’info
Mémoire de travail
Mémoire à long-terme

Augmente avec l’âge:
Mémoire sémantique
- elle ne fait que s’additionner (nbr de mots)

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5
Q

Quel domaine cognitif est la plus sensible aux effets négatif du vieillissement

A

La mémoire épisodique
Puis la mémoire de travail suit de près

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6
Q

Quelle mémoire est relativement préservé

A

La mémoire procédurale, la mémoire sémantique et la mémoire perceptive

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7
Q

Au niveau du développement de la vie humaine quelle est l’ordre d’acquisition et de la maturation de chaque mé;moire

A

Mémoire procédurale
Système de représentation perceptive
Mémoire sémantique
Mémoire de travail
Mémoire épisodique

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8
Q

Avec les effets du vieillissement quel est l’ordre de préservation de la plus sensible à la moins sensible

A

Mémoire épisodique
Mémoire de travail
Mémoire sémantique
Système de représentation perceptive
Mémoire procédurale

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9
Q

Que dire sur la mémoire épisodique et les modification cognitives lié au vieillissement

A

La conception des niveaux de traitement propose que la persistance de la trace mnésique est fonction de la profondeur de traitement:
– Les niveaux de traitement profond sont associés à des traces mnésiques plus élaborées et plus résistantes dans le temps.

Plus je mets de détails dasn les éléments à se souvenir meilleur je vais être pour la récupérer

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10
Q

Quels sont les niveaux de traitement de la mémoire épisodique

A

Encodage - stockage - récupération

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11
Q

Quels sont les difficultés des personnes âgés au niveau de l’encodage de la mémoire épisodique

A

difficultés à utiliser spontanément des stratégies de traitement sémantique au moment de l’encodage

difficultés à encoder ces informations contextuelles et ne peuvent pas s’en servir comme indices de récupération. difficultés à restituer non seulement les informations cibles mais encore plus le contexte dans lequel elles étaient présentées.

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12
Q

Quel test utilisons-nous pour observer les difficultés liés à l’encodage

A

Test de rappel
Test de reconnaissance avec distracteurs sémantiques

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13
Q

Dasn la tâche de rappel pour l’encodage, quels sont les performances des personnes âgés comparer aux personnes jeunes

A

les sujets jeunes regroupent les mots par catégorie sémantique dès le premier rappel, tandis que les sujets âgés le font moins spontanément.

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14
Q

Quels est la différence de performance pour les tests de reconnaissance avec distracteurs sémantiques

A

entraînent plus de fausses reconnaissances chez les sujets âgés que chez les jeunes.

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15
Q

Quels sont les hypothèse sur les performances des sujets âgés au niveau de l’encodage et quelles difficultés remarquions nous

A

Hypothèse d’un encodage insuffisamment précis et distinctif : difficultés à utiliser spontanément des stratégies de traitement sémantique au moment de l’encodage

Hypothèse d’un déficit d’encodage du contexte
- difficultés à encoder ces informations contextuelles et ne peuvent pas s’en servir comme indices de récupération. > difficultés à restituer non seulement les informations cibles mais encore plus le contexte dans lequel elles étaient présentées

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16
Q

À quoi consiste le test de rappel pour la mémoire épisodique (encodage)

A

une tâche où la consigne est de mémoriser des séries de mots appartenant à différentes catégories sémantiques et dont les mots sont présentés dans le désordre,

17
Q

Quest ce que jes jeunes utilisent pour encoder et récupérer des items cibles

A

Les sujets jeunes encodent les items cibles et les informations associées à ces items (la voix de l’examinateur, la couleur de l’encre, ou le graphisme selon le mode de présentation, orale ou écrite), de façon automatique. Ils pourront s’appuyer sur ces éléments qui forment le contexte pour récupérer les items cibles.