Cours 11: éthique et déontologie Flashcards
Éthique de la recherche
-Discipline qui propose un ensemble de règles de conduite au respect des personnes propices au bien humain et au respect des pers. se rapportant à l’agir domaine de la recherche scientifique
-Considération éthiques, responsabilité éthiques de respecter et protéger les participants de l’étude
-MORALE
Déontologie
-Règles et devoirs qui nous disent comment agir
-Bénéfices vs risques de l’étude: avance la société?
-Assurer le bien-être et la protection des participants
-Guide la réflexion et le compt du chercheur: aide à prendre les meilleurs décisions possibles
Historique de l’éthique
1-Code de Nuremberg
-Écrit en 1947: Nazis: test pendant les camps de concentration: défense des médecins = il n’y avait ps de loi disant comment se conduire
-Consentement éclairé en sachant le but, procédés, inconvénients, risques de l’étude
-Maximiser les bénéfices et minimiser les risques
2-Déclaration d’Helsinki
-Adopté par l’Association Mondiale (1964): plusieurs amendements (dernier en 2013)
-Mentionne pour la première fois l’évaluation des protocoles de
recherche par un comité d’experts indépendants (comité d’éthique: pour s’assurer que l’étude est éthique, après Milgram)
Principaux concepts éthiques
-Selon le gouv. canadien
-Principe fondamental éthique de respecter la dignité humaine
-Trois principes aspects à respecter
1-Risques et bénéfices
2-Anonymat et confidentialité
3-Consentement libre et éclairé
Principaux concepts éthiques: risques et bénéfices
Doivent être supprimés ou limités
1-Risque minimal: risque qu’une personne a ds la vie de tous les jours (traverser une rue, fatigue musculaire courante)
2-Risque encouru: cons. directes ou indirectes de la participation à une expérience qui peut
engendrer un dommage physique, moral, ou
psychologique (marginalisation ethnie: QI selon ethnie), ou une atteinte à la dignité (sentiment humiliation) de
l’individu ou à sa vie privée
3-Risques indirect: retenir les bénéfices; participant pas accès aux bénéfices (intervention) même si a participé à l’étude: clinique = accent sur la maximisation des bienfaits pour chaque patient ET recherche = accent sur la maximisation validité de l’étude (les participants étude groupe contrôle n’ont pas accès au traitement, mais on offre le traitement après étude pour compenser
AVANTAGES
-Doivent compenser largement les risques
-Pour le participant: aider au niveau maladie physique ou psycho.
-Pour la société: thérapie pour la dépression, améliorer système éducation
Principaux concepts éthiques: anonymat et confidentialité
1-Anonymat: identité du participant n’est ps associés aux données recueillies pendant la recherche
2-Confidentialité: info pas transmise à qq d’autres: pourrait nuire: ex: santé mentale: employeur
-Assure le respect de la vie privé et permet augmenter validité résultats: si on sait c’est respecter, on peut plus dévoiler et être honnête
LIMITE
-Si on pense va commettre un meurtre/se suicider (se faire mal à lui-même), on peut briser la confidentialité
Principaux concepts éthiques: consentement libre et éclairé
1-Libre
1.1-Compétence: pouvoir prendre une décision connaissant la nature des cons., enfants/autiste: doit être obtenu par un tuteur légal, mais a assentiment (peut refuser, doit vouloir le faire)
1.2-Volition: ne doit pas avoir de coercition: pression ou contrainte: libre de quitter à n’importe quel moment
2-Éclairé
2.1-Chercheur doit informer de tous les risques, sources d’inconfort pouvant découlé de l’expérience: doit être informer de tous les aspects qui pourraient influencer sa décision: info doit être présenté de façon simple
Duperie
-Omission volontaire de divulguer certains aspects importants de la recherche aux participants OU transmission d’information
ambiguë quant à la nature de l’étude
-Ex: utilisé qd on dit pas les hypothèses pour ne pas changer leur compt
-Faut que: risques légers, atteint pas les droits et libertés, n’existe ps d’autres façons d’obtenir cette info, doit avoir une phase de désensibilisation (debrief, si possible), pas ds les interventions thérapeutiques (ex: médicament)
Comité d’éthique de la recherche
-Juger de façon objective pour respecter les principes éthiques: évaluation indépendante et multidisciplinaire
-Doivent recevoir un certificat éthique donné par le comité éthique (toute expérience avec humains)
COMPOSÉS:
-2 membres experts dans le domaine de recherche
-1 membre spécialisé en éthique
-1 membre spécialisé en droit: pour éviter les
poursuites
-1 membre de la communauté (non affilié à l’établissement): grand public
Conflits d’intérêts
-Facteurs qui peuvent mettre en péril le jugement et neutralité des chercheurs
-Peuvent compromettre l’intégrité
-Affecte analyse et interprétation des résultats
-Doivent être déclarés avant de publier, et même au comité d’éthique (habituellement), certains établissement requièrent aussi une déclaration annuelle du chercheur (Université de Mtl)
-Augmente les risques de fraudes, mais pas causalité
Fraude scientifique
-Distorsion intentionnelle: propager de fausses déclarations ou de donner une fausse reconnaissance au chercheur
1-Fabrication de données: créer de toute pièce des données: + grave (ex: inventer une corrélation)
2-Falsification des données: modifier les données
2.1-Omission de données: garder juste ceux que la thérapie fonctionne
2.2-Manipulation de données: transformer les données (ex: les chiffres)
3-Fausse contribution: ne pas inclure qq qui a fait partie du travail/inclure qq qui en n’a pas fait partie (+ commun, car - grave: ajouter qq pour monter un + gros dossier)
4-Plagiat: prendre crédit de qq d’autres: ne pas citer l’article qui nous inspire
5-Auto-plagiat: publier la même étude ds des journaux différents/ republier ds une autre langue
