Cours 10: interprétation , généralisation et diffusion des résultats Flashcards
Interprétation des résultats
1-Résumer les objectifs et les résultats de l’étude
2-Explorer la signification des résultats (selon hypothèses énoncées et hypothèses rivales plausibles)
3-Généraliser les résultats: à qui et quel contexte cela s’applique (selon les forces et limites méthodologiques)
4-Tirer des conclusion selon les résultats et la méthode
5-Considérer les implications cliniques
6-Suggérer des recherches futures
Significations des résultats (trois significations possibles)
-Si des associations significatives ont été détectées: si elles vont ds le sens des hypothèses
1-Résultats significatifs et vont ds le sens des hypothèses
-La + facile à interpréter: mais prendre en compte la possibilité de type I: trouver un effet alors qu’il n’y en a pas
-Vérifier si d’autres facteurs peuvent expliquer les résultats (ex: variables étrangères)
2-Résultats prédits par hypothèses ne sont ps significatifs
-Possibilité erreur type II: ne ps trouver un effet alors qu’il y en a un: faire les vérifications (ex: taille effet, que la puissance de 0.80 est atteinte)
3-Résultats significatifs, mais ds le sens opposé aux hyothèses
-Vérifier la qlté de la méthodologie (parfois mauvaise interprétation des mesures)
-Consulter la littérature
Généralisabilité des résultats
Degré selon lequel les
conclusions d’une étude peuvent être généralisés
à d’autres groupes ou contextes que ceux
impliqués dans la recherche
1-À la pop. cible: selon la représentativité de l’échantillon
2-À d’autres contexte: selon la validité externe de l’étude: laboratoire à sur le terrain
Diffusion des résultats: publication
-Diffusion écrite des résultats de recherche
-Publication plus lente, mais demeure disponible à long
terme et pour tous
-Peut être accompagné d’un processus de révision par les pairs (critiquer et modifier)
-Types: article de périodique, livre, mémoire et thèse
Diffusion des résultats: article de périodique
-Écrit destiné à la publication dans des revues scientifiques
-Doit respecter les normes de la revue choisie,
notamment le nombre de pages ou de mots: chq revue a son thème qui doit être respecté pour être accepté
1-Article empirique: présente les résultats d’une recherche (majorité des articles)
2-Revues de littérature: présente une synthèse des articles empiriques: résumé de tout ce qui existe ds le domaine
Diffusion des résultats: révision par les pairs
-Parfois à l’aveugle: enlève le nom pour enlever les biais liés à la nommé du chercheur
Article soumis à une revue scientifique
1-L’éditeur s’assure que l’article est approprié pour la
revue
2-Si c’est le cas, le processus de révision par les pairs
débute
-2 à 4 ds le domaine qui jugent: critiques l’article (écriture, méthode, analyses, etc)
-Dure envir. 1-4 mois, mais peut être plus long
Diffusion des résultats: livres
-Permettent d’introduire le lecteur au domaine en question et/ou de faire l’état
des connaissances les plus récentes dans un domaine
-Certains livres scientifiques sont rédigés en entier par un ou qq auteur(s)
-Ouvrage collectif ajd: chq chapitre est écrit par un auteur différent
Diffusion des résultats: mémoire et thèse
-Mémoire : maitrise: 1 article min.
-Thèse: doctorat (PhD): 2 articles min.
-Peut être fait sous forme d’articles, avec une introduction et discussion générale
Diffusion des résultats: la communication
-Souvent à l’occasion de congrès scientifiques ou
professionnels: sous invitation: doivent être accepté sous forme de résumé ds le cas de présenter les résultats
-Diffusion plus rapide des résultats
-Par communication orale ou affiché (poster)
-Même structure que l’article périodique: intro, méthode, résultats et discussion
-Symposium : ensemble de
présentations orales ayant un lien qui les unit (p.ex. thème)
Revues de littérature narratives
-Décrit et discute l’état de la science sur un sujet, spécifique ou large
- Résume différentes études primaires à partir desquelles des conclusions peuvent
être tirées dans une interprétation holistique apportée par l’expertise des auteurs, les théories et les modèles existants
-Habituellement écrites par des experts ds un domaine
Revues de littérature narratives: 4 types de revues
1-Intégrative
- Synthétise de façon
critique des études
ds un domaine
-Met l’accent sur les
tendances, les forces
et les limites des
études prises de façon
globale
2-Théorique
-Décrit les théorie et leur évolution
-Utilise des preuves empiriques pour soutenir les propos sur les théories
-Peut proposer de nvelles théories (si il y a lieu)
3-Méthodologie
- Décrit les méthodes employés ds un domaine
-Avantages et désavantages
-Comment on a fait l’étude: mesures et instruments
4-Historique
-Analyse la littérature
dans un domaine et
son évolution selon les
contextes historiques
-Ex: à travers le temps: PTSDl découvert après la 2GM: comment évolue à travers l’histoire
Revue de littérature systématique
-Suit une méthodologie
rigoureuse et résume les
résultats de toutes les
études sur un sujet très
spécifique
-Pour évaluer et résumer les résultats de toutes les études pertinentes
-Méthodologie explicite, préspécifiée et reproductible
1-Objectifs explicites
2-Critères d’inclusion et d’exclusion
3-Identification et sélection des études, extraction des données
4-Spécifie les bases de données consultées, mots clés utilisés, dates de consultation: sous forme de diagramme
5-Analyses et des études
interprétation
Revue systématique :
synthèse narrative
-Pas une revue narrative
-Décrit textuellement les études
-Peut avoir un tableau récapitulatif
-Analyse les relations dans et entre les études: thèmes principaux entre études identifiés, données descriptives des anciennes étude et discussion critique
Méta-analyse
-Étude avec résultats d’un grand nbr étude sur un sujet
FORCES
-Puissance et précision
-Exploration statistique
des patrons de résultats
-Permettent en cas de
résultats discordants
d’obtenir une vue globale
de la situation (résoudre
des controverses)
LIMITES
-Hétérogénéité des études.
-Résultats non concluants souvent non publiés
-Ne tiennent pas compte de la qualité méthodologique des études
-Critères subjectifs d’inclusion des études
-Experts ne s’entendent pas sur les tests statistiques les plus appropriés pour une méta analyse
Transfert de connaissances
-Efforts de faire reconnaitre les activités et résultats de recherche au grand public que la démarche soit répétée ou non
1-Transfert de proximité: transférer l’info auprès d’un groupe cible: nvelle thérapie = psychologue
2-Transfert étendu: transférer l’info auprès d’autres groupes susceptibles de les utiliser: podcast, médias traditionnels, grand public, etc
3 types d’utilisation des connaissances
1-Utilisation conceptuelle
-Mène à une nvelle compréhension d’une situation, attitude: interne à la personne, n’incite pas à agir
2-Utilisation instrumentale
- Mène à la prise de décision
l’action chez les décideurs/
intervenants: externe: on fait qq chose
3-Utilisation symbolique
-Connaissances utilisées comme arguments pour soutenir des lois, des décisions, etc: gouv. financent certaines thérapies
3 approches de transfert de connaissances
1-Approche linéaire PUSH:
-Chercher vers groupes ciblés
-Pousse la connaissance vers les gens (utilisateurs, public), et n’ont ps bcp d’influences chez les changements pratiques: pas impliquer ds la définition du problèmes
2-Approche résolution de problèmes PULL:
-Groupes ciblés vers chercheurs
-Formulation d’une demande de recherche pour résoudre un problème
-Recherche au service de l’utilisateur: réponses concrètes pour utilisateurs: augmente chance utilisation
3-Approche interactive EXCHANGE
-Interactif et inclusif (recherche collaborative chercheur-groupes ciblés)
-Rôle actif et échanges fréquents
Courtage des connaissances
-Intermédiaire entre les chercheurs et les utilisateurs de la recherche: repère les résultats scientifiques pertinents: transforme en format adapter et transfère vers milieux utilisateurs
-Chercheurs vers courtier vers utilisateurs
