Cours 1: démarche scientifique Flashcards
Quelles sont les attentes du practicien (3)
1- Intégrer les connaissances scientifiques dans ses évaluations et interventions
2- Évaluer avec rigueur ses propres interventions
3- Possiblement contribuer à l’avancement des connaissances en faisant de la recherche
Éléments de l’intégration avec les trois cercles (3)
1- Expertise clinique: connaissances théoriques sur un sujet, formation clinique/scientifique, connaissance de soi, mise à jour des recherches, apprentissage et formation continue
2- Patients: contexte socioculturel, valeurs et caractéristiques: plus efficace si les services sont adaptés à la réalité
3- Exercer son jugement clinique: intégration des trois sphères, ajustement traitement selon les progrès, être au courant des dernières recherches
Méthode acquisition 1: obstination (moins scientifique)
- Le moins scientifique: basé sur la supersition ou les habitudes
-On continue d’y croire, même s’il y a des évidences contraires
-Peuvent être fausses
-Pas de façon de corriger quand c’est faux
-Renforcé par l’effet de simple exposition : plus exposé à stimulus → plus familier → plus probable que nous l’aimions
-Désavantages : connaissances peuvent être fausses et pas de mécanisme pour corriger quand évidence du contraire
Méthode acquisition 2: intuition
-Basé sur la certitude que les vérités relèvent de l’évidence
-Sans utilisation de raisonnement ou d’inférence
- « bon sens populaire »
-Surtout des choses qu’on ne sait pas d’où ça vient
-Désavantage: pas de mécanisme pour différencier exact/inexact: aucun mécanisme qui explique pq on dirait que les hommes sont meilleurs conducteurs
Méthode d’acquisition 3: autorité
-Accepté, car acquis d’une source respectée
-Pas de pensée critique ou de remise en question
-Désavantages: les faits peuvent être inexacts, c’est également un problème si l’autorité ne peut pas être remise en question
-Médecin, professeur
Méthode d’acquisition 4: rationalisme
-Basé sur le raisonnement
-Assume que les connaissances sont valides si le processus de raisonnement est sans reproche
-Souvent basé sur des prémisses
-Se basent sur chaine de cause-effet: Canadiens gagnent contre Boston et Boston gagne contre Toronto, donc les Canadiens vont gagner contre Toronto
-Désavantages: prémisses ne sont pas toujours exactes et ce qui est logique n’est pas toujours vraie
Méthode d’acquisition 5: empirisme
-Basé sur l’expérience
-Pas encore de la science, mais se rapproche le plus
-Il faut le voir pour le croire
-Expérience directe concrètement
-Souvent expérience personnelle
-Désavantages: pas systématiques, ni toujours logique : on se base sur les sens, mais ne sont pas toujours fiables et sont limités, biais cognitifs influence les informations (raccourcis mentaux : nous permet d’analyser avec moins d’effort, mais pas toujours vrai)
Limites d’acquisition des connaissances: biais ancrage, confirmation, heuristique de disponnibilité, confusion corrélation/causalité, régression vers moyenne, illusion de connaissances
1-Biais d’ancrage: tenir une croyance même avec évidences du contraire: prend trop d’efforts au cerveau pour changer opinion
2-Biais de confirmation: être trop favorable envers les infos qui confirment notre hypothèse au détriment de celle qui contredisent: accorder + de poids aux choses qui concrétisent nos croyances
3-Heuristique de disponibilité: raccourci mental: pour juger certaines fréquences ou probabilité: se rappeler plus facilement infos par rapport aux autres
4-Confusion corrélation/causalité: voir des liens cause à effet qui arrivent un après l’autre, mais en n’a pas
5-Régression vers la moyenne: tendance rapprochement de la moyenne à travers le temps: malade 2 sem. essaie recette, et guérit, mais revient vers normal
6-Illusion de connaissances: tendance à croire qu’on en connaît bcp sur un sujet lorsqu’on s’informe plus sur celui-ci: penser qu’on est des experts: EFFET DE DUNNING-KRUGER (effet de surconfiance)
Induction vs Déduction
Induction:
-Processus scientifique
-Raisonnement de spécifique à général
-Observations pour ensuite tirer une théorie et des hypothèses
Déduction:
-Raisonnement générale à spécifique
-Partir d’une théorie ou d’hypothèse qu’on confirme ou infirme selon les observations
-Paradigme post-positivisme: une théorie ne peut jamais être complètement vérifié, elle peut être scientifique seulement si elle peut être falsifiée
Postulats post-positivistes scientifiques (6)
1-Empirisme: basé sur les observations et expériences, on part d’une théorie qu’on observe après
2-Déterminisme: rapport de cause à effet entre phénomènes: on ne peut pas tout comprendre
3-Parcimonie: expliquer le plus de données possibles avec le moins de concepts: explication la plus simple
4-Réplicabilité: méthodes et résultats doivent être pouvoir être reproduits (si étude vraie et bien faite): prendre la même méthode sans arriver au même résultat
5-Réfutabilité: théorie doit être réfutable par expériences (tester les fois que la théorie ne s’applique pas)
6-Hypothèse rivale plausible: une interprétation alternative à celle préalablement pensée par l’investigateur peut être testée: le contraire doit être possiblement testable
Trois conditions de la recherche scientifique
1-Empirique: idées ou hypothèses confrontées à la réalité
2-Systématique: méthode précise
3-Contrôlé: explications alternatives éliminées
Mesures: validité et fidélité
Validité: mesure le phénomène qu’elle est supposée mesurer
Fidélité; mesure le phénomène sans erreur
