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Neuropsychologie > Cours 10 : Syndrome frontal > Flashcards

Cours 10 : Syndrome frontal Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qui est beaucoup plus développé chez l’homme que chez le singe ?

A

Cortex préfrontal.

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Q

Qui suis-je ?

Je suis sensiblement développé de la même façon chez les singe et chez l’humain.

A

Cortex moteur et prémoteur.

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Q

Qu’inclut le cortex préfrontal ?

A
  • Cortex préfrontal orbital
  • Cortex préfrontal dorsolatéral
  • Cortex préfrontal médial
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Q

Qu’inclut le lobe frontal ?

A
  • Cortex préfrontal orbital
  • Cortex préfrontal dorsolatéral
  • Cortex préfrontal médial
  • Cortex prémoteur
  • Cortex moteur
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5
Q

Pourquoi dit-on que le cortex préfrontal n’est pas nécessaire à la vie ?

A

Pas de projections directes de neurones du tronc cérébral jusqu’à ce cortex préfrontal = Indépendant = pas nécessaire à la vie de base. C’est plutôt un relais.

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6
Q

Vrai ou faux.

Une personne pourrait vivre sans cortex préfrontal.

A

Vrai.

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7
Q

Quel est le synonyme de cortex moteur ?

A

Aire motrice primaire.

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8
Q

Dans quoi est impliquée l’aire motrice primaire (cortex moteur) ?

A

Impliquée dans la commande de la motricité élémentaire de l’hémicorps controlatéral.

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9
Q

Pour être controlatéral, si j’ai une lésion à droite, ma paralysie sera à ____

A

Gauche.

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10
Q

Quel est le synonyme de cortex prémoteur ?

A

Aire prémotrice.

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11
Q

Quelle est la fonction du cortex prémoteur (aire prémotrice) ?

A

Sous-tend l’organisation et le contrôle des mouvements fins et séquentiels.

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12
Q

Complète la phrase :

Le syndrome prémoteur est caractérisé par un réflexe de ___ (ou grasping) qui consiste en une flexion ___ pathologique des doigts, déclenchée par un ___ ___

A

1- Préhension
2- Réflexe
3- Stimulus tactile

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13
Q

Quel est l’autre nom pour le réflexe de préhension ?

A

Grasping

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14
Q

Qu’est-ce que le réflexe de préhension ? Quel cortex y est associé ?

A

Cortex moteur.

Flexion réflexe pathologique des doigts, déclenchée par un stimulus tactile.

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15
Q

Quelle est la fonction du cortex préfrontal ?

A

Gouverner les aspects les plus élaborés du comportement.

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16
Q

Complète la phrase :

Dépourvu, contrairement aux autres lobes, de ___ ___ avec les voies sensorielles ou ___, le cortex préfrontal présente surtout des connexions importantes avec les autres structures ___ et les structures sous-corticales comme le ___.

A

1- Connexions directes
2- Motrice
3- Corticales
4- Thalamus

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17
Q

Où est située la région dorsolatérale ?

A

Sur la face convexe des hémisphères

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18
Q

Quel est le synonyme du cortex préfrontal médial ?

A

Région frontomédiane

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19
Q

Où est située la région frontomédiane ?

A

Sur la face interne

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20
Q

Quels sont les synonymes du cortex préfrontal orbital?

A
  • Cortex préfrontal orbitofrontal

- Région ventrale

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21
Q

Qui suis-je ?

Je suis le premier à isoler les caractéristiques fondamentales du syndrome frontal et à proposer la première grande théorie psychophysiologique du rôle des lobes frontaux.

A

Alexander Luria

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22
Q

Durant quel siècle a vécu Luria ?

A

20e siècle

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23
Q

Qu’à fait Luria ?

A

Il est le premier à isoler les caractéristiques fondamentales du syndrome frontal et à proposer la première grande théorie psychophysiologique du rôle des lobes frontaux.

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24
Q

En quoi consistent les difficultés des patients atteints de lésions frontales ?

A

Difficultés d’anticipation et de planification des conduites, qui se répercutent dans beaucoup de comportements et d’activités sociales.

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25
Q

Quelle est la plus célèbre des observations de patients atteints de lésions frontales ?

A

Celle de Harlow sur Phineas Cage

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26
Q

En quelle année Harlow a-t’il fait des observations sur Phineas Cage ?

A

1868

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27
Q

Quel métier occupait Phineas Cage ? Que lui est-il arrivé ?

A

Cage était contremaître des chemins de fer qui a été victime d’un accident qui a provoqué une lésion préfrontale après la pénétration d’une barre métallique

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28
Q

Vrai ou faux.

Phineas Cage a eu un traumatisme neurologique évident suite à son accident.

A

Faux.

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29
Q

Vrai ou faux.

Phineas Cage a eu des troubles sensitifs, mais pas moteurs suite à son accident.

A

Faux, ni l’un ni l’autre.

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30
Q

Qu’à entraîné l’accident de Phineas Cage ?

A

Modification drastique de la personnalité.

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31
Q

Comment était Phineas Cage avant son accident ?

A
  • Religieux
  • Honnête
  • Épris de sa famille
  • Travaillant
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32
Q

Comment était Phineas Cage après son accident ?

A
  • Difficulté d’inhibition (comportementale avec l’utilisation de juron ou de blasphème)
  • Difficulté de retenu envers ses désirs
  • Persévération - Obstiné -
  • Ne va pas jusqu’au bout des choses qu’il a commencé
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33
Q

Quels sont les 6 troubles consécutifs à des lésions préfrontales ?

A
  1. Les troubles de la personnalité et de l’humeur
  2. Les troubles de l’exploration visuelle
  3. Les troubles du comportement moteur
  4. Les troubles des conduites verbales
  5. Les troubles de la mémoire
  6. Les troubles des fonctions exécutives
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34
Q

Vrai ou faux.

Les troubles consécutifs à des lésions cérébrales sont homogènes.

A

Faux.

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35
Q

Vrai ou faux.

2 troubles peuvent exister en même temps.

A

Vrai.

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36
Q

Quels sont les 2 versants des troubles de la personnalité et de l’humeur ?

A

1- Pseudo-dépresif

2- Heuphorique

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37
Q

À quel type de lésion est consécutif le trouble de la personnalité et de l’humeur pseudo-dépressif ?

A

Lésions de la région dorsolatérale.

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38
Q

À quel type de lésion est consécutif le trouble de la personnalité et de l’humeur heuphorique ?

A

Lésions de la région orbito-frontale.

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39
Q

Par quoi se caractérise le versant peuso-dépressif des troubles de la personnalité et de l’humeur ?

A
  • Manque d’initiative
  • Se désintéresse de son entourage et de son environnement
  • Incapable de se projeter dans l’avenir.
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40
Q

Par quoi le tableau clinique d’un patient souffrant d’un trouble de l’humeur et de la personnalité pseudo-dépressif se différencie d’un réel état dépressif ?

A

Par l’absence d’anxiété et de douleur morale.

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41
Q

Par quoi se caractérise le versant heuphorique des troubles de la personnalité et de l’humeur ?

A
  • « Socio-pathie acquise »
  • Excitation intellectuelle et psychomotrice évoquant un état maniaque.
  • Conduites impulsives et puériles
  • Pitreries et aux calembours.
  • Désinhibition verbale conduit, dans certains cas, à des propos grivois.
  • Sur le plan alimentaire, un comportement de gloutonnerie –> Privatisation
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42
Q

À quel type de lésion est consécutif le trouble de l’exploration visuelle ?

A

Lésions du cortex préfrontal dorsolatérale.

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43
Q

Par quoi se caractérise le trouble de l’exploration visuelle ?

A

Inattention aux stimulations extérieures

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44
Q

Quels sont les 2 versants des troubles l’exploration visuelle ?

A
  • Le patient peut présenter une réduction de l’exploration pouvant conduire à des phénomènes d’« aimantation » (ou agrippement) du regard.
  • Le patient manifeste une distractibilité excessive et est attiré par tous les stimuli qui se présentent à lui.
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45
Q

À quel phénomène peut conduire une réduction de l’exploration ?

A

Phénomène d’aimantation ou d’agrippement.

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46
Q

Quel est l’autre nom pour évoquer le phénomène d’aimantation ?

A

Phénomène d’agrippement.

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47
Q

Quel est l’autre nom pour évoquer le phénomène d’agrippement ?

A

Phénomène d’aimantation.

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48
Q

Quels sont les 2 versants des conduites verbales ?

A

1- Logorrhé

2- Réduction du discours

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49
Q

À quel type de lésion est consécutif le trouble des conduites verbales en ce qui a trait à la logorrhé ?

A

Excitation pseudo-maniaque dans le cas de lésions orbito-frontales

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50
Q

À quel type de lésion est consécutif le trouble des conduites verbales en ce qui a trait à la réduction de discours ?

A

Lésions dorsolatérales

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51
Q

Que joue un rôle dans l’occurrence et la sévérité des troubles du langage observés dans les syndromes frontaux ?

A

Latéralisation gauche.

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52
Q

Qu’est-ce que les troubles du comportement moteur ?

A

Une excitation motrice ou un ralentissement sont retrouvés.

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53
Q

À quel type de lésion est consécutif les trouble du comportement moteur en ce qui a trait à l’excitation motrice ?

A

Lésions orbitofrontales

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54
Q

À quel type de lésion est consécutif les trouble du comportement moteur en ce qui a trait au ralentissement moteur ?

A

Lésions dorsolatérales

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55
Q

Qu’est-ce les persévérations ?

A

Répétitions anormales d’un comportement spécifique

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56
Q

Par quoi se caractérisent les troubles du comportement moteur ?

A

Des persévérations apparaissent notamment dans des situations complexes où le patient doit inhiber des automatismes.

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57
Q

Quels sont les 2 versants des troubles du comportement moteur ?

A
  • Les comportements d’utilisation

- Les comportements d’imitation

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58
Q

Qu’est-ce que les comportements d’utilisation ?

A

Désigne une tendance exagérée du patient à saisir et à utiliser les objets présentés devant lui.

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59
Q

Qu’est-ce que les comportements d’imitation ?

A

Désigne une tendance irrépréhensible du patient à imiter les gestes réalisés devant lui, malgré la consigne lui interdisant de le faire.

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60
Q

À quels niveaux se répercutent les troubles de la mémoire ?

A
  • MCT
  • MDT
  • Mémoire épisodique
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61
Q

Dans les troubles de la mémoire, comment se manifeste les troubles de la mémoire à CT ?

A

Baisse de l’empan et de l’effet de récense

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62
Q

Dans les troubles de la mémoire, comment se manifeste les troubles de la mémoire de travail ?

A

Un déficit marqué au niveau de l’administrateur central (Responsable du calpin visuospatial et de la boucle phonologique)

63
Q

Complète la phrase :

Les troubles de la MCT et de la MDT peuvent être expliqués par des difficultés ___ telle qu’une sensibilité accrue aux ___.

A

1- Attentionnelles

2- Interférences

64
Q

Dans les troubles de la mémoire, comment se manifeste les troubles de la mémoire épisodique ?

A

Déficit dans les tâches de rappel libre et parfois de rappel indicé, contrastant avec des performances normales dans des tâches de reconnaissance

65
Q

À quoi est attribué le déficit de la mémoire épisodique dans les troubles de la mémoire ?

A

Défaut des stratégies de récupération.

66
Q

Complète la phrase sur les troubles de la mémoire épisodique dans les troubles de la mémoire :

Le patient présente des difficultés à mettre en place des ___ de récupération de l’information ainsi qu’à ___ des éléments pertinents du ___.

A

1- Indices
2- Extraire
3- Contexte

67
Q

Qui suis-je?

Terme maintenant adopté pour décrire des patients atteints de troubles des fonctions exécutives.

A

Syndrome dysexécutif.

68
Q

Qu’est-ce qu’un syndrome dysexécutif ?

A

Terme maintenant adopté pour décrire des patients atteints de troubles des fonctions exécutives (syndrome frontal).

69
Q

Qui suis-je ?

J’ai une place centrale dans le syndrome frontal.

A

Syndrome dysexécutif.

70
Q

Les fonctions exécutives comprennent :

A
  1. L’intention d’agir (volition)
  2. L’élaboration des plans (planification)
  3. La réalisation de l’action projetée (l’action dirigée vers un but)
  4. Contrôler l’efficacité de l’action réalisée (le rétrocontrôle)
71
Q

Qu’est-ce que l’apragmatisme ?

A

Incapacité d’entreprendre des actions

72
Q

Qu’est-ce qu’un comportement d’errance ?

A

Faire quelque chose, mais sans but

73
Q

Quels troubles/symptômes peuvent présenter les patients atteints de troubles des fonctions exécutives en ce qui a trait en l’intention d’agir ?

A
  • Apathie
  • Apragmatisme
  • Comportements d’errance
  • Restriction importante des actions, qui ne sont déclenchées que par des stimulations ou une limitation à des tâches routinières.
74
Q

Quels troubles/symptômes peuvent présenter les patients atteints de troubles des fonctions exécutives en ce qui a trait à la planification d’un plan ?

A
  • Incapables d’anticipation et d’élaboration les différentes étapes de l’action
  • Ne parviennent pas à choisir la stratégie la plus adaptée au contexte, ni à prendre des décisions lors d’activités nouvelles.
75
Q

Quels troubles/symptômes peuvent présenter les patients atteints de troubles des fonctions exécutives en ce qui a trait à la réalisation de l’action projetée ?

A
  • Dissociation entre les intentions et la mise en oeuvre des actions nécessaires à la réalisation du but.
  • L’action projetée est parfois commencée mais elle n’est pas menée à son terme, le plus souvent du fait des persévérations
76
Q

Quels troubles/symptômes peuvent présenter les patients atteints de troubles des fonctions exécutives en ce qui a trait à contrôler l’efficacité de l’action réalisée ?

A

Le patient ne détecte pas ses erreurs et ne peut donc pas les corriger.

77
Q

Quels sont les 2 examens complémentaires de l’évaluation des syndromes dysexécutifs ?

A

1- Observation du patient dans ses conduites quotidiennes, documentée également par l’entretien avec les proches du malade (utilisation de questionnaires évaluant les changements de comportements ou de personnalités)

2- Proposer, dans le cadre d’un examen neuropsychologique plus global, des tests d’évaluation des fonctions exécutives.

78
Q

Quels sont les 5 tests d’évaluation des fonctions exécutives ?

A
  • Le Wisconsin Card Sorting Test
  • La « tour de Londres »
  • Le test de Stroop
  • Le test de Hayling
  • Le TrailMakingTest
79
Q

En quoi consiste le Wisconsin Card Sorting Test ?

A

Le patient doit trouver successivement trois critères de classement de figures géométriques dessinées sur une série de cartes (forme, couleur, nombre). Lorsqu’il découvre un critère, le patient doit le maintenir durant six réponses consécutives, puis en trouver un autre et le maintenir à nouveau six fois.

80
Q

Quelle est la difficulté des patients dans Wisconsin Card Sorting Test ?

A

Difficulté à trouver un critère et surtout à en changer : ils ont tendance à persévérer sur le même critère.

81
Q

Qu’évalue le Wisconsin Card Sorting Test ?

A

Évalue la flexibilité à changer de règle et la capacité de l’individu à persévérer (rester coincer dans une règle)

82
Q

Que mesure la Tour de Londres ?

A

Mesure les capacités d’anticipation, de planification et résolution de problèmes

83
Q

En quoi consiste la Tour de Londres ?

A

Opérationnaliser les déplacements pour arriver à la configuration finale donnée en bougeant une bille à la fois

84
Q

Qu’évalue le Test de Stroop ?

A

Test qui évalue la capacité à inhiber des interférences

85
Q

Quelles sont les 3 étapes du Test de Stroop ?

A
  1. Lire des noms de couleur le plus rapidement possible.
  2. Dire la couleur de l’encre avec laquelle des rectangles sont imprimées.
  3. Dénommer la couleur de l’encre avec laquelle le nom d’une autre couleur est écrit, sans se préoccuper du contenu sémantique.
86
Q

Complète la phrase :

Dans le Test de Stroop, le patient doit alors ___ la tendance ___ à lire le mot ___.

A

1- Inhiber
2- Automatique
3- Écrit

87
Q

Qu’évalue le Test de Hayling ?

A

Évaluer les processus d’inhibition

88
Q

En quoi consiste de Test de Hayling ?

A

Le sujet devant compléter des phrases par un mot aussi inattendu que possible.

  1. Condition automatique (dire le mot attendu)
  2. Condition d’inhibition (ne pas dire le mot attendu)
89
Q

Qu’évalue le TrailMakingTest ?

A

Évalue la flexibilité mentale

90
Q

En quoi consiste le TrailMakingTest ?

A

Relier des lettres et des chiffres dans l’ordre, mais en alternant les deux (1-A-2-B-3-C, etc.) le plus rapidement possible.

91
Q

Qu’est-ce que la cognition sociale ?

A

Ensemble des aptitudes, expériences émotionnelles et sociales régulant les relations entre les individus et permettant d’expliquer les comportements humains.

92
Q

La cognition sociale renvoie à de multiples dimensions, lesquelles ?

A

Les connaissances sur soi, sur le monde sociale, sur les règles du monde sociale, le traitement des informations émotionnelles et sociales et les représentations des états mentaux d’autrui.

93
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’esprit ?

A

La théorie de l’esprit représente la capacité permettant à un individu d’attribuer des états mentaux (intention, désir, croyance…) à soi-même ou à d’autres individus.

94
Q

Donne 6 exemples d’états mentaux.

A
  • Intention
  • Désir
  • Croyance
  • Pensées
  • Émotions
  • Sentiments
95
Q

Par qui a été utilisé la première fois le terme « état mental » ?

A

Des primatologues.

96
Q

Quelle était l’étude des primatologues sur les états mentaux ?

A

Ces auteurs ont montré qu’un chimpanzé visionnant des vidéos mettant en scène un humain face à une situation problématique (un homme essayant d’ouvrir une porte) était capable de sélectionner une photographie permettant de compléter une séquence d’actions.

97
Q

Vrai ou faux.

La théorie de l’esprit est propre à l’homme.

A

Faux (ex : les primates non humains).

98
Q

Vrai ou faux.

Les états mentaux ne sont pas directement observables.

A

Vrai.

99
Q

Pourquoi dit-on que la théorie des états mentaux est une théorie ?

A

Les états mentaux ne sont pas directement observables, l’individu utilisant cette théorie afin de faire des prédictions.

100
Q

Complète la phrase :

Selon la théorie de l’esprit, cette aptitude cognitive permet de ___, de ___, d’___ et d’___ les comportements et les états mentaux d’autrui.

A
  1. Prédire
  2. Décoder
  3. Anticiper
  4. Interpréter
101
Q

Complète la phrase sur la théorie de l’esprit :

C’est une capacité de ___.

A

Métacognition.

102
Q

Pourquoi dit-on que la théorie de l’esprit est une capacité de métacognition ?

A

Parce que le sujet se construit une métareprésentation, c’est-à-dire une représentation de l’état mental d’une tierce personne.

103
Q

Entre quoi la théorie de l’esprit nécessite-t’elle de faire la distinction ?

A
  • Entre soi et autrui

- Entre ce que nous supposons de l’autre et de sa réalité intérieure.

104
Q

Complète la phrase :

Les processus d’attribution d’états mentaux impliquent de ___ et de ___ les indices sociaux ___ et font appel aux facultés de raisonnement pour ___, expliquer et ___ les actions.

A
  1. Percevoir
  2. Reconnaître
  3. Environnementaux
  4. Comprendre
  5. Prédire
105
Q

Quelles sont les 2 composantes de la théorie de l’esprit ?

A

1- Affective

2- Cognitive

106
Q

Comment se définit la composante affective de la théorie de l’esprit ?

A

Se définit comme la capacité à se représenter les états mentaux affectifs d’autrui, à comprendre et à déduire ses sentiments, émotions et intentions dans un contexte social.

107
Q

À quoi fait référence la composante cognitive de la théorie de l’esprit ?

A

Fait référence à la capacité à se représenter les états mentaux épistémiques d’autrui et donc de comprendre, d’inférer ou raisonner sur les pensées, croyances ou intentions, indépendamment de toute connotation émotionnelle.

108
Q

Quelles personnes ont de meilleures performances au niveau de la composante cognitive de la théorie de l’esprit ?

A

Les personnes souffrant d’un trouble du spectre autistique.

109
Q

Quelles personnes ont les moins bonnes performances au niveau de la composante cognitive de la théorie de l’esprit ?

A

Les patients atteints de la maladie d’Alzheimer.

110
Q

Vrai ou faux.

2 composantes de la théorie de l’esprit sont sous-tendues par des substrats cérébraux différents.

A

Vrai.

111
Q

Quelle voie sous-tend la composante affective de la théorie de l’esprit ?

A

La voie ventrale (orbitofrontale).

112
Q

Quelle voie sous-tend la composante cognitive de la théorie de l’esprit ?

A

La voie dorsale (dorsolatérale).

113
Q

Quels processus interviennent dans la théorie de l’esprit ?

A
  • Processus de décodage

- Processus de raisonnement

114
Q

Qu’est-ce que le processus de décodage ?

A

Capacité à décoder des états mentaux en se fondant sur des éléments disponibles dans l’environnement perceptif.

115
Q

Quels processus impliquent le processus de décodage ?

A

Processus pré-conceptuels, automatiques et inconscients et est indépendant de la nature des représentations.

116
Q

Quel processus est le plus couteux sur le plan cognitif dans la théorie de l’esprit ?

A

Processus de raisonnement.

117
Q

Que permet les processus de raisonnement dans la théorie de l’esprit ?

A

Permet d’inférer un état mental en se fondant sur des informations qui ne sont pas directement observables dans l’environnement.

118
Q

Quels processus impliquent le processus de raisonnement ?

A

Des processus contrôlés, conscient et est dépendant de la nature des représentations.

119
Q

Qu’est-ce que le principe de récursivité ?

A

La théorie de l’esprit implique que les représentations des états mentaux des autres s’emboîtent les unes dans les autres.

120
Q

Qui suis-je ?

La théorie de l’esprit implique que les représentations des états mentaux des autres s’emboîtent les unes dans les autres.

A

Principe de récursivité.

121
Q

Complète la phrase :

La récursivité est la propriété de pouvoir _______.

A

Appliquer une même règle plusieurs fois en elle-même

122
Q

Quels sont les 2 niveaux de représentation en fonction de leur complexité dans la théorie de l’esprit ?

A
  • Représentation de premier ordre

- Représentation de deuxième ordre

123
Q

À quoi correspondent les représentations de premier ordre ?

A

Correspondent aux représentations mentales qu’un individu possède de l’état mental d’une autre personne en rapport avec la réalité et en adoptant sa perspective.

124
Q

Qu’indiquent les représentations de premier ordre ?

A

L’individu est capable de faire la distinction entre soi et autrui.

125
Q

À quoi font référence les représentations de deuxième ordre ?

A

Font référence aux représentations mentales qu’une personne possède sur les représentations mentales d’une autre personne vis-à-vis des représentations d’un tiers.

126
Q

Vrai ou faux.

Plus le niveau de récursivité est important et plus le coût cognitif est conséquent car cela requiert de prendre en compte plusieurs perspectives simultanément.

A

Vrai.

127
Q

À quoi fait référence l’empathie ?

A

L’empathie fait référence à une compétence socio-émotionnelle permettant de former et de maintenir des liens sociaux.

128
Q

Selon Dacety et al. (2011), par quoi se caractérise l’empathie ?

A

Par l’intervention de 3 composantes neurocognitives dissociables mais interdépendantes.

129
Q

Quelles sont les 3 composantes de l’empathie ?

A
  • Composante affective
  • Composante motivationnelle
  • Composante cognitive
130
Q

À quoi est étroitement liée la composante affective de l’empathie ?

A

Processus de décodage.

131
Q

À quoi correspond la composante affective de l’empathie ?

A

Résonnance émotionnelle face à l’émotion ressentie par autrui conduisant à partager un affect avec lui.

132
Q

Où retrouve-t’on la contagion émotionnelle ?

A
  • Processus de décodage

- Composante affective de l’empathie

133
Q

À quoi est liée la composante motivationnelle de l’empathie ?

A

Lié au désir de prendre soin d’autrui.

134
Q

Qu’est-ce que la composante cognitive de l’empathie ?

A

Capacité à reconnaître, comprendre et prendre en compte la perspective émotionnelle d’autrui.

135
Q

À quoi est étroitement liée la composante cognitive de l’empathie ?

A

Composante affective de la théorie de l’esprit.

136
Q

Qu’est-ce qui est nécessaire pour une conduite adaptée dans le monde social ?

A

La connaissance des règles sociales.

137
Q

Qu’à proposé Dana Samson ?

A

Dana Samson a proposé que les processus inférentiels soient guidés par des représentations stockées en mémoire à long terme sur la théorie de l’esprit et les connaissances sociales.

138
Q

Complète la phrase sur les connaissances sociales :

Les expériences passées pourraient permettre de mémoriser de nombreuses ___ sur les événements sociaux, soit des ___ ___ mais également de générer des séquences d’activités nommées « ___ » ou « ___ » permettant la mise en oeuvre de comportements adaptés en fonction des différentes ___.

A
  1. Représentation
  2. Savoirs sociaux
  3. Scripts
  4. Schémas
  5. Situations
139
Q

À quoi fait référence le terme de connaissance sociale ?

A
  • Connaissances déclaratives

- Connaissances procédurales

140
Q

Que comprennent les connaissances déclaratives ?

A

Elles comprennent un vaste stock de connaissances et de faits sur des schémas sociaux acquis, les relations interpersonnelles et les situations sociale.

141
Q

Qu’incluent les connaissances procédurales ?

A

Les règles, habiletés et stratégies, acquises grâce à nos expériences passées et stockées en mémoire.

142
Q

Vrai ou faux.

Les connaissances sociales procédurales sont utilisées quotidiennement dans les relations sociales, sans pour autant être verbalisées.

A

Vrai.

143
Q

Quelles sont les évaluations de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit ?

A
  • Le paradigme d’attribution d’intentions

- Les paradigmes de fausses croyances

144
Q

Qu’est-ce que le paradigme d’attribution d’intentions ?

A

La tâche consiste à compléter une séquence d’actions en utilisant l’intention attribuée au personnage sur la base de son comportement lors de la séquence, le plus souvent présentée sous la forme de bandes dessinées.

145
Q

Que permet d’évaluer le paradigme de fausses croyances ?

A

L’habileté d’une personne à comprendre qu’une autre personne possède une croyance différente de la sienne et qui est contraire à la réalité.

146
Q

Comment se nomme le test sur le paradigme de fausses croyances ? Qui en est l’auteur ?

A

TOM-15

Desgrandes et al, 2012.

147
Q

Quelles sont les évaluations affectives de la dimension cognitive de la théorie de l’esprit ?

A

Les épreuves de reconnaissance d’émotions à partir d’expressions faciales

  • Test d’Ekman-Friesen
  • Reading the Mindin the Eyes
148
Q

Quelles émotions permet de reconnaître le test d’Ekman-Friesen ?

A

La joie, la surprise, la colère, la tristesse, la peur et le dégoût. + neutre

149
Q

Quelles sont les émotions les mieux reconnues dans le test d’Ekman-Friesen ?

A

La joie et la peur.

150
Q

Quelles sont les épreuves mixes pour évaluer la théorie de l’esprit ?

A

Les faux pas sociaux.

151
Q

Quelle est la tâche du participant dans les faux pas sociaux ?

A

La tâche du participant consiste à détecter les maladresses sociales non intentionnelles, parmi 20 histoires, et à déterminer la réaction émotionnelle de la personne victime de ces maladresses.

152
Q

Le test des faux pas sociaux est une épreuve qui requiert la capacité à distinguer 2 états mentaux distincts, lesquels ?

A

1- La théorie de l’esprit cognitive –> le discours d’un protagoniste est déplacé par rapport à la situation.

2- La théorie de l’esprit affective intervient –> le discours du protagoniste est blessant pour son interlocuteur

153
Q

Qu’est-ce qu’un faux pas social ?

A

Une maladresse embarrassante dans un contexte social.

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