Cours 10 - La neuropsychologie de l'adulte âgé Flashcards
Vrai ou faux, le poids de nos propre pensé qu’on a sur notre santé cognitive?
On tolère encore bcp les discrimination liés à l’âge. ( ce n’est plus tolérer d’être sexiste ou raciste, mais les personnes agés ce n’est pas encore le cas) et pourtant c’est une condition qui vas toucher tout le monde plus tard. Le fait d’intériorisé le fait qu’on est moins bon ou que l’on sert à rien, j’intériorise cette représentation là. Quand on a ce type de pensé, nos propres capacités cognitives sont affecté car on assimile qu’on est pas bon.
INtériorisation des stéréotypes âgisme on une influence sur la neuropsychologie de la personne âgé.
Le poids de nos propre pensé qu’on a sur notre santé cognitive
Par quoi est caractérisé le vieillissement cognitif?
Le vieillissement cognitif est caractérisé par des changements dans les capacités cognitives liées aux modifications neurophysiologiques qui s’opèrent avec l’avancée en âge
Sur quoi portait les travaux de la cognition et les sujets âgés pendant les dernières décennies?
Pendant des décennies, les travaux portant sur la cognition chez les sujets âgés ont insisté sur le déclin des capacités cognitives, et surtout mnésiques, trouvant un écho dans les plaintes spontanées des sujets âgés et dans les craintes suscitées par la médiatisation de la maladie d’Alzheimer.
Que montre les études récentes sur le vieillissement?
- Les études récentes montrent que le vieillissement est caractérisé par une double variabilité :
1. Une variabilité entre les individus
2. Une variabilité selon les diverses fonctions cognitives étudiées
Que démontre le graphiques des modifications cognitives de Park et al.2002?
Hétérogénéité, pas personne de pareille dans son développement. Certaines personnes qui vieillisse bien et d’autres que non
Toute les fcts cognitives ne sont pas respecter, certaines sont affecté par l’âge et d’autres que non
Personne jeunes ou âgé, on leur fait passer des test, on observe que quand on étudie la Mémoire à long terme on voit que la capacité est moins bonne chez les personnes de 80 ans, mais aussi à 40 ans si on compare au gens de 20 ans. normal de décline petit à petit
La vitesse de traitement de l’information est meilleure quand on est jeune que quand on est vieux.
La mémoire sémantique est comme un livre qu’on écrit et que l’on oublie pas. Quand on vieillit on perd se fait pas la non pratique et non à cause du temps
1 - Vitesse de processus
2- Mémoire de travail
3- Long-term memory
4- World knowledge
Variabilité importante selon les domaines cognitifs, ce n’est pas toute les mémoires qui sont affecté (procédurale, sémantique sont préservé)
Comment se manifeste la variabilité interindividuelle dans le domaine de la mémoire?
Cette variabilité se manifeste dans le domaine de la mémoire :
– La mémoire épisodique est la plus sensible aux effets délétères du vieillissement, la mémoire de travail l’est à un degré moindre
– La mémoire procédurale, la mémoire sémantique et la mémoire perceptive sont relativement préservées.
Donner deux fait intéressant sur la mémoire épisodique?
1 - Au niveau de l’être humain la première mémoire que l’on développe c’est la mem procédurale. permet de commencer ces apprentissages, ensuite il va développer la mémoire perceptive, la mémoire sémantiqe… Après l’amnésie infantile il pourra alors avoir sa mémoire épisodique
2- Ce type de mémoire n’existe pas chez certaines espèces
Quel est le type de mémoire le plus robuste?
La mémoire procédurale
Que propose la conception des niveaux de traitement de la mémoire épisodique?
La conception des niveaux de traitement (Craik & Lockhart,1972) propose que la persistance de la trace mnésique est fonction de la profondeur de traitement:
– Les niveaux de traitement profond sont associés à des traces mnésiques plus élaborées et plus résistantes dans le temps
Quel est l’allusion aux livre fait par le professeur durant le cours au sujet de l’Alzheimer?
l’intégrité du livre est tjr la même, dans l’Alzheimer, c’est comme si la bibliothèque est en feux, certains livres sont brulé et on ne peut pas les récupérés. Dans vieillissement normal ils faut prendre le temps de chercher et de trouver le livre
Vrai ou faux, la difficulté est au niveau du stockage de l’information
Faux, le stockage est le même, c’est vrm au niveau de la récupération qu’il y a de la difficulté. Le vieillissement touche le processus de récupération.
Qu’es ce que l’effet de contexte?
Meilleur je vais être pour récupérer l’information par exemple, si je met la personne au même endroit ou elle a appris les choses. Il y a un effet de contexte
Pourquoi on dit que la personne âgé devient stratégique?
Les personnes âgés deviennent stratégiques, ils utilisent leur ressources seulement quand c’est nécessaire, si je demande à une personne âgés de me dire ce qu’elle a mangé la semaine passé elle ne saura pas aussi bien qu’un jeune. Toutefois si il s’agit d’un évènements particulier, alors dans ce contexte là, il y a un contexte symbolique,
Vrai ou faux, les personne plus âgés ont des stratégies de regroupement sémantique, les jeunes non.
Faux, Les personne plus jeunes ont des stratégies de regroupement sémantique, les personnes âgés non. Très associés à l’utilisation dans nos apprentissage au niveau académique.
Comment est l’encodage de la mémoire épisodique chez les PA?
(2 éléments principaux)
1 - Les sujets âgés ont des difficultés à utiliser spontanément des stratégies de traitement sémantique au moment de l’encodage
– Dans une tâche où la consigne est de mémoriser des séries de mots appartenant à différentes catégories sémantiques et dont les mots sont présentés dans le désordre, les sujets jeunes regroupent les mots par catégorie sémantique dès le premier rappel, tandis que les sujets âgés le font moins spontanément.
– Les tests de reconnaissance avec distracteurs sémantiques entraînent plus de fausses reconnaissances chez les sujets âgés que chez les jeunes.
1.1 - Hypothèse d’un encodage insuffisamment précis et distinctif
2- Les sujets âgés éprouvent des difficultés à encoder ces informations contextuelles et ne peuvent pas s’en servir comme indices de récupération.
– Ils ont des difficultés à restituer non seulement les informations cibles mais encore plus le contexte dans lequel elles étaient présentées.
2.1 - Hypothèse d’un déficit d’encodage du contexte
- Les sujets jeunes encodent les items cibles et les informations associées à ces items (la voix de l’examinateur, la couleur de l’encre, ou le graphisme selon le mode de présentation, orale ou écrite), de façon automatique. Ils pourront s’appuyer sur ces éléments qui forment le contexte pour récupérer les items
cibles.
