Cours 10 - La neuropsychologie de l'adulte âgé

Question 1

Vrai ou faux, le poids de nos propre pensé qu’on a sur notre santé cognitive?

Answer 1

On tolère encore bcp les discrimination liés à l’âge. ( ce n’est plus tolérer d’être sexiste ou raciste, mais les personnes agés ce n’est pas encore le cas) et pourtant c’est une condition qui vas toucher tout le monde plus tard. Le fait d’intériorisé le fait qu’on est moins bon ou que l’on sert à rien, j’intériorise cette représentation là. Quand on a ce type de pensé, nos propres capacités cognitives sont affecté car on assimile qu’on est pas bon.
INtériorisation des stéréotypes âgisme on une influence sur la neuropsychologie de la personne âgé.
Le poids de nos propre pensé qu’on a sur notre santé cognitive

Question 2

Par quoi est caractérisé le vieillissement cognitif?

Answer 2

Le vieillissement cognitif est caractérisé par des changements dans les capacités cognitives liées aux modifications neurophysiologiques qui s’opèrent avec l’avancée en âge

Question 3

Sur quoi portait les travaux de la cognition et les sujets âgés pendant les dernières décennies?

Answer 3

Pendant des décennies, les travaux portant sur la cognition chez les sujets âgés ont insisté sur le déclin des capacités cognitives, et surtout mnésiques, trouvant un écho dans les plaintes spontanées des sujets âgés et dans les craintes suscitées par la médiatisation de la maladie d’Alzheimer.

Question 4

Que montre les études récentes sur le vieillissement?

Answer 4

• Les études récentes montrent que le vieillissement est caractérisé par une double variabilité :
  1. Une variabilité entre les individus
  2. Une variabilité selon les diverses fonctions cognitives étudiées

Question 5

Que démontre le graphiques des modifications cognitives de Park et al.2002?

Answer 5

Hétérogénéité, pas personne de pareille dans son développement. Certaines personnes qui vieillisse bien et d’autres que non
Toute les fcts cognitives ne sont pas respecter, certaines sont affecté par l’âge et d’autres que non
Personne jeunes ou âgé, on leur fait passer des test, on observe que quand on étudie la Mémoire à long terme on voit que la capacité est moins bonne chez les personnes de 80 ans, mais aussi à 40 ans si on compare au gens de 20 ans. normal de décline petit à petit
La vitesse de traitement de l’information est meilleure quand on est jeune que quand on est vieux.

La mémoire sémantique est comme un livre qu’on écrit et que l’on oublie pas. Quand on vieillit on perd se fait pas la non pratique et non à cause du temps

1 - Vitesse de processus
2- Mémoire de travail
3- Long-term memory
4- World knowledge

Variabilité importante selon les domaines cognitifs, ce n’est pas toute les mémoires qui sont affecté (procédurale, sémantique sont préservé)

Question 6

Quel est la mémoire qui est le plus sensible aux effets délétères du vieillissement?

Answer 6

– La mémoire épisodique est la plus sensible aux effets délétères du vieillissement

la mémoire de travail l’est à un degré moindre

– La mémoire procédurale, la mémoire sémantique et la mémoire perceptive sont relativement préservées.

Question 7

Donner deux fait intéressant sur la mémoire épisodique?

Answer 7

1 - Au niveau de l’être humain la première mémoire que l’on développe c’est la mem procédurale. permet de commencer ces apprentissages, ensuite il va développer la mémoire perceptive, la mémoire sémantiqe… Après l’amnésie infantile il pourra alors avoir sa mémoire épisodique

2- Ce type de mémoire n’existe pas chez certaines espèces

Question 8

Quel est le type de mémoire le plus robuste?

Answer 8

La mémoire procédurale

Question 9

Que propose la conception des niveaux de traitement de la mémoire épisodique? (Craik & Lockhart,1972)

Answer 9

La conception des niveaux de traitement (Craik & Lockhart,1972) propose que la persistance de la trace mnésique est fonction de la profondeur de traitement:
– Les niveaux de traitement profond sont associés à des traces mnésiques plus élaborées et plus résistantes dans le temps

Question 10

Quel est l’allusion aux livre fait par le professeur durant le cours au sujet de l’Alzheimer?

Answer 10

l’intégrité du livre est tjr la même, dans l’Alzheimer, c’est comme si la bibliothèque est en feux, certains livres sont brulé et on ne peut pas les récupérés. Dans vieillissement normal ils faut prendre le temps de chercher et de trouver le livre

Question 11

Vrai ou faux, la difficulté est au niveau du stockage de l’information

Answer 11

Faux, le stockage est le même, c’est vrm au niveau de la récupération qu’il y a de la difficulté. Le vieillissement touche le processus de récupération.

Question 12

Qu’es ce que l’effet de contexte?

Answer 12

Meilleur je vais être pour récupérer l’information par exemple, si je met la personne au même endroit ou elle a appris les choses. Il y a un effet de contexte

Question 13

Pourquoi on dit que la personne âgé devient stratégique?

Answer 13

Les personnes âgés deviennent stratégiques, ils utilisent leur ressources seulement quand c’est nécessaire, si je demande à une personne âgés de me dire ce qu’elle a mangé la semaine passé elle ne saura pas aussi bien qu’un jeune. Toutefois si il s’agit d’un évènements particulier, alors dans ce contexte là, il y a un contexte symbolique,

Question 14

Vrai ou faux, les personne plus âgés ont des stratégies de regroupement sémantique, les jeunes non.

Answer 14

Faux, Les personne plus jeunes ont des stratégies de regroupement sémantique, les personnes âgés non. Très associés à l’utilisation dans nos apprentissage au niveau académique.

Question 15

Comment est l’encodage de la mémoire épisodique chez les PA?
(2 éléments principaux)

Answer 15

1 - Les sujets âgés ont des difficultés à utiliser spontanément des stratégies de traitement sémantique au moment de l’encodage

– Dans une tâche où la consigne est de mémoriser des séries de mots appartenant à différentes catégories sémantiques et dont les mots sont présentés dans le désordre, les sujets jeunes regroupent les mots par catégorie sémantique dès le premier rappel, tandis que les sujets âgés le font moins spontanément.
– Les tests de reconnaissance avec distracteurs sémantiques entraînent plus de fausses reconnaissances chez les sujets âgés que chez les jeunes.

1.1 - Hypothèse d’un encodage insuffisamment précis et distinctif

2- Les sujets âgés éprouvent des difficultés à encoder ces informations contextuelles et ne peuvent pas s’en servir comme indices de récupération.

– Ils ont des difficultés à restituer non seulement les informations cibles mais encore plus le contexte dans lequel elles étaient présentées.

2.1 - Hypothèse d’un déficit d’encodage du contexte
- Les sujets jeunes encodent les items cibles et les informations associées à ces items (la voix de l’examinateur, la couleur de l’encre, ou le graphisme selon le mode de présentation, orale ou écrite), de façon automatique. Ils pourront s’appuyer sur ces éléments qui forment le contexte pour récupérer les items
cibles.

Question 16

Vrai ou faux, les tests de reconnaissance avec distracteurs sémantiques entraînent plus de fausses reconnaissances chez les sujets âgés que chez les jeunes.

Answer 16

Vrai

Question 17

Sur quoi ce concentre les PA lors de test de souvenir de mots dit verbalement.

Answer 17

Se focalise sur le contenue et non le contexte.
Exemple : si je passe un test mais que je change la voix de la personne qui lis les mots, mais que je dis à la personne de ses ouvenir seulement du mots. (une personne jeune se souvient du sexe de la personne qui dit le mots) alors qu,un personne plus âgés vas s’être concentré sur la tache de mémorisation du mot

Question 18

Les sujets âgés ont des difficultés à utiliser spontanément des stratégies de traitement sémantique au moment de l’encodage.
Expliquer et nommer l’hypothèse.

Answer 18

– Dans une tâche où la consigne est de mémoriser des séries de mots appartenant à différentes catégories sémantiques et dont les mots sont présentés dans le désordre, les sujets jeunes regroupent les mots par catégorie sémantique dès le premier rappel, tandis que les sujets âgés le font moins spontanément.
– Les tests de reconnaissance avec distracteurs sémantiques entraînent plus de fausses reconnaissances chez les sujets âgés que chez les jeunes.

1.1 - Hypothèse d’un encodage insuffisamment précis et distinctif

Question 19

Les sujets âgés éprouvent des difficultés à encoder ces informations contextuelles et ne peuvent pas s’en servir comme indices de récupération.
Expliquer ce que cela provoque et nommer l’hypothèse

Answer 19

– Ils ont des difficultés à restituer non seulement les informations cibles mais encore plus le contexte dans lequel elles étaient présentées.

• Hypothèse d’un déficit d’encodage du contexte
• Les sujets jeunes encodent les items cibles et les informations associées à ces items (la voix de l’examinateur, la couleur de l’encre, ou le graphisme selon le mode de présentation, orale ou écrite), de façon automatique. Ils pourront s’appuyer sur ces éléments qui forment le contexte pour récupérer les items
  cibles.

Question 20

Qu’est ce qui est possible grâce à la consolidation de l’information encodée?

Answer 20

Le stockage, ou maintien des informations en mémoire, est possible grâce à la consolidation de l’information encodée.

Question 21

Comment est-ce que on peut évaluer les capacités de stockage?

Answer 21

– Les capacités de stockage peuvent être évaluées en calculant un taux d’oubli
entre deux sessions de récupération d’informations.

Question 22

Vrai ou faux? Les études qui portent sur le stockage montrent généralement une différence au niveau du taux d’oubli en fonction de l’âge lorsque le délai est court.

Answer 22

Faux, Les études portant sur le stockage ne montrent généralement pas de différence de taux d’oubli en fonction de l’âge lorsque le délai est court.

Question 23

À partir d’un délai d’environ combien de temps les informations encodées en mémoire sont oubliées plus rapidement chez les sujets âgés.

Answer 23

• A partir d’un délai d’environ 24 heures, les informations encodées en mémoire
  sont oubliées plus rapidement chez les sujets âgés que chez les sujets jeunes

Question 24

Qu’est-ce que les études du sommeil ont démontré dans le cadre du stockage en mémoire épisodique?

Answer 24

De nombreuses études ont montré l’importance du sommeil dans la consolidation des informations épisodiques et plus particulièrement le sommeil lent profond.

Or, le vieillissement s’accompagne de modifications importantes du sommeil, notamment une réduction du sommeil lent profond, ce qui pourrait contribuer à diminuer l’efficacité des processus de consolidation chez les sujets âgés.
– Par exemple, plus la nuit est occupée par du sommeil lent profond, plus les performances de rappel le lendemain sont élevées (Malle et al., 2015).

Question 25

Quel type de sommeil intervient également dans la consolidation mais plutôt sur les aspects spatiaux du souvenir et des détails contextuels.

Answer 25

– Le sommeil paradoxal

Question 26

Vrai ou faux, plus la nuit est occupée par du sommeil lent profond, plus les performances de rappel le lendemain sont élevées

Answer 26

Vrai

Question 27

Selon quoi varient les diminution des performances chez les sujets âgés par rapport aux jeunes, en situation de récupération?

Answer 27

Varient selon les modes de rappel:
– Le rappel libre entraîne le plus de difficultés chez les sujets âgés
– Le rappel indicé entraîne un peu moins de difficultés
– Pour la reconnaissance, leurs performances sont souvent équivalentes à celles des jeunes.

 Hypothèse d’un déclin des mécanismes de récupération

Question 28

Vrai ou faux, Plus le support environnemental est faible, c’est-à-dire qu’il y peu d’aide externe, moins bonne sera la performance

Answer 28

VRai

Question 29

Quel est le type de rappel qui entraîne plus de difficultés chez les sujets âgés?

Answer 29

Les rappels libres.

Question 30

Vrai ou faux? Dans le cadre de la reconnaissance, les performances d’une personne jeune ou âgée sont très différente

Answer 30

faux, Pour la reconnaissance, leurs performances sont souvent équivalentes à celles des jeunes.

Question 31

Vrai ou faux ? On a émis l’hypothèse d’un déclin des mécanismes de récupération lorsque l’on vieillit

Answer 31

Vrai

Question 32

La reconnaissance serait supportée par 2 types de processus de nature différente, lesquels?

Answer 32

1 - Des processus automatiques assimilables au sentiment de familiarité
* L’information est récupérée mais pas son contexte spatio-temporel. Le sujet « sait » que l’item faisait partie de la liste d’étude mais ne se souvient pas des détails du contexte d’encodage.

2 – Des processus contrôlés
* L’information et son contexte d’encodage sont récupérées. Le sujet a le sentiment de « se souvenir » et pas seulement de « savoir ».

Question 33

Qu’est ce que des processus automatiques assimilables au sentiment de familiarité dans la mémoire épisodique au niveau de la récupération?

Answer 33

L’information est récupérée mais pas son contexte spatio-temporel. Le sujet « sait » que l’item faisait partie de la liste d’étude mais ne se souvient pas des détails du contexte d’encodage.

Sentiment de déjà vue, pas basé sur un processus qui est conscient ou contrôlé. Automatique. J’ai l’impression de l’avoir déjà vue. Aide a retrouver plus vite l’information. Aussi bon chez les jeunes que chez les personnes âgés

Question 34

Qu’est-ce que des processus contrôlés dans la mémoire épisodique au niveau de la récupération?

Answer 34

L’information et son contexte d’encodage sont récupérées. Le sujet a le sentiment de « se souvenir » et pas seulement de « savoir ».

Demande plus d’énergie, plus couteux. Est ce que j’ai déjà vue cette information selon le contexte, est ce que c’est un homme qui me l’a dit, est ce qu’il était souligné en jaune

Jeunes meilleures que les personnes âgés

Question 35

Comment est-ce que l’on peut faire cette distinction entre les 2 types de récupération dans la mémoire épisodique?

Answer 35

Cette distinction entre les deux types de récupération peut se faire à l’aide du paradigme Remember/Know, initialement proposé par Tulving, qui permet d’étudier la conscience associée à la récupération de l’information.

Question 36

Qu’est-ce que le paradigme de Remember/Know?

Answer 36

Initialement proposé par Tulving, permet d’étudier la conscience associée à la récupération de l’information.

Question 37

Dans le vieillissement normal, quel type de réponse diminue avec l’âge?
(entre je me souviens et je sais)

Answer 37

• Dans le vieillissement normal, les réponses « je me souviens » diminuent avec l’âge, contrairement aux réponses « je sais », qui sont soit stables, soit en augmentation avec l’âge, permettant ainsi de compenser la diminution des premières.

Question 38

Quel type de mémoire permet de relever les réponses « je me souviens » dans le paradigme Remember/Know?

Answer 38

– Les réponses « je me souviens » relèvent de la mémoire épisodique (reconstruction consciente de l’événement)

Question 39

Que permet de relever les réponses « je sais » dans le paradigme Remember/Know?

Answer 39

– Les réponses « je sais » relèvent plutôt de la mémoire sémantique (sentiment de familiarité)

Question 40

Vrai ou faux, Les effets de l’âge affectent ainsi les processus de récupération automatique mais pas les processus de récupération contrôlés.

Answer 40

Faux, Les effets de l’âge affectent ainsi les processus de récupération contrôlée, mais pas les processus de récupération automatiques.

Question 41

Nommez, une des tache les plus couramment utilisées pour évaluer la mémoire de travail.

Answer 41

La mesure de l’empan est l’une des tâches les plus couramment utilisées pour évaluer la mémoire de travail (par exemple, l’empan de chiffre).

Question 42

Qu’est ce que l’on sait sur l’empan endroit?

Answer 42

• L’empan endroit des adultes âgés est comparable à celui des jeunes
  – Préservation de la boucle phonologique et du calepin visuospatial avec l’âge

Question 43

Qu’est-ce que l’on sait sur l’empan envers ou l’empan alphabétique?

Answer 43

• L’empan envers ou l’empan alphabétique sont sensibles aux effets de l’âge:
• Diminution des capacités de l’administrateur central avec l’âge (les difficultés se situeraient au niveau de la manipulation d’informations et non pas du stockage)
  L’empan mnésiques ne bouge pas en vieillissant.

Question 44

Vrai ou faux, L’empan mnésiques ne bouge pas en vieillissant.

Answer 44

Vrai

Question 45

Quel type de mémoire résiste particulièrement bien aux effets de l’âge?

Answer 45

La mémoire sémantique résiste particulièrement bien aux effets de l’âge

Question 46

Nommez 3 raisons pour lesquelles on dit que la mémoire sémantique résiste particulièrement bien aux effets de l’âge.

Answer 46

1 – L’intégrité des représentations sémantiques est avérée par des très bonnes performances aux tests de vocabulaire, de connaissances générales, de similitudes sémantiques, de définition de proverbes.

2 – A des tâches d’amorçage sémantique telles que les tâches de décision lexicale où certains items sont des mots précédés d’autres mots reliés sémantiquement, l’activation de la représentation sémantique du mot suivant étant plus courte s’il est relié sémantiquement au mot précédent, les sujets âgés présentaient des effets d’amorçage équivalents à ceux des sujets jeunes.

3 – Néanmoins la fluence verbale diminue avec l’âge, mais cela n’est pas systématique et la réduction de la production est expliquée par un fonctionnement exécutif moins efficace.

Question 47

Comment sont les performances au test de vocabulaire des connaissances générales, de similitudes sémantiques, de définition, de proverbe dans la mémoire sémantique pour une personne âgée

Answer 47

– L’intégrité des représentations sémantiques est avérée par des très bonnes performances aux tests de vocabulaire, de connaissances générales, de similitudes sémantiques, de définition de proverbes.

Question 48

Comment sont les effets d’amorçage chez les sujets âgés si on les compare aux sujets jeunes?

Answer 48

A des tâches d’amorçage sémantique telles que les tâches de décision lexicale où certains items sont des mots précédés d’autres mots reliés sémantiquement, l’activation de la représentation sémantique du mot suivant étant plus courte s’il est relié sémantiquement au mot précédent, les sujets âgés présentaient des effets d’amorçage équivalents à ceux des sujets jeunes.

Question 49

Vrai ou faux ? La fluence verbale diminue avec l’âge

Answer 49

Vrai, La fluence verbale diminue avec l’âge, mais cela n’est pas systématique et la réduction de la production est expliquée par un fonctionnement exécutif moins efficace.

Question 50

Est ce qu’il y a un effet d’âge sur la mémoire perceptive ou le système des représentations perceptives (SRP)?

Answer 50

Non, il y a pas d’effet de l’âge sur les effets d’amorçage perceptif

– Les sujets âgés sont aussi rapides que les jeunes pour identifier des dessins dégradés lorsqu’ils ont vu les dessins dans leur intégralité auparavant

Question 51

Vrai ou faux, les sujets âgés sont moins rapides que les jeunes pour identifier des dessins dégradés lorsqu’ils ont vu les dessins dans leur intégralité auparavant

Answer 51

Faux, Les sujets âgés sont aussi rapides que les jeunes pour identifier des dessins dégradés lorsqu’ils ont vu les dessins dans leur intégralité auparavant
SRP

Question 52

Est ce qu’il y a un effet d’âge sur la mémoire procédurale?

Answer 52

Pas d’effet de l’âge sur la mémoire procédurale

– Néanmoins, les sujets âgés présentent un ralentissement de la dynamique de l’apprentissage, parvenant plus tard que les jeunes à la « phase procédurale » qui signe l’automatisation de la procédure et constitue la dernière étape de l’apprentissage.

• Les effets de l’âge se manifestent donc lors de l’apprentissage des procédures, et ce d’autant plus qu’elles impliquent d’autres processus cognitifs (mémoire de travail, fonctions exécutives, …), une phase qu’il faut bien distinguer de la mémoire procédurale, qui elle, résiste aux effets de l’âge.

Question 52

Que provoque le ralentissement de la phase procédurale dans la dynamique d’apprentissage

Answer 52

Néanmoins, les sujets âgés présentent un ralentissement de la dynamique de l’apprentissage, parvenant plus tard que les jeunes à la « phase procédurale » qui signe l’automatisation de la procédure et constitue la dernière étape de l’apprentissage.

Question 53

Si il n’y a pas d’effet d’âge sur la mémoire procédurale, sur quoi est-ce que cela se manifestent alors?

Answer 53

• Les effets de l’âge se manifestent donc lors de l’apprentissage des procédures, et ce d’autant plus qu’elles impliquent d’autres processus cognitifs (mémoire de travail, fonctions exécutives, …), une phase qu’il faut bien distinguer de la mémoire procédurale, qui elle, résiste aux effets de l’âge.

Question 54

Est ce qu’il existe une altération majeure au langage?

Answer 54

Il n’existe pas d’altération majeure du langage liée au vieillissement et si un déclin modeste est observé, il affecte essentiellement les capacités de production alors que les capacités de compréhension restent préservées.

Question 55

Au niveau du langage, quelles sont les capacités qui sont le mieux préservées et ceux qui sont le plus affectés?

Answer 55

il affecte essentiellement les capacités de PRODUCTION alors que les capacités de COMPRÉHENSION restent préservées.

Question 56

Comment on explique dans le vieillissement normal le manque de mots, l’incapacité à produire le bon mot au bon moment ou l’avoir sur le bout de la langue?

Answer 56

• Dans le domaine de la production, le manque du mot, l’incapacité à produire le bon
  mot au bon moment, « l’avoir sur le bout de la langue » sont des expériences dont la
  survenue s’accroît avec l’âge.

– Il affecte surtout les mots de basse fréquence et plus particulièrement les noms
propres.

Ce phénomène serait la conséquence d’un défaut d’activation de la représentation phonologique d’un mot correctement sélectionné

Question 57

Vrai ou faux? Dans le vieillissement normal et dans le cadre du langage, une atteinte est d’abord portée sur les mots de basse fréquence et plus particulièrement les noms
propres.

Answer 57

Vrai, Il affecte surtout les mots de basse fréquence et plus particulièrement les noms
propres.

Question 58

Comment se modifient les fonctions exécutives et attentionnelles dans le vieillissement normal

Answer 58

Le déclin des fonctions exécutives est une caractéristique du vieillissement normal.

– La flexibilité, la mise à jour et l’inhibition sont sensibles aux effets de l’âge.

Question 59

Les perturbations liées à l’âge ont été classiquement attribuées au
ralentissement cognitif ou aux déficits attentionnels mais, plus récemment,
qu’est ce qui a été avancé?

Answer 59

C’est un déclin du contrôle exécutif qui a été avancé.

Question 60

Qu’est ce que le vieillissement cognitif

Answer 60

• Ralentissement de la vitesse de traitement
• Pas expliquer par un trouble de l’attention ( moins de ressources attentionnelle, plus sensible à l’interférence)
• Arrive pas a inhiber le bruit environnant,
• Il y a aussi un effet exécutifs, diminutions des performances dans les processus

Question 61

Quelles sont les 2 approches qui cherchent à expliquer les modifications cognitives au cours du vieillissement normal?

Answer 61

– Selon l’ approche globale, un petit nombre de facteurs généraux expliquent l’ensemble des effets du vieillissement.

– Selon l’ approche neuropsychologique, les effets du vieillissement sont dus à la détérioration de certains processus spécifiques au sein de la fonction concernée et/ou des structures anatomiques qui les sous-tendent.

Question 62

Qu’est-ce que l’approche globale? Selon le vieillissement cognitif

Answer 62

– Selon l’ approche globale, un petit nombre de facteurs généraux expliquent l’ensemble des effets du vieillissement.

Question 63

Qu’est-ce que l’approche neuropsychologique dans les modèles du vieillissement cognitif?

Answer 63

Selon l’ approche neuropsychologique, les effets du vieillissement sont dus à la détérioration de certains processus spécifiques au sein de la fonction concernée et/ou des structures anatomiques qui les sous-tendent.

Question 64

Nommez un lien entre les 2 approches du vieillissement cognitif (globale et neuropsychologique)

Answer 64

Il existe indéniablement des liens entre les deux approches, par exemple entre l’hypothèse globale qui privilégie le déficit des capacités d’inhibition ou de la mémoire de travail et l’hypothèse neuropsychologique « frontale ».

Question 65

Est-ce que les 2 approches du vieillissement cognitif normal sont complémentaires? (globale et neuropsychologique)

Answer 65

Au total, les deux approches sont complémentaires, aucune des deux ne
permettant à elle seule, de rendre compte de l’ensemble des phénomènes
observés au cours du vieillissement

Question 66

Selon l’approche globale, qu’est-ce qu’explique un facteur général?

Answer 66

Selon l’approche globale, un facteur général expliquerait l’ensemble des effets du vieillissement, qu’il s’agisse de la mémoire ou des autres fonctions cognitives.

Question 67

Nommer 3 hypothèse selon le modèle de l’approche globale?

Answer 67

A. L’hypothèse d’une diminution de la vitesse de traitement de l’information

B. L’ hypothèse d’une diminution des capacités de la mémoire de travail avec l’âge

C. L’hypothèse d’une diminution des capacités d’inhibition des informations non pertinentes

Question 68

Selon l’approche globale, comment on explique l’hypothèse d’une diminution de la vitesse de traitement de l’information?

Answer 68

Deux mécanismes distincts seraient responsables de la relation entre la vitesse et la cognition:

– D’une part, les opérations cognitives sont exécutées trop lentement pour être achevées en un temps limité, et moins de traitement cognitif équivaut généralement à un moins bon niveau de performance.

– D’autre part, le ralentissement réduit la quantité d’informations disponibles simultanément, nécessaires à un traitement cognitif de plus haut niveau. Les produits d’une première étape de traitement risquent alors d’être perdus au moment où les traitements ultérieurs sont accomplis.

Question 69

Selon l’approche globale, comment on explique l’hypothèse de la diminution des capacités de la mémoire de travail?

Answer 69

Certaines études montrent ainsi que des mesures de mémoire de travail sont de bons prédicteurs des performances dans des tâches de rappel de phrases ou de textes, mais ce résultat a été controversé.

Question 70

Selon l’approche globale, comment on explique l’hypothèse d’une diminution des capacités d’inhibition des informations
non pertinentes?

Answer 70

La conséquence serait une surcharge de la mémoire de travail à l’origine de difficultés cognitives chez les personnes âgées : celles-ci auraient tendance à traiter toutes les informations plutôt que de sélectionner les plus appropriées

Question 71

Quelle est la spécificité de l’approche neuropsychologique dans les modèles du vieillissement cognitif?

Answer 71

La spécificité de cette approche est de permettre de comprendre comment le vieillissement normal peut s’accompagner de l’atteinte sélective de certains systèmes (ou de certains processus au sein des systèmes).

Question 72

Quel est l’idée central selon l’approche neuropsychologique dans les modèles du vieillissement cognitif?

Answer 72

L’idée centrale est que l’atteinte sélective de certaines structures cérébrales est responsable du déclin de performances.

Question 73

Vers quoi a orienté l’analyse du fonctionnement de la mémoire épisodique chez des sujets âgés?

Answer 73

L’analyse du fonctionnement de la mémoire épisodique chez des sujets âgés a plutôt orienté les recherches vers une comparaison avec les patients avec un syndrome frontal.

Question 74

Pourquoi est-ce que l’on compare des personnes avec des syndromes frontal et des personnes ayant un vieillissement cognitif? Selon l’approche neuropsychologique.

Answer 74

Ces patients n’ont pas de véritable syndrome amnésique, ils éprouvent des difficultés de même nature que celles notées chez les sujets âgés normaux, même s’il existe des différences quantitatives:
1 - Difficultés dans l’organisation du matériel
2 - Stratégies spontanées d’encodage et de récupération insuffisamment efficaces
3 - Difficultés d’inhibition et sensibilité aux interférences
4 - Problèmes de jugement temporel
5 - Amnésie de la source et risque accru de faux souvenirs

Question 75

Nommez 5 difficultés de même nature entre les syndromes amnésiques du syndrome frontal et du vieillissement normal

Answer 75

1 - Difficultés dans l’organisation du matériel
2 - Stratégies spontanées d’encodage et de récupération insuffisamment efficaces
3 - Difficultés d’inhibition et sensibilité aux interférences
4 - Problèmes de jugement temporel
5 - Amnésie de la source et risque accru de faux souvenirs

Question 76

Nommer un argument supplémentaire à l’appui de l’hypothèse selon laquelle la mémoire épisodique chez des sujets âgés a des ressemblances avec un syndrome frontal.

Answer 76

Un argument supplémentaire à l’appui de cette hypothèse est que les différences entre les performances de groupes de sujets jeunes et de sujets âgés s’expliquent au moins en partie par les différences de performances aux tests de fonctions exécutives

Question 77

Est-ce que l’on peut dire que la plupart des individus ont un vieillissement homogène au niveau des performances à age égal?

Answer 77

Non, L’existence d’une importante variabilité interindividuelle des performances, à âge égal, a souvent été signalée dans la littérature et cette variabilité augmente avec l’âge.

Question 78

Apparemment, la variabilité interindividuelle des performances à âge égal augmenterai dans certains domaines cognitifs, identifier lesquels.

Answer 78

– Plus précisément, différentes études suggèrent qu’elle augmente dans certains domaines cognitifs, dont la mémoire, et davantage chez les sujets de bas niveau culturel.

Question 79

Vrai ou faux, Certains sujets âgés bénéficieraient d’un vieillissement « normal » voire « réussi » tandis que d’autres seraient plus sensibles au déclin cognitif.

Answer 79

Vrai, malheureusement nous ne somme pas tous égaux

Question 80

Plusieurs caractéristiques semblent déterminantes dans l’apparition de ces différences interindividuelles, nommer une variable importante.

Answer 80

L’éducation

Question 81

En quoi est-ce que l’éducation est une variable déterminante dans l’apparition des différences interindividuelles?

Answer 81

1 – L’influence de cette variable sur les systèmes mnésiques n’est pas homogène, la mémoire épisodique, la mémoire de travail et la mémoire sémantique y étant plus sensibles que les effets d’amorçage et la mémoire procédurale.

2 – De plus, le niveau d’éducation des sujets peut moduler l’influence de l’âge sur la mémoire.
Plus le niveau d’éducation est bas, plus les effets délétères de l’âge sur l’apprentissage d’une liste de mots et sur la capacité d’inhiber les mauvaises réponses sera important.

3 – Plusieurs auteurs ont montré que des sujets en bonne santé, avec un haut niveau d’éducation, actifs sur le plan intellectuel et bien intégrés socialement avaient plus de chances d’échapper à la détérioration intellectuelle et au déclin de la mémoire.

Question 82

Vrai ou faux, plus le niveau d’éducation est bas, plus les effets nuisible de l’âge sur l’apprentissage d’une liste de mots et sur la capacité d’inhiber les mauvaises réponses sera important.

Answer 82

Vrai

Question 83

Comment faire pour avoir plus de chance d’échapper à la détérioration intellectuelle et au déclin de la mémoire?

Answer 83

Plusieurs auteurs ont montré que des sujets en bonne santé, avec un haut niveau d’éducation, actifs sur le plan intellectuel et bien intégrés socialement avaient plus de chances d’échapper à la détérioration intellectuelle et au déclin de la mémoire.

Question 84

Dans quel sens est ce qu’elle en utilise la notion de vieillissement réussie?

Answer 84

La notion de « vieillissement réussi » (successful aging) est volontiers employée pour qualifier ce qui se passe chez les personnes âgées dont le fonctionnement cognitif est remarquablement préservé.

– Ce terme s’oppose au vieillissement habituel ou normal, et au vieillissement pathologique.

Question 85

Un vrai ou faux ? Le vieillissement réussit s’oppose au vieillissement habituel ou normal.

Answer 85

Vrai

Question 86

Les études des facteurs prédictifs d’un vieillissement réussi ont souligné l’importance de 5 éléments, lesquels?

Answer 86

• du niveau d’éducation
• de la bonne santé
• d’une nutrition de bonne qualité
• de l’exercice physique et intellectuel
• du maintien des liens sociaux

Question 87

Qu’est ce que la réserve cognitive?

Answer 87

La réserve cognitive a été proposée pour expliquer l’écart observé chez certains individus entre le degré de leur atteinte cérébrale et son expression sur le plan cognitif.

Vas pouvoir compenser beaucoup plus longtemps, mais fini quand meme par perdre ces réserve aussi

Question 88

Par quoi serait modulé la réserve cognitives?

Answer 88

Elle serait modulée par des facteurs environnementaux tels que le niveau d’éducation, la pratique d’activités cognitivement stimulantes, la pratique régulière d’activités physiques au cours de la vie.

Question 89

Les résultats de l’étude SHARE (Survey on Health, Ageing and Retirement in Europe) ont montré que le fait faire quoi était favorables à la constitution de la réserve cognitive?

Answer 89

Le fait de rester en activité, ainsi que la pratique d’une activité non professionnelle ou d’activités physiques sont favorables à la constitution de la réserve cognitive

Question 90

FINININININIIIIIIIIIIII

Answer 90

YEAHHHHHHHHHHHHHHHHHHH