cours 10 Flashcards
croissance physique à l’âge scolaire :
rythme lent et régulier
croissance du corps jusqu’à 9 and :
Filles légèrement + petites et légères que les garçons, puis tendance s’inverse
- pcq les filles entrent dans leur puberté avant les garçons, donc leur poussée de croissance a lieu a celle des gars
quelle partie du corps croit plus rapidement?
partie inférieur du corps
croissance du corps après 8 ans :
Les filles accumulent de la graisse + rapidement
enfants les plus petits dans le monde :
Amérique du sud, Asie, îles du Pacifique et dans certaines parties de l’Afrique
enfants les plus grands dans le monde :
Australie, Europe du Nord, Europe centrale, Canada et États-Unis
variations mondiales de la croissance corporelles :
Il va y avoir une différence entre les pays et froids et les pays chauds ;
- froid : plus petits et dodus
- chaud : plus grands et minces
facteurs expliquant les différences mondiales de taille physique :
- héréditaire : adaptation évolutive à des climats particuliers
- environnemental : disponibilité de la nourriture et lutte contre les maladies infectieuses
tendance séculaire de la croissance physique :
Changement d’une génération à l’autre, dans la taille du corps + l’atteinte des jalons de croissance
- d’une génération à (environ aux 100 ans) à l’autre, il va y avoir un changement au niveau des normes
gain séculaire de taille et de poids :
- apparait au cours des 2 premières années dans les pays industrialisés
- se développe pendant l’enfance et le début de l’adolescence
- diminue à mesure que la taille du corps mature est atteinte
150 dernières années (taille et poids) :
Gains de taille = stabilisés + gains de poids = se poursuivent
- nutrition et santé améliorées
os à l’âge scolaire :
s’allongent et s’élargissent
ligaments :
pas encore fermement attachés aux os –> flexibilité inhabituelle
croissance du squelette - quel phénomène est courant?
“douleurs de croissance” nocturnes sont courantes
croissance du squelette - 6-12 ans :
Toutes les dents primaires ont été remplacée par des dents permanents
- carries survient chez 50% des enfants d’âge scolaire et malocclusion chez 1/3
de combien augmente le poids du cerveau?
Augmente de 10%
- matière blanche augmente régulièrement (en particulier cortex préfrontal, lobes pariétaux et corps calleux)
- matière grise culmine au milieu de l’enfance, puis diminue à la suite d’élagage synaptique
matière grise :
là ou on retrouver les neurones en tant que tel
corps calleux :
communication entre les 2 hémisphères
qu’est ce qui se passe au niveau du cerveau qui permet un traitement+ efficace de l’info?
l’élagage synaptique et la réorganisation/sélection des circuits cérébraux qui l’accompagnent
qu’est ce qui peut affecter le développement et le fonctionnement du cerveau :
les neurotransmetteurs et les hormones
- ex. : enfant qui relâche + de cortisol = affecte comme le cerveau va répondre à cette hormone dans le futur
causes d’une mauvaise alimentation :
- nouveaux amis et activités > alimentation
- baisse du nombre d’enfant prenant des repas en famille
- régions de mauvaise qualité (boissons gazeuses et restauration rapide)
- malnutrition résultant de la pauvreté
comment se sentent les enfants après avoir manger des aliments saisn?
Les enfants rapportent se sentir mieux et + concentrés après avoir mangé des aliments sains
effet de la malnutrition prolongée :
peut entrainer des déficiences physiques et mentales permanentes
ou y a-t-il une augmentation spectaculaire de surpoids et d’obésité?
dans de nombreux pays occidentaux
indice de masse corporelle (IMC) :
Environ 31% des enfants et adolescents américains sont en surpoids, 17% obèses
qu’est ce qui fait en sorte que les taux d’obésité ont augmenté dans les pays en développement?
urbanisation et changements alimentaires
les enfants obèses sont à risque de quoi?
à risque de problèmes physique, émotionnels et sociaux
causes de l’obésité :
- Hérédité (parents en surpoids)
- SSE
- Augmentation précoce d’un gain de poids rapide
- Habitudes alimentaires familiales
- Réactivité aux signaux alimentaires plutôt qu’à la faim
- Manque d’activité physique
- Regarder la télévision;
- Malnutrition précoce entraînant un retard de croissance
conséquences de l’obésité :
Isolement social → difficultés émotionnelles, sociales et scolaires
- peut être intimidé à cause de son poids
- le fait d’avoir des amis a une influence sur les performances scolaires
Émotions désagréable et suralimentation contribue l’un à l’autre
- les émotions négatives peuvent donner le gout de manger = cercle vicieux
Les filles en surpoids sont susceptibles d’atteindre la puberté tôt
- menstruations précoces
Plusieurs opportunités peuvent être réduites par les conséquences psychologiques combinées à la discrimination
- d’embauche, d’amitié
traiter l’obésité infantile =
reconnaitre comme une difficulté familiale = ce qui fonctionne le mieux
interventions familiales sur l’obésité :
- accent mis sur le changement des comportements (alimentation et exercice)
- les récompenses pour renoncé à l’inactivité sont utiles
interventions scolaires sur l’obésité :
- servir des déjeuners + sains et assurer l’activité physique régulière
- dépistages scolaires liés au poids et des normes nutritionnelles améliorées à l’école
dépistage :
Enseigner aux enfants comment calculer leur IMC, lire les étiques nutritionnelles
- ls renseigner pour que plus tard ils puissent décider eux-mêmes ce qu’ils veulent faire
myopie :
Difficulté de voir de loin
- problème de vision le + courant au milieu de l’enfance
- affecté par l’hérédité, un traumatisme biologique précoce et une fatigue oculaire accrue
- augmente avec SSE (car enfants passent + de temps à lire par exemple)
Otite moyenne (infection de l’oreille moyenne) :
- fréquent
- peut causer une perte auditive après des infections répétées
qu’est ce qui facilite la détection précoce et la correction des défauts de la vision et de l’audition?
des dépistages réguliers
énurésie nocturne :
= faire pipi au lit pendant la nuit
- 15% des enfants des pays industrialisés (2x + de garçons que de filles)
- généralement des racines biologiques
- peut être traité avec des médicaments ou, + efficacement, avec l’utilisation d’une alarme d’urine
effet de l’énurésie nocturne :
Estime de soi :
- peut être gênant
- peut s’empêcher d’aller dormir ailleurs
Sommeil :
- lit tout trempe, sommeil peut être brisé
- sommeil des parents, vont se réveiller pour s’en occuper = moins de sommeil = moins bon parentage = influence sur l’enfant
quand est ce que le taux de maladies augmente?
Au cours des 2 premières années d’école
- exposition à des enfants malades
- système immunitaire qui se développe encore
combien d’enfants américains vivant à la maison souffrent de maladies chroniques?
20-25%
Asthme (+ fréquent) : augmente régulièrement au cours des dernières décennies (pollution)
Les maladies graves (anémie falciforme, fibrose kystique, diabète, arthrite, cancer et SIDA) affectent environ 2% des enfants américains
les enfants qui sont allés à la garderie seront-ils + ou - malades?
moins malades, car leur système immunitaire sera développé
interventions pour les familles avec des enfants atteints de maladies chroniques :
- L’éducation à la santé : Se renseigner sur la maladie et comment la gérer
- Visites à domicile : Professionnels de la santé peuvent offrir des conseils et un soutien social
- Écoles : Répondre aux besoins en matière de santé et d’éducation
- Camps d’été spécifiques aux maladies enseignent aux enfants des compétences d’auto-assistance et donnent aux parents du temps libre
- Groupes de soutien de parents et de pairs peuvent aider les familles à faire face à la maladie
types de blessures les + courantes :
- accidents de la route impliquant des enfants comme passager ou piétons
- accidents de véol
caractéristiques des programmes efficaces de prévention de blessures :
- Modélage et répétition des pratiques de sécurité
- Cibler risques de blessures spécifiques (p.ex., la sécurité routière)
- Mettre l’accent sur le port du casque
- Prendre des mesures pour modifier les facteurs à haut risque dans les familles d’enfants très actifs et impulsifs
cause de blessures non-intentionnelles :
Les enfants ont encore peu de capacité à réfléchir et à agir
Les enfants sont encore en développement
- ont de la misère à gérer plusieurs stimuli en même temps
quelle période est particulièrement importante pour favoriser des modes de vie sains :
la période scolaire
qu’est ce que ça fait que la période scolaire est-elle particulièrement importante pour favoriser des modes de vie sains?
- écart entre connaissance l’information sur la santé et le comportement des enfants
- les adultes devraient travailler pour réduire les risques environnementaux pour la santé
- les parents et les enseignants doivent être des modèles et renforcer les bonnes pratique
pour favoriser des modes de vie sains chez les enfants d’âge scolaire :
- Accroître les connaissances liées à la santé et encourager les comportements sains
- Impliquer les parents dans le soutien à l’éducation à la santé
- Environnements sains dans les écoles
- Rendre disponible le dépistage volontaire des facteurs de risque
- Promouvoir une activité physique agréable
- Apprendre aux enfants à être critiquer envers les publicités/les médias
- Travailler pour des environnements communautaires plus sûrs et plus sains
gains motricité globale :
- flexibilité
- équilibre
- agilité
- force
développement moteur :
- gains motricité globale
- gains motricité fine
- écriture
- dessin
développement de la motricité fine :
Écriture :
- maitrise des lettres majuscules, puis minuscules
- lisibilité accrue
Dessin :
- gains spectaculaires dans l’organisation, les détails et la représentation de la profondeur
- possibilité de copier des formes bidimensionnelles
- capacités à relier des objets les uns aux autres dans le cadre d’un tout organisé
à quoi sont due les différence individuelles dans la motricité?
Hérédité :
- les enfants + grands et musclés vont excéder bcp de tâches motrices
Environnemental :
- accessibilité = augmente motricité de l’Enfant
- matériau
différence individuelles dans la motricité :
- constitution du corps : enfants + grands et + musclés excellent dans de nombreuses tâches motrices
- revenu familial et encouragements des parents affectent l’accès aux cours et matériaux
- supériorité motrice globale des garçons dans toutes les activités, à l’exception de celles impliquant l’équilibre, et l’agilité, est due à l’environnement social plutôt qu’à un avantage génétique
- éduquer les parents
qu’est ce qui permet une transition vers des jeux avec des règles?
Gains de prise de perspective des autres permettent une transition vers des jeux avec règles
- les enfants vont pouvoir élaborer des règles
- capacité à pouvoir prendre la perspective des autres
les jeux avec règles contribuent à quoi?
au développement émotionnel et social
jeux de plein air informels en déclin dans les pays industrialisés en raison de :
- préoccupation parental au sujet de la sécurité du quartier
- concurrence de la télévision et d’autres médias
- l’essor des sports organisés par des adultes
combien d’enfants américains agés de 5-18 ans participent à des sports en dehors de l’école ?
50%
la participation à des sports en dehors de l’école est associée à quoi?
à une augmentation de l’estime de soi et des compétences sociales
critiques des sports organisés pour les jeunes par les adultes :
- trop grande insistance sur la compétition et le contrôle des adultes
- potentiel d’ostracisme social des plus faibles, en particulier chez les garçons (l’enfant qui est moins bon a + de chances de se faire rabaisser par les sports)
en offrant des sports organisés adaptés au développement, les adultes devraient :
- Miser sur les intérêts des enfants
- Enseigner des compétences adaptées à l’âge
- Mettre l’accent sur le plaisir
- Limiter la fréquence et la durée des pratiques
- Se concentrer sur l’amélioration personnelle et d’équipe
- Décourager la compétition malsaine
- Laissez les enfants contribuer aux règles et aux stratégies
Jeu de bagarre :
Poursuite amicale et jeu de combat
- apparait au cours des années préscolaires et atteint des sommets au milieu de l’enfance
- commun chez de nombreux mammifères et à travers les cultures
- fréquence chez les garçons
- aide à établir une hiérarchie de dominance
activité physique soutient santé physique et mentale :
- sentiment d’estime de soi en tant qu’être physiquement actifs et capables
- augmente compétentes cognitives et sociales pour s’entendre avec les autres
éducation physique parmi les étudiants américains :
- 50% : aucune éducation physique au cours d’une semaine type
- < 30% des 6-17 ans pratiquent une activité d’intensité modérée 60 min/jour
sur quoi l’éducation physique doit-elle mettre l’accent?
- des jeux agréables et informels et l’exercice individuel
- les progrès personnels de chaque enfant et la contribution de l’équipe
pourquoi est-il bien d’avoir une balance entre sport individuel et en équipe?
car les enfants moins bons, ou qui se font jamais choisir, vont être mieux dans les sports individuels
