Cours 1- Intro

Question 1

Lorsque l’on pense aux troubles extériorisés, on remarque souvent une connotation ________.

Answer 1

Négative

Question 2

Les troubles de comportement sont des manifestations d’une altération de trois types de fonctionnement. Qules sont-ils? Décrivez chacun d’eux dans vos mots

Answer 2

1) Affectif: Comment la personne va ressentir l’émotion/la vivre
2) Cognitif: Façon de réfléchir/pense de la personne. Traitement de l’information
3) Comportemental: Sa façon de l’exprimer

Question 3

L’altération du fonctionnement des personnes avec des troubles de comportement entraînent des difficultés d’adaptation qui peuvent altérer la qualité de vie de la personne mais aussi de son ________.

Answer 3

Entourage

Question 4

Quelles sont les deux grandes catégories de troubles de comportement?

Answer 4

Intériorisés vs extériorisés

Question 5

Vrai ou faux? Les comportements intériorisés sont autant visible que les comportements extériorisés

Answer 5

Faux, moins visibles

Question 6

Le fait d’avoir un trouble extériorisé et intériorisé est plus fréquent chez les ______.

Answer 6

filles

Question 7

Nommer moi des éléments similaires entre les troubles extériorisés et les troubles intériorisés.

Answer 7

• Partagent des facteurs de risque
• Détresse psychologique
• Rejet
• Les deux sont facteurs de risque à la consommation
• Cpt dangereux envers eux-mêmes ou autrui
• Affecte le fonctionnement

Question 8

Nommer moi des éléments distinctifs entre les troubles extériorisés et les troubles intériorisés.

Answer 8

• détection/dépistage est beaucoup plus difficile pour intériorisé
• Stigmatisation dans la société plus grande pour les troubles extériorisés
• Plus de conséquences légales pour extériorisés

Question 9

Les troubles de comportement de type extériorisés se retrouvent dans quelle catégorie du DSM?

Answer 9

Troubles disruptifs, du contrôles des impulsions et des conduites

Question 10

Vrai ou Faux? Le TDAH est classifié dans les troubles disruptfis, du contrôle des impulsions et des conduites.

Answer 10

Faux, troubles neurodéveloppementaux

Question 11

Explique moi en tes mots l’approche catégorielle et l’approche dimensionnelle

Answer 11

Approche catégorielle tranche au couteau: trouble ou non, respect de critères (qt, gravité, etc.)
Approche dimensionnelle: Conceptualise la psychopathologie comme un continuum. On parle souvent de traits psychologiques vs troubles.

Question 12

Peux tu m’expliquer le schéma du continuum de la normalité présenté en classe

Answer 12

Il y a une zone de floue entre la normalité et la pathologie où ce n’est pas clair si la personne aurait un trouble ou non, mais a définitvement des Sx. On s’entend sur les extrémités, mais moins sur cette zone de floue. D’ailleurs, le nombre de Sx ne détermine pas la souffrance/détresse d’une personne

Question 13

Explique moi la différence entre difficulté et trouble.

Answer 13

Trouble est une fatalité. Considéré comme plus grave. Modification pathologique du comportement d’un être vivant.
Difficulté peut se surmonter/être vaincue. Se module dans le temps.

Question 14

Avant 1850, quels sont les mécanismes de régulation des comportements présents dans la société? L’autorité civile/ de l’étât a-t-il un rôle à jouer?

Answer 14

Comportements sont régulés au sein même de la famille et/ou à travers l’aide de l’église. L’autorité civile/état n’a pas de rôle à jouer.

Question 15

Avant 1850, quels sont les droits de l’enfant?

Answer 15

Aucun, est considéré comme un ouvrier à partir de 8 ans.

Question 16

Lors de la révolution industrielle, on voit les familles quitter les fermes pour rejoindre la ville. 1) Quel impact cela a sur les enfants et la société? 2) Comment peut-on expliquer cela? 3) Quelles solutions sont mises en place?

Answer 16

1) Augmentation des jeunes en difficulté et, par conséquence, le nombre de délits qui ont des impacts sur l’ordre social
2) Moins d’encadrement familial vs les parents travaillent maintenant à l’usine
3) Reconnaît l’enfant, création d’écoles de réforme et d’écoles d’industrie

Question 17

Quand voit-on apparaître la désinstitutionnalisation? Pourquoi?Comment se fait-elle?

Answer 17

1930, crise du chômage amène une augmentation des demandes de palcement. La commission Monpetit critique l’institutionnalisation. On commence à offrir de l’aide à domicile et placements en milieu familial (familles d’accueil)

Question 18

Lorsque l’on commence à parler des troubles de comportement, en 1945, quels termes utilise-t-on?

Answer 18

Troubles du caractère ou troubles caractériel

Question 19

En 1954, quel traitement voit-on appraître? Quelle idée en découle?

Answer 19

Développement d’un traitement complexe de la délinquance chez les jeunes à Boscoville. L’idée selon laquelle on peut mettre en place un endroit favorable à la réhabilitation des jeunes

Question 20

Quel article de loi fait état des droits de enfants et encadre les interventions sociales et judiciaires en 1977?

Answer 20

LPJ

Question 21

Quel trouble voit-on appraître dans le DSM II en 1968?

Answer 21

Trouble des conduites

Question 22

En quelle année voit-on la première politique sur l’adaptation scolaire? Sur quoi se focusait-elle?

Answer 22

1978, le droit à l’éducation et l’accès à des services éducatifs.

Question 23

En 1988, la loi sur l’instruction publique (LIP) stipule quoi exactement?

Answer 23

La classe ordinaire doit être considérée comme le premier choix et qu’un plan d’intervention doit être établi.

Question 24

Vrai ou Faux, la LIP a été mise en action dès son adoption.

Answer 24

Faux, pris du temps avant d’être mis en place. Les classe spécialisées comportaient des enfants avec différentes difficultés, ce qui n’était pas toujours adéquat.