Cours 1 et 2

Question 1

Qu’est-ce que l’attachement?

Answer 1

• Sentiment de sécurité
• Relation entre 2 personnes (John Bowlby)
• Un bébé envoie des signaux (acquis pendant l’évolution) à sa mère (figure d’attachement)
• Associé à la protection de l’enfant (pas synonyme avec donneur de soin)
• Interaction entre caractéristique mère / enfant (provient de l’expérience)
• Période critique pour création de comportements (ex : stress, expérience fait avec des poupées pour les singes (stress = vers toutou réconfortant et non vers toutou avec nourriture))

Question 2

Comment se créent les schèmes chez l’enfant?

Answer 2

• Récurrence dans la réponse de la mère envers l’enfant

Question 3

Comment se comporte l’enfant lorsqu’il se sent en sécurité?

Answer 3

Il va être en exploration, car il n’aura plus peur puisqu’il sait que quelqu’un va s’occuper de lui en cas de problème

Question 4

VRAI OU FAUX

Est-ce que l’exploration est vitale?

Answer 4

Vrai

Question 5

Quels éléments de l’environnement sont des risques pour le développement de l’enfant?

Answer 5

Cris, stress, mauvaise communication familiale, problème économique

Question 6

Quels sont les impacts des cris sur l’enfant?

Answer 6

• Les cris vont venir modifier les connections cérébrales entre le cortex préfrontale et les amygdales, qui sont associé à la peur et la crainte.
• Les connexions se font trop rapidement et mal
• La gaine de myéline diminue les possibilités d’embranchements, ce qui crée de la crainte envers les parents
• Le cortex préfrontal inhibe les émotions (anticipation / doser le doute, modélisation associée aux sentiments), ce qui crée des problèmes de contrôle des émotions
• Le mauvais contrôle des émotions donne la crainte des pairs qui provient des émotions primaires et se sauve (perd la chance de faire des liens)

Question 7

Quels sont les impacts d’un stress trop élevé ou trop récurant chez la mère?

Answer 7

• Impacts majeur (obésité, problèmes de connexions nerveuses…)
• Problèmes dans l’épigénétique
  Ex : rats stressés = agressifs et difficulté de mémoire

Question 8

Quel type d’attachement est marqué par un manque de confiance envers l’adulte?

Answer 8

Attachement évitant

Question 9

Comment est-ce qu’Ainsworth a catégorisé les types d’attachement?

Answer 9

Par observation

Question 10

Quels sont les deux objectifs dans une classe?

Answer 10

• Objectifs d’apprentissage

- Objectifs sociaux

Question 11

Comment se comporte l’enfant avec un attachement sécurisant?

Answer 11

Il revient rapidement au jeu et à l’exploration après craintes

Question 12

Comment se comporte l’enfant avec un attachement insécure-ambivalent?

Answer 12

Attachement insécure-ambivalent : ne sait pas comment réagir, fige (ne sait pas comment le parent va réagir)

Question 13

Comment se comporte l’enfant avec un attachement insécure-évitant?

Answer 13

Attachement insécure-évitant : fait les choses par lui-même pour éviter contact

Question 14

Qu’est-ce que la théorie de l’activation?

Answer 14

• Théorie qui permet de savoir si l’enfant est capable de prendre des risques tout en écoutant les consignes du parent (interprète signaux ou non et se met en danger)
• Auteur : Daniel Paquette
• Associé plus au père, car le père a tendance à être associé aux jeux (père plus dangereux que mère, fait prendre plus de risques physiques aux enfants)
• Est-ce que le père pousse l’enfant à prendre des risques, à gérer ses émotions
• Permet d’apprendre à l’enfant à anticiper les conséquences de ses actions

Question 15

Selon Sophie Parent, quelle sorte de langage apparaît vers 4 ans et demi?

Answer 15

Le langage intérieure (comprendre +, anticipe au travers du langage avec le soutien des parents)

Question 16

Comment pouvons-nous différencier le fonctionnement réactif au fonctionnement proactif?

Answer 16

• Proactif : anticipation du futur, début 4 ans et demi, jeux de planification (ex : épicerie pas aller dans la même rangé 2x), langage est une préparation au mode proactif
• Réactif : fuite, réaction agressive

Question 17

Qu’est-ce que la modélisation?

Answer 17

Imaginer des modèles dynamiques et nouveaux (aide à garder l’info)

Question 18

Qu’est-ce que la définition de l’attachement de Bowlby (1969)?

Answer 18

Pour Bowlby, l’attachement est un lien affectif durable d’un enfant envers un adulte qui en prend soin (généralement le parent) et qui se manifeste notamment par divers comportements permettant à l’enfant, dans les moments de détresse surtout, d’interagir avec cet adulte.

Question 19

Que permettent les comportements d’approche ou de poursuite comme le fait de tendre les bras, ramper, etc.?

Answer 19

Ils permettent à l’enfant de maintenir ou d’acquérir une certaine proximité avec l’adulte et d’assurer la survie de l’enfant, particulièrement lorsqu’un danger se présente.

Question 20

Que démontre l’attachement d’un enfant envers son parent?

Answer 20

L’attachement d’un enfant à son parent démontre son assurance et donc que celui-ci peut le protéger, le réconforter ou le consoler.

Question 21

À quel type d’attachement correspond ceci: l’enfant croit que son parent peut satisfaire ses besoins

Answer 21

Un attachement sécurisant.

Question 22

À quel type d’attachement correspond ceci: l’enfant n’a pas l’assurance que son parent sera présent et le protégera

Answer 22

Un attachement insécurisant.

Question 23

Comme le rapporte Cassidy (1999), Ainsworth distingue l’attachement de l’enfant âgé entre 0 et 1 an des autres types de liens qu’il peut développer par 6 faits. Lesquels?

Answer 23

1) de sa persistance dans le temps
2) qu’il implique une personne spécifique
3) que cette relation est émotivement significative
4) que les contacts avec la personne significative soient maintenus
5) qu’une détresse est ressentie par l’enfant lorsqu’il est involontairement séparé de la personne significative
6) qu’une sécurité et du réconfort avec la personne significative sont recherchés.

Question 24

VRAI ou FAUX? L’attachement est un lien affectif durable particulier et unique comparé aux autres liens qu’une personne développe au cours de sa vie.

Answer 24

VRAI

Question 25

VRAI ou FAUX? L’enfant peut développer un lien d’attachement avec une seule personne significative de son entourage.

Answer 25

Faux, avec plusieurs personnes.

Question 26

Complétez la phrase: L’attachement se développe d’une manière ____________________ .

a) Progressive et continue
b) Directe et intermittente
c) Progressive et intermittente
d) Directe et graduelle

Answer 26

A) Progressive et continue

Précisions: L’enfant apprend petit à petit, par les réponses qu’il reçoit, qu’il peut ou non compter sur son parent, et ainsi explorer son environnement avec confiance. Il se fait graduellement une représentation de la disponibilité de ses parents en cas de besoin et de l’efficacité de ces derniers à l’aider à maîtriser ses émotions.

Question 27

Entre 0 et 18 mois, quatre phases du développement de l’attachement sont importantes. Décrivez ce qui se passe avant 3 mois.

Answer 27

Avant 3 mois, l’enfant émet à son entourage des signaux pouvant prendre les formes suivantes : pleurer, tourner la tête, suivre les personnes des yeux. Souvent, le bébé arrête de pleurer lorsqu’il entend une voix ou aperçoit un visage connu.

Question 28

Entre 0 et 18 mois, quatre phases du développement de l’attachement sont importantes. Décrivez ce qui se passe entre 4 et 6 mois.

Answer 28

Entre 4 et 6 mois, l’enfant émet clairement des signaux à l’endroit de personnes ciblées. Aux signaux de la phase 1 s’ajoutent maintenant les sourires, plus prononcés envers les adultes qui prennent soin de lui.

Question 29

Entre 0 et 18 mois, quatre phases du développement de l’attachement sont importantes. Décrivez ce qui se passe vers 6 mois.

Answer 29

Vers 6 mois, l’enfant tente de maintenir une proximité à une figure ciblée au moyen de la locomotion. Ces signaux se manifestent par des comportements d’approche, de poursuite et d’exploration dirigés le plus souvent vers le principal fournisseur de soins. L’enfant commence également à protester lorsqu’il est séparé de cette personne. Les étrangers suscitent la prudence et le retrait. C’est un des signes d’un début d’attachement.

Question 30

Entre 0 et 18 mois, quatre phases du développement de l’attachement sont importantes. Décrivez ce qui se passe entre 12 et 18 mois.

Answer 30

Le patron de comportements s’organise et prend la forme d’un type particulier d’attachement.

Question 31

À la suite d’expérimentations faites en laboratoire auprès d’enfants de 12 à 18 mois, Ainsworth (1969) a défini trois types d’attachement, lesquels?

Answer 31

1) l’attachement sécurisant;
2) l’attachement insécurisant-ambivalent;
3) l’attachement insécurisant-évitant.

Question 32

Quel autre type d’attachement Main et Solomon (1990) ont relevé?

Answer 32

4) l’attachement insécurisant-désorganisé.

Question 33

Plusieurs s’accordent à définir l’attachement comme un équilibre entre deux choses, lesquelles?

Answer 33

1) entre la recherche de proximité avec le principal fournisseur de soins
2) la volonté de l’enfant d’explorer l’environnement.

Question 34

Associez ces pourcentages au bon type d’attachement:

Selon la méta-analyse de Van Ijzendoorn et collaborateurs (1999), environ 60 % des enfants développent ce type d’attachement dans la population générale de classe moyenne. Ce pourcentage tombe à 48 % pour les enfants économiquement défavorisés et à 40 % pour les enfants de mère adolescente.

Answer 34

L’attachement sécurisant

Question 35

Associez ces pourcentages au bon type d’attachement:

La proportion d’enfants ayant des comportements de ce type d’attachement est de 8 % pour les enfants dans la population générale, de 10 % pour les enfants issus de familles économiquement défavorisées et de 4 % pour les enfants de mère adolescente

Answer 35

L’attachement insécurisant-ambivalent

Question 36

Quelles sont les croyances intériorisées d’un attachement insécurisant ambivalent? (2 réponses)

A) Mon parent adopte des comportements punitifs et de rejet.
B) Je ne sais jamais à quoi m’attendre. Ça me rend anxieux et colérique.
C) Si j’oublie mes besoins, je ne serai pas blessé ni rejeté.
D) Je ne peux pas m’éloigner car je risque de manquer un moment d’affection.
E) Je dois faire preuve de vigilance afin de me protéger constamment.

Answer 36

Réponse: A et D
A) Mon parent adopte des comportements punitifs et de rejet.
D) Je ne peux pas m’éloigner car je risque de manquer un moment d’affection.

Les autres = L’attachement insécurisant-évitant

• Je ne sais jamais à quoi m’attendre. Ça me rend anxieux et colérique.
• Si j’oublie mes besoins, je ne serai pas blessé ni rejeté.
• Je dois faire preuve de vigilance afin de me protéger constamment.

Question 37

Associez ces pourcentages au bon type d’attachement:

15 % des enfants dans la population générale, chez 17 % des enfants de familles économiquement défavorisées et chez 33 % des enfants de mère adolescente

Answer 37

L’attachement insécurisant-évitant

Question 38

QUI SUIS-JE? Type d’attachement où les enfants sont incertains quant à la capacité des parents à répondre à leurs besoins. Les parents ont pour leur part tendance à être inconsistants, parfois intrusifs, ou à offrir une réponse peu adaptée aux besoins de l’enfant. Ils peuvent restreindre son comportement d’exploration.

Answer 38

L’attachement insécurisant-ambivalent.

L’enfant va avoir tendance à devenir anxieux dans les situations d’exploration et va rechercher désespérément le contact avec son parent.

Question 39

QUI SUIS-JE? Type d’attachement où l’enfant a tendance à avoir des parents réceptifs, accessibles et qui acceptent d’emblée le contact physique. L’enfant explore sans hésiter son environnement tout en faisant de nombreuses vérifications auprès de ses parents en les regardant, en émettant des vocalisations à leur intention ou en partageant ses découvertes avec eux.

Answer 39

L’attachement sécurisant

L’enfant a confiance en ses parents.

Question 40

Décrivez des comportements reliés à l’attachement insécurisant-évitant, pour les parents.

Answer 40

• Ils ont eu tendance à rejeter les enfants au lieu de leur donner du réconfort
• Les comportements du parent ont tendance à être intrusifs et aversifs.
• Les contacts physiques étroits sont généralement évités.

Question 41

Quels sont les comportements de l’enfant avec un attachement insécurisant-évitant?

Answer 41

• L’enfant en vient à explorer son environnement sans se soucier du parent
• Il ne veut pas être aidé
• Il se sent forcé de parvenir rapidement à l’autonomie

Question 42

Associez ces pourcentages au bon type d’attachement:

La proportion d’enfants ayant ce type d’attachement est d’environ 15 % dans la population générale, 25 % dans les familles économiquement défavorisées et 23 % dans les familles dont la mère est adolescente

Answer 42

Attachement insécurisant-désorganisé

Question 43

Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-désorganisé engendre dans les comportements des parents?

Answer 43

• l’attitude hostile
• les mauvais traitements
• Il néglige gravement son enfant ou le violente.

Question 44

Qu’est-ce que l’attachement insécurisant-désorganisé engendre dans les comportements des enfants?

Answer 44

Il rejette le parent ou s’efforce de lui faire plaisir.
Il peut manifester de la colère extrême puis solliciter de l’affection.
Il se montre tour à tour vigilant à tout indice de violence et incapable de réagir.

Question 45

Définissez les représentations mentales.

Answer 45

L’ensemble des règles intériorisées à partir de la relation intime instaurée avec ses propres parents.

Question 46

Selon les travaux de Tarabulsy, quel est le plus fort prédicteur du développement cognitif de l’enfant?

Answer 46

Selon les travaux de Tarabulsy, le plus fort prédicteur du développement cognitif de l’enfant serait la sensibilité dont aura fait preuve ses parents et l’attachement que l’enfant aura développé.

Question 47

Définissez les représentations mentales.

Answer 47

L’ensemble des règles intériorisées à partir de la relation intime instaurée avec ses propres parents

Celles-ci constituent un élément important de la recherche sur l’attachement.

Question 48

Expliquez en quoi les représentations mentales viennent influencer les comportements des parents.

Answer 48

Dans leurs relations avec leurs enfants, les adultes recréent en quelque sorte les expériences relationnelles précoces qu’ils ont vécues avec leurs propres parents. Les premières expériences continueraient de jouer un rôle notable dans les comportements d’attachement au cours de la vie. Elles influenceraient la capacité du parent à développer des relations intimes avec l’enfant et à lui répondre de façon sensible.

Question 49

Quels sont les effets de l’insécurité sur les enfants?

Answer 49

Ces effets peuvent

• conduire à une image négative de soi et engendrer des difficultés dans la maîtrise des émotions et la gestion des demandes venant de l’environnement.
• faire que les enfants affichent peu d’émotion lorsqu’ils sont punis ou faire réagir les adultes par leur attitude inaccessible et invulnérable
• faire qu’ils sont moins persistants dans les tâches et moins compétents dans la résolution de problème; ils souffriraient plus souvent de malaises de santé physique et mentale.

Question 50

Selon Paquette, Saint-Antoine et Provost (2000), à quoi sont associés les types d’attachement insécurisant?

Answer 50

• à des troubles externalisés à l’âge préscolaire et à l’âge scolaire
• à la dépendance aux adultes
• au retrait social,
• à la passivité
• à la soumission aux pairs.

Question 51

VRAI OU FAUX? La recherche sur l’attachement porte aujourd’hui seulement sur la petite enfance

Answer 51

Faux, La recherche sur l’attachement s’étend aussi à la période préscolaire, à la période scolaire, à l’adolescence et à l’âge adulte.

Question 52

VRAI OU FAUX? La littérature démontre qu’il existe une certaine continuité dans les styles d’attachement de l’enfant avec les autres périodes du développement.

Answer 52

Vrai, Le patron d’attachement adulte serait en somme le reflet de l’histoire d’attachement instaurée durant l’enfance.

Question 53

Quelle conclusion a été énoncé dans l’étude de Waters, Weinfield et Hamilton (2000) sur les types d’attachement?

Answer 53

Que 70 % des adultes de classe moyenne ayant participé à cette étude présentent le même type d’attachement (sécurisant ou insécurisant) qu’à l’âge de 1 an. Cela vient appuyer le fait que le patron d’attachement est le reflet de celui instauré en enfance.

Question 54

Quelle conclusion a été énoncé dans les études de Van Ijsendoorn, Juffer et Duyvesteyn (1995) et Van Ijzendoorn (1995) sur la transmission intergénérationnelle des types d’attachement?

Answer 54

Ils ont pu prédire que dans 70 % des cas, les types d’attachement de l’enfant (sécurisant, ambivalent, évitant) à partir des types d’attachement du parent.

Question 55

Quelles sont les causes susceptibles d’entraîner chez l’enfant un trouble de l’attachement?

Answer 55

Certains comportements parentaux (coercitifs, négligents, violents) ou des événements majeurs (rupture conjugale, deuil ou changement imprévu de fournisseurs de soins)

Question 56

VRAI OU FAUX? L’attachement insécurisant est une forme de psychopathologie.

Answer 56

Faux. Même si l’attachement insécurisant est associé davantage à des problèmes pathologiques d’adaptation, il n’est pas pathologique en soi.

Question 57

Expliquez comment se comportent les enfants qui souffrent de non-attachement vis-à-vis le donneur de soins.

Answer 57

Ils ne démontrent pas de préférence pour la personne qui s’occupe d’eux. Ils ne recherchent pas de réconfort dans les moments de détresse.

Question 58

Distinguez les caractéristiques des comportements d’interaction de l’enfant laissant supposer un trouble de l’attachement:

• Ne regarde pas dans les yeux, le sourire se fait rare ou absent
• Refuse que son parent lui donne le biberon, mais accepte d’une autre personne
• Ne babille ni ne gazouille
• Se raidit quand le parent le prend
• Se réfugie dans le sommeil ou éprouve des difficultés à dormir
• Ne s’intéresse pas particulièrement à son parent
• Tonus musculaire faible
• Ne cherche pas son parent du regard ou refuse le contact visuel ou physique
• Pleurs fréquents
• Activités motrices intenses

Answer 58

Caractéristiques:
Ne regarde pas dans les yeux, le sourire se fait rare ou absent
Ne babille ni ne gazouille
Se réfugie dans le sommeil ou éprouve des difficultés à dormir
Tonus musculaire faible
Pleurs fréquents

Comportements d’interaction:
Refuse que son parent lui donne le biberon, mais accepte d’une autre personne
Se raidit quand le parent le prend
Ne s’intéresse pas particulièrement à son parent
Ne cherche pas son parent du regard ou refuse le contact visuel ou physique
Ne cherche pas à être consolé par le parent

Question 59

Quelles sont les quatre dimensions essentielles de la qualité des soins qui doivent être mises en lumière?

Answer 59

la sensibilité
la proximité
l’engagement
la réciprocité

Question 60

Des soins de qualité impliquent que le parent ait la _______et la ________ de répondre aux besoins de _______ et __________ de son enfant.

Answer 60

Des soins de qualité impliquent que le parent ait la (volonté) et la (capacité) de répondre aux besoins de (sécurité) et (d’exploration) de son enfant.

Question 61

QUI SUIS-JE? le facteur dont le lien avec la sécurité d’attachement a été le plus démontré. De plus, ce facteur comporte quatre étapes

1. la détection des signaux émis par l’enfant;
2. l’interprétation juste des signaux;
3. la sélection d’une réponse juste et appropriée aux signaux;
4. l’application rapide de la réponse sélectionnée.

Answer 61

La sensibilité

Question 62

Quelles sont les quatres étapes de Lacharité (2003) sur la SENSIBILITÉ?

Answer 62

1. la détection des signaux émis par l’enfant;
2. l’interprétation juste des signaux;
3. la sélection d’une réponse juste et appropriée aux signaux;
4. l’application rapide de la réponse sélectionnée.

Question 63

VRAI OU FAUX? Un enfant a besoin d’un taux de 100 % de sensibilité parentale pour pouvoir se développer adéquatement.

Answer 63

Faux, les parents que l’on juge les plus sensibles ne le sont qu’environ 75-80 % du temps, la majorité des parents n’arrive à être sensible que 60-75 % du temps. Ce n’est que lorsque les interactions sensibles ne sont plus majoritaires dans l’ensemble des échanges parent-bébé que celui-ci semble être affecté significativement.

Question 64

POURCENTAGE. Les parents que l’on juge les plus sensibles ne le sont qu’environ __-__ % du temps, la majorité des parents n’arrive à être sensible que ___-____ % du temps

Answer 64

Les parents que l’on juge les plus sensibles ne le sont qu’environ 75-80 % du temps, la majorité des parents n’arrive à être sensible que 60-75 % du temps.

Question 65

La qualité des soins parentaux implique une proximité ______ et ________ avec l’enfant.

Answer 65

La qualité des soins parentaux implique une proximité (physique) et (psychologique) avec l’enfant.

Question 66

Ainsworth soulignait déjà, en 1969, l’importance de la fréquence et de la durée des contacts physiques entre la mère et l’enfant pour la sécurité d’attachement. Que permet plus spécifiquement le contact physique étroit pour l’enfant (par rapport à la proximité dans la qualité des soins)?

Answer 66

Le contact physique étroit a le pouvoir de:

• sécuriser l’enfant ou de le calmer dans les moments de détresse,
• de l’aider à réguler ses humeurs
• de répondre à ses besoins dès que celui-ci les exprime.

L’habileté de la mère à calmer la détresse de son enfant en le prenant dans ses bras s’avère un aspect central.

Question 67

Selon Goulet et collaborateurs (1998) que signifie l’importance de la proximité psychologique avec l’enfant.

Answer 67

Cette proximité signifie que le parent est disponible pour interagir avec son enfant et qu’il se soucie d’établir une relation intime avec lui.

Question 68

Selon Goulet et collaborateurs (1998), s’engager auprès de l’enfant signifie se sentir responsable de sa sécurité, de sa croissance et de son développement, et agir en conséquence. Que se passe-t-il plus concrètement dans la manière que le parent agit envers l’enfant? Puis qu’est-ce que ça permet aux parents?

Answer 68

Concrètement, cet engagement passe par une surveillance constante de l’enfant, le soutien à la régulation de ses émotions et la connaissance des stades du développement de l’enfant. La surveillance constante de l’enfant permet au parent d’augmenter ses possibilités de percevoir les signaux de l’enfant et d’y répondre promptement. Elle implique que le parent sache en tout temps où est son enfant, ce qu’il fait et s’il est en sécurité.

Question 69

QUI SUIS-JE? Le caractère dynamique de la relation entre l’enfant qui émet des signaux pour susciter une réponse du parent et la sensibilité du parent à y répondre

Answer 69

La réciprocité

La réciprocité sous-tend que la relation ne repose pas uniquement sur les initiatives de l’enfant (manifestations de besoins) et les réponses du parent, mais que chacun des deux amorce des interactions et répond aux messages de l’autre.

Question 70

Pour créer une relation de réciprocité, le parent et l’enfant ____________, attribuent des significations à leurs ___________, et s’ajustent mutuellement en fonction de ces __________ initiales (même mot que le précédent) .

Answer 70

Pour créer une relation de réciprocité, le parent et l’enfant (interagissent), attribuent des significations à leurs (perceptions), et s’ajustent mutuellement en fonction de ces (perceptions) initiales.

Question 71

Dans la réciprocité, Bowlby et Ainsworth démontrent que tous les enfants adaptent leurs comportements aux comportements de soins de leurs parents.
Toutefois, est-ce la même chose pour les parents vis-à-vis l’enfant?

Answer 71

Oui en quelque sorte. La réponse du parent aux signaux peut varier d’un enfant à l’autre. Le parent doit en fait tenir compte du tempérament de l’enfant.

Question 72

Dans une étude réalisée auprès de mères souffrant de symptômes dépressifs, Belsky (1999) montre que les enfants de mère dépressive courent nettement plus de risques de développer un attachement évitant ou désorganisé que les autres enfants.
Qu’est-ce que cela signifie? Et quelles sont les conséquences?

Answer 72

• L’état dépressif influerait aussi sur la sécurité d’attachement
• Le manque de disponibilité physique et psychologique du parent pendant les épisodes dépressifs peut influencer la perception de l’enfant quant à l’accessibilité et à l’écoute du parent.
• Les mères dépressives ont une pauvreté et discontinuité (irrégularité) dans leurs échanges avec leurs enfants (C’est ce qui est le plus inquiétant).

Question 73

Dans le cas des mères dépressive, les mères ont tendance à éprouver de l’intolérance quant aux mouvements de l’enfant. Comment cela se manifeste chez les mères?

Answer 73

Cette intolérance se manifeste par divers patrons d’interaction qui vont de la tristesse au silence, en passant par le repli sur soi, le peu d’expression affective, la colère, une expression de tension dans le visage, l’intrusion ou encore l’hyperstimulation.