cours 1 Flashcards
Rappel historique: Les 3 premières étapes (1900-1930, 1930-1950, 1950-1980)
- 1900 à 1930 : débuts de la psychologie à proprement dit. La recherche est souvent centrée sur l’enfance et les fondements du fonctionnement psychologique humain.
- 1930 à 1950 : « découverte » (et surtout, acceptation) de ce qu’est l’adolescence. Les recherches s’y intéressant débutent.
- 1950 à 1980 : changements importants sur l’espérance de vie dans plusieurs cultures, et émergence de théories en psychologie qui voient le développement humain comme le processus de toute une vie. L’âge adulte, grand « négligé » de la recherche en psychologie, prend davantage de place.
*réelle période entre les 2 (adolescence) mais aussi adulte est complexe et il y a encore développement
Le développement humain fut très longtemps considéré comment?
enfant —–> adulte
= transition instantanée
*compréhension qu’on avait de l’adulte manquait des bouts
*lorsqu’on arrive dans l’âge adulte tout est fait/tout est formé, il n’y a plus de construction
Avant 1950-1960 l’âge adulte était vu comment? (4 sous-points)
Avant 1950 / 1960 : âge adulte = stabilité = calme.
* Stabilité souvent confondue avec maturité.
* Vision conformiste de l’adulte « normal ».
* Déviation de cette norme = pathologie liée à l’enfance et/ou l’environnement.
* Difficulté à voir les changements à l’âge adulte comme des événements normatifs du développement humain.
*contraste au niveau du changement physique entre enfant et ado alors qu’adulte changements stagnent (physique change peu donc intérieur doit changer peu)
*psy humanistes se sont intéréssés à l’adulte comme être complexe qui peut se briser et se réparer
Après 1950-1960 l’âge adulte est vu comment?
(2 sous-points)
Après 1950 / 1960 : changement de paradigme
relativement au développement de la personne et sa place dans le monde.
* Plusieurs remises en question; niveaux social, culturel, technologique, philosophique.
* Amène tranquillement l’acceptation de la possibilité
de changement et de croissance, même à l’âge adulte,
un âge où cette possibilité n’était pas envisagée
précédemment.
*reflété dans changements sociaux
*idée de l’adulte stagnant change
Quelles sont les 5 particularités du développement de l’adulte?
- Changements surtout qualitatifs.
- Possibilité de changer son environnement.
*pas nécessairement le cas pour enfant et ado (hors de leur contrôle) - Nécessité de donner.
*enfant et ado = réception
adulte = donne (poussé par la volonté de donner) - Maître de ses expériences.
- De la dépendance au partage et à l’autonomie.
*peut pas voir développement de l’adulte avec le même cadre que enfant et ado (trop variables profondément différentes)
Qui est Jung?
étudie en? fasciné par?
- Étudie en médecine tout comme Sigmund Freud,
son mentor, avec qui il collabore pendant de nombreuses années.
*médecin formé en psychanalyse
*freud surtout enfance - Fasciné par le mystique et le paranormal ce qui fut un des points de rupture importants entre lui, S. Freud, et les autres penseurs psychanalytiques de son époque.
*freud: libido = créatrice (sex; donc création de l’autre) ou destructrice
*jung: libido créatrice (plus large; comme création de soi)
*jung développement se continuait toute la vie, ça finit jamais
Jung donne de l’importance au concept de…? (3 sous-points)
«polarités»
* Opposition constante dans la théorie de Jung entre certaines forces.
* Se remarque, entre autres, entre le conscient et l’inconscient, l’Anima et l’Animus, l’Ombre et la Persona.
* L’équilibre entre les pôles serait l’objectif recherché par l’adulte en développement.
*l’idée de forces opposées = primordiale à comprendre
Quelle est la différence entre la vision de Jung et de Freud?
- freud: humain constamment en conflit (contenus constants et inconscients); doit donter l’inconscient (pour lui = dépotoir)
- jung: idée d’inégration et d’équilibre, pas question de donter l’inconscient mais de l’apprivoiser (donter = controle sans partage; VS apprivoisemment = relation, intimité); doit apprivoiser inconscient (y’a du pas beau mais y’a de l’or aussi; trouver éléments qui vont nous emmener à un autre niveau développemental)
C’est quoi la conceptualisation de l’inconscient de Jung? (3)
- Un des points dans la fin de sa relation personnelle et professionnelle avec S. Freud.
- Présence, et surtout primauté, de l’inconscient collectif.
—> Inné et universel; composé d’archétypes, d’« images primordiales » héritées des générations passées.
*inné et universel de nature psychologique pas biologique - Vision plus positive et constructive du contenu inconscient, qui serait source de motivation, créativité, vitalité, croissance.
*freud: prmeières années de sa vie tlm de traumas que prend toute sa vie à s’en remettre
*inconscient collectif pour jung
vs
inconscient indiviuel pour freud
*pas juste inconscient, ça précède l’arrivée de la conscience
Quels sont les 6 principaux archétypes?
- Le Moi; essentiellement, le conscient et son contenu;
*ce qu’on pense savoir de nous, ce qu’on veut présenter aux autres et ce que les autres pensent savoir de nous; ce qu’on choisi comme personnalité
*moi remplie d’illusion “je dois faire… je dois être…”
*par contre le moi n’est pas la version pas développées du soi - La Persona; « masque » social;
- L’Ombre; contenu « incompatible » rejeté, le reflet de la Persona;
- L’Animus; archétype masculin;
*homme qui doit se rapprocher de son côté féminin et le contraire - L’Anima; archétype féminin;
*mais incomplet, intégration c’est d’avoir une meilleure compréhension de la réalité de l’autre tout en le vivant (je connais mieux mon féminin donc je connais mieux le féminin de l’autre). compréhension de l’autre passe par soi puis va à l’autre
*animus/anima = archétypes plus sociaux qu’individuel - Le Soi (« self »); centre de la personnalité unifiée.
*contient bcp d’inconscient
Quels archétypes sont en opposition (se combatte pas mais représente différences)? (2)
- La persona vs l’ombre
- L’animus vs l’anima
Quelle est la différence entre le moi de Jung et le moi de Freud?
différence entre moi de jung et freud:
- freud = moi est le centre la personnalité et c’est cette portion là qui se développe
- jung = moi est l’acteur principal de façon temporaire jusqu’à temps que le soi arrive (vrai acteur principal)
Qu’est-ce qui caractérise la croissance à l’âge adulte
(ou au stade de «maturité» selon Jung) de Jung? (2)
Vise à atteindre…?
- S’adapter à soi-même plutôt que s’adapter à l’environnement.
- Renouveau qui carbure à l’intégration des pôles « opposés » qui résident dans l’inconscient.
Viser et atteindre l’individuation
*apprivoiser chaque portion de qui on est (autant consciente que inconsciente)
*rencontre entre le persona et l’ombre
C’est quoi le processus d’individuation de Jung? (4)
- Développement, et surtout découverte, du Soi («self»).
- Unification totale de la personnalité d’un individu; processus duquel surgit le soi intégré et complet.
- Se passe largement dans l’inconscient.
- La rencontre (voir confrontation) de la Persona avec l’Ombre en est un moteur primordial.
*persona est incomplet
C’est quoi le persona de Jung? (5)
- Personnalité consciente.
- Construction sociale.
- Ce qu’on pense être, ce que les autres pensent que nous sommes.
- Adaptative.
*ça sert à qqch (différents rôles dans différentes situation) - Illusoire; restreint l’unification de la
personnalité.
*protection du regard de l’autre sur des parties qu’on veut pas montrer et contre les débordements de notre personnalité
