Chapitre 3 Flashcards
Qeske le jeu du faire semblant ?
Transformation volontaire de l’ici et mnt du ceci et cela, accompagnée des actions potentielles que les composantes de la situation impliquent
Quelles sont les 6 caractéristiques du jeu du faire semblant ?
- Un sujet qui prétend (fait semblant)
- une réalité prétendue
- Situation prétendue est guidée par une représentation mentale
- La representation mentale doit être projetée dans la réalité : cette représentation doit être intégrée dans une situation
- Le sujet qui prétend doit avoir conscience qu’il prétend et de situation réelle
- Le sujet qui prétend doit avoir intention de prétendre
Qu’implique le faire semblant ?
Un sujet qui prétend, une réalité, une représentation mentale, une projection intentionnelle de cette représentation mentale dans la réalité, en toute conscience, de celui qui prétend
Capacité à faire semblant = ?
Séparer ce qui est simulé de ce qui est réel
Choses et pensées ne sont plus confondues
=> l’esprit est Diff du monde p
Selon Piaget, un objet présent vaguement comparable à un autre (absent) peut évoquer quoi?
Donc l’utilisation de signes ou symboles pour faire quoi?
Une image mentale et être assimiler à ce dernier => création d’un symbole
=> Utilisation de signes ou de symboles pour évoquer l’objet absent
Ex: Si enfant veut évoquer un oiseau:
Le geste : faire semblant de battre des ailes
Objet de substitution : un bâton qu’il ferait voler en guise d’oiseau
Pour Piaget, le jeu du faire semblant est un indice de quoi?
Émergence de pensée sémiotique = capacité de représenter des scènes ou objets en leur absence
À quel âge on est capable de comprendre qu’autrui fait semblant ?
A 2 ans
Faire semblant = 1e signe de quoi?
Que enfant comprend états mentaux d’autrui
C’est à partir de la capacité à faire semblant que les enfants dév quoi?
Une théorie de l’esprit
Une théorie de l’esprit établit une distinction entre quoi ?
Monde réel et esprit, entre monde extérieur et monde central
Les enfants d’âge pré scolaire sont capables de faire cette distinction
Exp:
Enfant de 3 à 5 ans :
- tient un gâteau dans la main
- pense à un gâteau
- se soucient d’un gâteau
- faire semblant d’avoir un gâteau
Quel résultat ?
Des 3 ans: Enfants capables de dire quel personnage peut voir, toucher, manger son gâteau
Même si y’a une distinction monde extérieur/ monde mental : les enfants ont quoi parfois ?
Des limites : Papa posse toi tu fais mal à Alf !
Il y a acquisition de quoi pour déchiffrer émotions ?
Grande pratique
Ex: Imagine que dans la boîte, il y a un monstre/ un petit lapin
Le loup arrive, j’ai peur, je me cache
Ma poupée est triste car je l’ai laissé toute seule
Il y a une corrélation positive entre la capacité à s’engager dans un acte de faire semblant et?
Capacité d’attribution des fausses croyances
Faire semblant est parfois considéré comme un précurseur de quoi?
La théorie de l’esprit
Le modèle metarepresentationnel du faire semblant rend compte de quoi ?
Des relations entre jeu du faire semblant et capacité d’attribution de fausses croyances
Le jeu fournit quoi aux enfants ?
RM comprises dans ce domaine et cette exp peut être appliqué à d’autres quoi?
L’enfant a conscience que sa RM ne correspond pas à quoi? Qesk’il a ?
Expérience des représentations mentales (RM)
Autres domaines de dév
À la réalité -> il a une représentation de sa propre représentation, d’où le terme de metareprésentation
Quelle est la distinction entre représentation primaire vs secondaires ?
- Représentations du monde = représentations primaires ( ex: se représenter une tablette de choco)
- Metarepresentations = représentations secondaires (ex: croire que choco est dans placard = croyance au sujet de nos représentations)
Les représentations secondaires n’impliquent ni quoi et quoi?
Ni vérité, ni existence
Ex: Les cerises sont mûres (vrai)
vs Nancy pense que les cerises sont mûres ( pas forcément vrai)
// entre faire semblant et tache d’attribution de fausses croyances :
Réalité :
- Maman fait semblant de téléphoner avec une banane => la banane est une banane
- Tache de Sally et Ann => la balle de Sally est vrm dans la boîte de Ann
Réussite ? (3)
Actions du personnage ?
Réussite :
- Laisser la situation réelle de côté
- Créer la représentation mentale d’autrui
- Répondre à la question en se basant sur cette metarepresentation
Action du personnage :
Maman parle dans la banane car dans son esprit, banane = téléphone
Sally va chercher la balle dans son panier car elle l’avait laissé la
Explique la relation entre le modèle metarepresentationnel - théorie de l’esprit
Jeu du faire semblant =>
Expérience de self conscience + compréhension de représentations mentales =>
Application de compréhension metarepresentationnel à la fausse croyance
Prétendre = construire quoi?
Une représentation mentale et la projeter sur la réalité
Prétendre implique quoi ?
Conscience que l’on prétend
Prétendre permet à l’enfant de mieux comprendre quoi?
Ce qu’est une représentation mentale puisque jouer à faire semblant entraîne justement l’enfant à manipuler des représentations qui diffèrent de la réalité