Chap 4 - La perception, l'attribution et l'apprentissage Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la perception?

A

Processus par lequel nous sélectionnons, organisons, interprétons et récupérons l’information qui provient de notre entourage pour ensuite y réagir.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quels sont les facteurs qui influent sur le processus de perception?

A
  1. La personne qui perçoit: elle est toujours sous l’influence de ses expériences passées, motifs, personnalité, ainsi que de ses valeurs et attitudes.
  2. Ce qui est perçu: ses caractéristiques (que ce soit une personne, un objet, ou un évènement) sont aussi très importantes.
  3. La situation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelles sont les étapes du processus de perception?

A
  1. Analyse et sélection
  2. Organisation
  3. Interprétation
  4. Récupération
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelles sont les 2 types de filtrage de l’information?

A

ANALYSE ET SÉLECTION

  1. Traitement volontaire et maîtrisé de l’information: L’individu décide de prendre en considération certaines données et d’en écarter d’autres (processus conscient).
  2. Filtrage sans que l’on s’en rende compte: La cerveau traite des données sans que l’individu y prête attention.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est-ce qu’un schème?

A

ORGANISATION

Un schème est un cadre cognitif qui correspond à la connaissance, structurée par le temps et l’expérience, qu’a un individu d’un concept ou d’un stimulus donné.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quels sont les différents types de schèmes?

A

Schème de soi (image de soi): Englobe l’information que chacun possède sur son apparence, son comportement et sa personnalité.

Schème de l’autre: Concerne la catégorisation que chacun opère à l’égard des autres, les classant en types, en groupes, en styles, etc.

Scénario: Établit la séquence attendue des évènements dans telle ou telle situation.

Schème sur les personnes en situation: Combine les schèmes de soi, les schèmes de l’autre et les scénario.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Que faut-il retenir concernant l’étape de l’interprétation de l’information?

A

Même si nous retenons la même information qu’une autre personne et même si nous l’organisation de la même façon, il se peut que nous l’interprétions tout autrement ou que nous lui attribuions des causes différentes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Que faut-il retenir concernant l’étape de récupération de l’information?

A

L’attention et la sélection, l’organisation et la récupération alimentent notre mémoire. Pour pouvoir utiliser l’information en mémoire, il faut d’abord la récupérer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Définir la gestion de l’impression.

A

Déploiement systématique d’efforts par une personne dans le but d’influer sur la perception des autres à son sujet.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les erreurs de perception les plus répandues?

A
  • Stéréotypes ou clichés
  • Effet de halo
  • Perception sélective
  • Projection
  • Prophétie qui se réalise
  • Effet de contraste
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est-ce qu’un stéréotype?

A

Attribuer à une personne des caractéristiques associées à une catégorie ou à un groupe de la population auquel on l’associe, et faire abstraction des différences individuelles.

Les gestionnaires qui ont tendance à recourir aux stéréotypes risquent de ne pas comprendre les besoins, les préférences et les compétences de chaque employé.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que l’effet de halo?

A

Erreur de perception qui consiste à se faire une impressions générale d’une personne ou d’une situation en se basant sur une sur de ses caractéristiques.

*Survient la plupart du temps à l’étape d’organisation dans le processus de perception.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qu’est-ce que la perception sélective?

A

Tendance d’une personne à privilégier une seule lecture de la réalité, qui correspond à ses propres besoins, attentes, valeurs et attitudes, et qui l’amène à ne voir que certains aspects d’une situation, d’une personne ou d’un point de vue.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est-ce que la projection?

A

Attribuer à autrui les caractéristiques propres à soi: attentes, besoins ou convictions.

*Survient la plupart du temps à l’étape de l’interprétation du processus de perception.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Qu’est-ce que l’effet de contraste?

A

Erreur de perception qui peut se produire lorsque les caractéristiques d’un individu tranchent avec celles des autres rencontrés plus tôt et évalués nettement plus favorablement ou défavorablement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Qu’est-ce que la prophétie qui se réalise?

A

Propension à découvrir ce à quoi on s’attend chez quelqu’un ou dans une situation donnée.

17
Q

Définir l’attribution.

A

Processus par lequel un individu tente de trouver des explications à un évènements, d’en trouver les causes.

Par le processus d’attribution, les individus tentent:

  • de déterminer les responsabilités dans le déroulement et les suites de l’évènement
  • d’évaluer les qualités personnelles des gens qui ont joué un rôle dans l’évènement.
18
Q

Quels sont les facteurs qui permettent de déterminer si l’origine d’un comportement est interne ou externe?

A
  • La spécificité: la fait qu’un comportement se manifeste dans une situation particulière et ne se reproduit pas dans d’autres circonstances
  • Le consensus: La probabilité que toutes les personnes se retrouvant dans une même situation réagissent de la même façon.
  • L’uniformité:Constance du comportement d’un individu.
19
Q

Quelles sont les 2 erreurs d’attribution?

A

Erreur fondamentale d’attribution: Tendance à sous-estimer l’influence des facteurs externes et à surestimer l’influence des facteurs internes lorsqu’on évalue le comportement d’autrui.

Effet de complaisance: Tendance à nier sa responsabilité personnelle en cas d’échec, mais à s’attribuer le mérite d’un succès.

20
Q

Comment peut-on bien gérer les erreurs de perception et d’attribution?

A
  • Apprendre à bien se connaître
  • Essayer d’adopter le point de vue des autres dans une situation donnée
  • Prendre conscience des erreurs de perception
  • Prendre conscience des erreurs d’attribution
21
Q

Définir la théorie de l’apprentissage sociale.

A

Théorie selon laquelle le processus d’apprentissage se fonde sur l’interaction entre l’individu, le comportement des gens qui l’entourent et l’environnement.

22
Q

Qu’est-ce que le sentiment de compétence?

A

Conviction qu’à un indiividu d’être capable d’agir adéquatement dans une situation donnée.
C’est un élément clé de la maîtrise de soi.

23
Q

Définir le renforcement.

A

Attribution d’une conséquence à un comportement ayant pour but d’influer sur ce comportement.

24
Q

Qu’est-ce que le conditionnement répondant?

A

Forme d’apprentissage par association qui fait appel à la manipulation de stimuli pour influer sur le comportement.

25
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant?

A

Processus qui vise à influer sur le comportement d’autrui en manipulant ses conséquences.

26
Q

Définir la loi de l’effet.

A

Loi selon laquelle un comportement suivi d’une conséquence agréable a de fortes chances de se répéter, tandis qu’un comportement suivi d’une conséquence désagréable ne se reproduira probablement pas.

27
Q

Qu’est-ce qu’une récompense extrinsèque?

A

Récompense attribuée à un individu par quelqu’un d’autre comme conséquence positive d’un travail jugé satisfaisant.

28
Q

Quelles sont les 4 grandes stratégie de la modification du CO?

A
  1. Renforcement positif
  2. Renforcement négatif (évitement)
  3. Punition
  4. Évitement
29
Q

Qu’est-ce que le renforcement positif?

A

Consiste à faire suivre le comportement souhaité de conséquences positives afin d’augmenter la probabilité de le voir se reproduire dans un contexte similaire.

2 lois:
- Loi du renforcement contigent: Loi selon laquelle, pour un effet renforçateur maximum, la récompense doit être accordée uniquement s’il y a manifestation du comportement souhaité.

  • Loi du renforcement immédiat: Loi selon laquelle, pour un effet renforçateur maximum, la récompense doit être attribuée le plus rapidement possible après la manifestation du comportement.
30
Q

Quels sont les 2 programmes de renforcement positif?

A
  1. Renforcement continu: Consiste à récompenser le comportement souhaité chaque fois qu’il se manifeste.
  2. Renforcement intermittent: Consiste à ne récompenser le comportement souhaité qu’occasionnellement.
31
Q

Définir le renforcement négatif.

A

Consiste à faire suivre le comportement souhaité du retrait de conséquences négatives, ce qui tend à favoriser la répétition du comportement dans des conditions similaires.

32
Q

Définir la punition.

A

Consiste à attribuer des conséquences négatives à la suite d’un comportement indésirable ou à supprimer des conséquences positives à la suite d’un tel comportement, et ce, afin de diminuer la probabilité que le comportement se répète dans des conditions similaires.

33
Q

Définir l’extinction.

A

Consiste dans le retrait du renforçateur d’un comportement, ce qui a pour effet d’atténuer ou de faire disparaître ce dernier.

Le comportement indésirable n’est pas désappris, il n’est tout simplement pas manifesté. Si on le renforce de nouveau, le comportement réapparaitra.