Changements et entrainement

Question 1

Quelles sont les principales observations du changement au niveau des modifications?

Answer 1

1. Résultats aux tests d’intelligence plus faibles avec l’avancement en âge.
   
   • Le déclin intellectuel apparaît plus tard dans les études longitudinales que dans les études transversales.
2. Profil classique du vieillissement
   
   • La diminution notée avec l’avancement en âge ne touche pas toutes les différentes habiletés intellectuelles:
     
     • les habiletés non verbales (performances) diminuent.
     • Les habiletés verbales (connaissances accumulées dans divers domaines) sont épargnées.
3. Efficacité de la résolution de problèmes et de la prise de décision = plus faible chez les aînés comparativement aux personnes plus jeunes.
4. Dédifférenciation :
   
   • Les différentes aptitudes intellectuelles deviennent plus homogènes.
5. Cohortes nées plus récemment = meilleurs résultats que les cohortes plus anciennes.

Différences individuelles considérables entre les personnes âgées.

Question 2

Quelles sont les explications des modifications?

Answer 2

1. Profil d’évolution propre aux différentes formes d’intelligence, notamment l’intelligence fluide (Gf) et l’intelligence cristallisée (Gc) décrites par Cattel.
2. Facteur général. Ex:
   
   • Ralentissement cognitif
   • Réduction de l’intégrité physiologique
   • Atteinte de fonctions cognitives spécifiques (ex: inhibition d’informations non pertinentes)
3. Facteurs non cognitifs. Ex:
   
   • Santé
   • Activité
   • Éducation
   • Anxiété en situation de test
   • Excès de prudence

Question 3

Qu’est-ce que le ralentissement cognitif?

Answer 3

C’est un facteur général pouvant expliquer les changements cognitifs avec le vieillissement.

Question 4

Personnes qui ont habiletés intellectuelles de haut niveau et qui ont entraîné ces habiletés pendant longtemps sont-elles mieux protégées contre les modifications associées au vieillissement?

Answer 4

• Les personnes qui ont des habiletés intellectuelles supérieures ne sont pas mieux protégées que les autres.
  
  • En fait, elles sont celles qui ont le plus à perdre et c’est possiblement ce que reflètent les résultats.
• Détérioration universelle sur les mesures de l’intelligence non verbale.

Question 5

Amélioration de la performance attribuable seulement à amélioration des habiletés suite à l’entraînement ?

Answer 5

D’autres facteurs peuvent être impliqués (ex : familiarité avec l’évaluation, réduction de l’anxiété, etc.).

Question 6

Effets obtenus à l’entraînement se transfèrent vers autres aspects de l’intelligence, non visés par l’entraînement ?

Answer 6

Plus les habiletés diffèrent entre elles, moins il y a de transfert. Donc préférable que les habiletés soient entraînées individuellement.

Question 7

Effets des programmes d’entraînement se maintiennent dans le temps ?

Answer 7

Maintien est généralement faible mais s’améliore avec entraînement de relance.