Ch 4 : Stade sensori-moteur Flashcards
La double construction
- Sujet - Coordination, structuration des schèmes + découverte de soi
- Objet - Construction du réel parlant des propriétés définies + découverte de l’objet (existence indépendant de l’enf)
(Fig 1)
Les sous-stades au niveau sujet
L’intelligence sensori-motrice se conscruit chez l’enf en 6 sous stades.
* Vers 4 mois, signes d’intentionnalité.
* Vers 8 mois, cette intentionnalité vers un objet dans l’environnement.
* Vers 2 ans, représentations mentales se construisent
(stade sensori-moteur est I / IV )
(Fig 2)
(S) Sous-stade I
- 0 - 1 mois
- Réflexe, appelé l’équipement de base, (involontaire, automatique, non-varié et rigide) activé par les stimulations externes et spécifiques
- 2 types selon Piaget
Réflexe sans et avec avenir
Réflexe sans avenir
Il ne devient pas un schème, et n’aide pas l’intelligence à avancer
P. ex - réflèxe de moro (tomber), l’éternuement (sneeze), le bâillement (yawn)
Réflexe avec avenir
Sont consolidé par l’exercice (devient plus sûre par répétition) et différencié (début d’un schème générale) à travers différents objets joués avec
P. ex - le grasping et le succion
(S) Sous-stade II
- 1 - 4 mois
- Les réactions circulaires primaires - pour but de maintenir un résultat intéréssant découvert par hazard, l’action (sans variation) est répétée en boucle sur soi même
(pas intentionnel)
(S) Sous-stade III
- 4 - 8 mois - au seuil de l’intelligence sensori-motrice
- Les réactions circulaires secondaires - porte une (1ère) intentionnalité après-coup, vers un objet sur lequel l’action est répétée en boucle pour maintenir un résultat intéréssant découvert par hazard
- Apparition de préhension (take), schèmes de frapper (hit), secouer (shake), frotter (rub)
- coordination geste-sens (vision, audition, préhension)
(S) Sous-stade IV
- 8 - 12 mois - 1er vrais actes d’intelligence (intentionnalité)
- Utilisation et coordination (mise en relation) des schèmes-moyens (un parmi d’autres possibles) et schèmes-buts pour atteindre un but non directement accessible
(S) Sous-stade V
- 12 - 18 mois
- Réactions circulaires tertiaires (expérimentation active–en boucle–vers l’object avec variation pour comprendre son entourage et les lois physiques)
- 3 conduites caractéristiques - du support, du ficelle, du bâton
- L’enf devient un petit scientifique - utilisant un coussin, une ficelle, un bâton pour tirer l’objet d’interêt vers le soi
- (ass des schèmes sur l’objet, acc (but en soi) par l’objet sur la mise à jour des connaissances)
(S) Sous-stade VI
- 18 - 24 mois
- Transition vers le stade préopératoire (intélligence pratique –> intélligence conceptuelle et fonction symbolique)
Apparition d’imitation différée (tardive d’un événement passé), langage (mot représente qqch), jeu symbolique (obj représente qqch)
Les sous-stades au niveau objet
La permanence de l’objet (une construction tardive) vient en 6 sous stades (Fig 3)
(O) Sous-stade I
- 0 - 1 mois
- Pour le bébé, l’univers est sans permanence et les sensations sont mixtes
- Pas de réaction quand l’obj est disparu
(O) Sous-stade II
- 1 - 4 mois
- mimiques désappointées, pas de recherche
(O) Sous-stade III
- 4 - 8 mois
- Permanence pratique de l’objet concentré sur le soi
- Vouloir prolonger l’action pour se stimuler pas la disparition de l’objet n’inscite pas une recherche
Peut retrouver l’obj si partiellement visible
(O) Sous-stade IV
- 8 - 12 mois
- Erreur A non B, une recherche systématique de l’obj ou l’enf localise l’obj sous A et le retrouve, mais peut pas le retrouver sous B (Fig 4)
Dépend sur l’action de l’enfant et pas l’existence indépendent de l’objet
