Ch 2 : Histoire et Biologie Flashcards
(H) Platon
Côté nature et innéiste, a pensé les enfants comme sauvage sans éducation (maîtrise de soi et accent sur la discipline dans l’apprentissage). Connaissances comme réminiscense chez l’âme.
un des 1er débatteurs sur le dév de l’enfant, basé sur les pensées philosophiques
(H) Aristote
Côté nurture et empiriste, a pensé les enfants comme une tabula rasa - accent sur l’adaptation de l’éducation aux besoins chez l’enfant. Connaissance venant de l’expérience (des sens)
Disciple de Platon mais point de vue divergente
(H) Locke
Rôle de l’éducation fournie par les parents et la société reflèté dans le dév. Accent sur la discipline et l’autorité au début et liberté lors les comportements sont développés de manière appropriée
Philosophe anglais, partage l’idée de tabula rasa chez Aristote
(H) Rousseau
a cru qu’il faut donner un maximum de liberté dès l’enfance pour intéragir spontannément et apprendre de cette manière, jusqu’au âge de raison (12a)
(H) Darwin
Proposé la théorie de l’évolution (cerveau et cognition comme son produit), était intéressé par la phylogénèse, la nature humaine (étudié à travers le dev de l’enfant), la variabilité (combinaisons des traits hérités), la sélection naturelle (au niveau stratégique, extinction de celles non-efficaces) et la continuité entre les espèces (animal –> humain)
(H) Watson et Skinner
ont développé la Behaviorisme : tout dépend sur l’expérience et les associations fait entre stimuli et réponse. Le conditionnement (opérant et classique) façonne la modification du comportement par le renforçement ou la punition
Exp de Little Albert chez Watson et la boîte de skinner
Intéraction entre gène et environnement
(Fig 1)
Processus développementaux du cerveau
la neurogénèse, la myélinisation, la synaptogénèse et l’élagage synaptique
neurogénèse
la profilération neuronale par division cellulaire
profilération - multiplication rapide
myélinisation
la formation de la gaine de myéline qui contribue à la vitesse de transmission et du traitement de l’info
synaptogénèse
la génération des nouvelles synapses
synapse - connexion entre deux neurones
élagage synaptique
l’élimination des synapses inutiles
But de rendre le réseau neuronal plus efficace
Maturation du cerveau
(5 ans) cortex sensorimotrice –> (20+) contex (pre)frontale
c. p frontal - inhibition, prise de décision etc
Développement cérébral par expérience
Parle de la plasticité cérébrale : la capacité d’être modifié dans le but de s’adapter. 2 type de plasticité
experience-expectant et experience-dependent
Experience-expectant
Type de plasticité, développé par l’exposition aux stimuli communs, confronté par la plupart des membres de l’espèce. (environnement normal)
