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Processus Cognitifs > Attention > Flashcards

Attention Flashcards

1
Q

Voici une définition donnée par James de l’attention
«C’est quand l’esprit prend possession, sous une forme claire et active, d’un objet ou d’une pensée parmi d’autres qui se manifestent au même moment. Cela implique le retrait de certaines choses pour s’occuper efficacement d’autres choses»

Ressors les concepts fondamentaux que comprennent cette définition

A

• l’attention comporte un certain aspect volontaire (on choisit de porter attention à un stimululs)

• la capacité attentionnelle est limitée

• ignorer est un processus actif

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Q

On distingue 3 grands types d’attention. Nomme et définis les

A
  1. L’attention sélective (tx d’une source d’info spécifique en ignorant les infos non pertinentes)
  2. L’attention divisée (capacité de traiter des sources d’infos ou de réaliser des tâches différentes en même temps)
  3. L’attention soutenue/vigilance ( maintien de l’attention pour une certaine période de temps)
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3
Q

Quel est un des rôles importants de l’attention dans le tx de l’info

A

Filter l’info qui sera traitée en MCT

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4
Q

Quelle hypothèse a donné lieu à ma théorie du canal unique (qui propose l’existence d’une limite structurale dans le tx de l’info)

A

Il est possible qu’il existe, à une certaine étape du tx de l’info, un goulot d’étranglement où un seul stimulus peut être traité à la fois

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5
Q

Comment se déroule le tx de l’info selon la théorie du canal unique

A

L’info captée par nos sens est traitée en parallèle dans notre MS. Seule l’info à laquelle on prête attention traverse le filtre attentionnel. L’info filtrée est ensuite traitée de façon sérielle «au niveau du» goulot d’étranglement . Une fois traitée, l’info est transférée en MLT. Le système cognitif doit également sélectionner la réponse appropriée en fonction du stimulus présenté. S’en suit le comportement de l’individu

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6
Q

Plusieurs chercheurs se sont demandé où (à quelle étape) se situe le filtre (goulot d’étranglement)

2 hypothèses
1. Le goulot d’étranglement se situe avant l’analyse sémantique
(Le cas échéant, l’info à laquelle on ne prête pas attention sera traitée au plan perceptif, mais non au plan sémantique)

  1. Le goulot d’étranglement se situe après l’analyse sémantique (le cas échéant, l’info à laquelle on ne prête pas attention sera traitée au plan perceptif et au plan sémantique)

La tâche de filature visait à localiser le goulot d’étranglement (ou filtre)

A) comment se déroule cette tâche?
B) quels sont les résultats

A

A) Dépend de la modalité sensorielle. Si on prend la modalité auditive, le participant doit répéter le message qu’il entend dans une oreille et ignorer le message qui est présenté dans l’autre oreille. On veut ensuite vérifier ce que le participant sait du contenu de l’oreille à ignorer

B) selon Cherry, le filtre serait situé AVANT l’analyse sémantique (mais d’autres études infirment cette conclusion)

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7
Q

Qu’est-ce que le phénomène du cocktail party

A

Phénomène stipulant que notre attention peut être involontairement capturée par des stimuli significatifs présents dans le fond sonore

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8
Q

Vrai ou faux
Des informations se trouvant en MLT peuvent passer à travers le filtre même si l’individu n’a pas porté attention à ces informations

A

Vrai (ex du phénomène cocktail party)

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9
Q

Dites si oui ou non il est possible d’effectuer deux tâches en même temps selon les théories suivantes

A) théorie du canal unique
B) théorie du bassin des ressources générales
C) théorie des ressources multiples

A

A) non
B) oui
C) oui

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10
Q

Pq la théorie du canal unique stipule qu’il est impossible d’effectuer deux tâches en même temps?

A

Car il existe à une certaine étape du tx de l’info un goulot d’étranglement où un seul stimulus peut être traité à la fois. Le tx d’un stimulus doit donc être terminé avant de pouvoir en traiter un second

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11
Q

La période réfractaire psychologique est le principal appui empirique à la théorie du canal unique

Qu’est-ce que la période réfractaire psychologique?

A

Délai pendant lequel le tx du 2ème stimulus est retardé

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12
Q

La période réfractaire psychologique est le principal appui empirique à la théorie du canal unique

Qu’est-ce que la période réfractaire psychologique?

A

Délai pendant lequel le tx du 2ème stimulus est retardé

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13
Q

À quel concept fait référence cet énoncé
«Lorsque deux stimuli sont présentés en succession rapide, le tx du deuxième stimulus est retardé puisque le système est occupé à traiter le premier stimulus»

A

Période réfractaire psychologique

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14
Q

La période réfractaire psychologique est observée lors d’une tâche de…
A) temps de réaction simple
B) temps de réaction Go-Nogo
C) temps de réaction au choix
D) filature

A

C

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15
Q

PÉRIODE RÉFRACTAIRE PSYCHOLOGIQUE
Choisissez le(s) bon(s) mot(s) entre crochets
Lorsque l’intervalle inter-stimuli est long, l’individu répond au premier stimuli [avant ; après ; en même temps] que le deuxième stimuli soit présenté. Dans cette condition, le temps de réponse est [différent ; identique] pour les deux stimuli

Lorsque l’intervalle inter-stimuli est court, le deuxième stimulus est présenté [avant ; après ; en même temps] que l’individu ait le temps de répondre au premier stimulus. Dans cette condition, le temps de réponse au deuxième stimulus est [moins élevé ; plus élevé; identique] puisque son traitement a été [devancé ; retardé] en raison du tx [complété ; non complété] du premier stimulus

A
  1. Avant
  2. Identique
  3. Avant
  4. Plus élevé
  5. Retardé
  6. Non complété
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16
Q
  1. Pour déterminer la durée de la période réfractaire psychologique, il faut

A) comparer le temps de réponse au premier stimulus (TR1) obtenu dans les deux conditions (intervalle inter-stimuli long et intervalle inter-stimuli court)

B) comparer le temps de réponse au deuxième stimulus (TR2) obtenu dans les deux conditions (intervalle inter-stimuli long et intervalle inter-stimuli court)

C) comparer le temps de réponse au deuxième stimulus (TR2) au temps de réponse du premier stimulus (TR1)

D) effectuer une règle de trois entre les TR1 et TR2 dans les deux conditions

  1. Lors de l’intervalle court, Arthur a mis 190 ms à répondre pour le stimulus 2

Lors de l’intervalle long, se temps s’écourtait à 150 ms (TR2)

De combien de ms est ici la période réfractaire psychologique ?

A
  1. B
  2. TR2(long) - TR2 (court) = période réfractaire psychologique

190-150 = 40 Ms

La période réfractaire psychologique est ici de 40 ms

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17
Q

PÉRIODE RÉFRACTAIRE PSYCHOLOGIQUE
Vrai ou faux

A) Le temps de réponse au premier stimulus (TR1) dépend de la durée de l’intervalle inter-stimuli

B) plus le délai entre les deux stimuli est court, plus le tx du 2ème stimuli se fait rapidement

C) le traitement du 2e stimulus doit attendre la fin du tx du premier stimulus

D) Ce phénomène (période réfractaire psychologique) démontre l’existence d’un goulot dans le Tx de l’info

A

A) faux (le temps de réponse au premier stimuli est constant)

B) faux (plus le tx du deuxième stimuli est retardé)

C) vrai

D) vrai

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18
Q

Quelles observations vont à l’encontre de l’hypothèse du canal unique

A
  • abolition de la période réfractaire psychologique après quelques sessions de pratique

-différences individuelles importantes

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19
Q

Quelle est la prémisse de la théorie du bassin de ressources générales?

A

Toutes les ressources attentionnelles se trouvent dans un bassin. Deux tâches peuvent être effectuées en même temps si la quantité de ressources nécessaires n’excèdent pas la capacité totale du bassin

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20
Q

Selon la théorie du bassin de ressources générales:

•La quantité de ressources disponibles est [1]

• certaines activités exigent plus de [2] que d’autres

• plusieurs activités peuvent être menées en même temps si l’[3] total demandé n’excède pas la [4] totale

• toutes les activités vont puiser dans le même bassin de ressources sans égard à la [5] de la tâche

A
  1. Limitée
  2. Ressources attention elles
  3. Effort
  4. Capacité
  5. Nature
21
Q

La technique de la tâche secondaire consiste à faire effectuer à quelqu’un deux tâches simultanément. On manipule la quantité de ressources requises pour exécuter la tâche en augmentant son niveau de difficulté

• La tâche A est prioritaire

• La tâche B est la tâche secondaire exécutée selon les ressources disponibles

•La difficulté de la tâche A est manipulée

1er RÉSULTAT POSSIBLE
Lorsque la difficulté de A est augmentée, la performance à la tâche B [1]. La [2] de performance de la tâche B est un indicateur des [3] par la tâche A.

2ème RÉSULTAT POSSIBLE
la tâche B n’est pas affectée par la demande en ressources de la tâche A
Explications:
• la tâche B est [4] et ne sollicite pas ou très peu de [5]
• les tâches A et B sollicitent des ressources [6]

A
  1. Diminue
  2. Baisse
  3. Ressources exigées
  4. Automatiques
  5. Ressources attentionnelles
  6. Différentes
22
Q

Kantowitz et Knight ont utilisé la technique de la tâche secondaire
La tâche A consiste à frapper successivement deux boutons placés côte à côte selon un certain rythme
La tâche B consiste à effectuer des transformations mathématiques

Les résultats indique que lorsque le niveau de difficulté de la tâche A augmente, la performance à cette tâche diminue, mais la performance à la tâche B n’est pas affecté

À l’inverse, lorsque la difficulté de la tâche b augmente, la performance à cette tâche diminue, mais la performance à la tâche A demeure constante

Bref l’augmentation des ressources exigées par une tâche n’affecte pas la performance à l’autre tâche

A) QUELLE HYPOTHÈSE EST RETENUE POUR EXPLIQUER CES RÉSULTATS ?

B) QUEL MODÈLE DÉCOULE DE CETTE HYPOTHÈSE?

A

A) les deux tâches ne sollicitent pas les mêmes ressources

B) le modèle des ressources multiples

23
Q

Qui suis-je?
Selon ce modèle il n’existe pas un seul bassin de ressources indifférenciées, mais plutôt plusieurs bassins spécifiques à chaque type de ressource

A

Modèle de ressources multiples

24
Q

Vrai ou faux
Si deux tâches sollicitent des bassins différents (ex: tâche A= traitement auditif et tâche B= traitement manuel), la théorie du canal unique prédit qu’il n’y aura aucun coût à les effectuer simultanément

A

Faux, c’est la théorie des ressources multiples qui inférerait cela

25
Q

Vrai ou faux
Selon le modèle des ressources multiples, deux tâches qui sollicitent des ressources différents (ex: visuelles et auditives) peuvent être effectuées en même temps plus difficilement que deux tâches sollicitant les mêmes ressources (ex: visuelles et visuelles)

A

Faux, c’est l’inverse

26
Q

Vrai ou faux
L’effet du cellulaire au volant confirme la théorie des ressources multiples

A

Faux, cet effet l’infirme

27
Q

Vrai ou faux
L’utilisation de ressources différentes ne garantit pas une performance optimale en situation de double tâche

A

Vrai

28
Q

Nomme deux formes de travail multitâche (autre que la double tâche)

A
  1. L’alternance des tâches
  2. L’interruption de tâche
29
Q

Nomme deux conséquences négatives associer au fait d’effectuer du travail multitâche

A
  1. Augmentation du nb d’erreurs
  2. Augmentation du temps nécessaire pour effectuer une tâche
30
Q

L’étude de Rogers et Mondekdd sur l’alternance de tâches (catégoriser des chiffres si les stimuli apparaissent dans les cadrans du haut d’une matrice et catégoriser des lettres si les stimuli apparaissent dans les cadrans du bas d’une matrice) montre que le temps de réponse et le pourcentage d’erreurs sont plus élevés aux essais alternés qu’aux essais répétés.

Quelle est une explication possible à ce résultat?

A

Lorsqu’un changement de tâches survient, il est nécessaire de reconfigurer son système en fonction de la tâche à accomplir, ce qui nécessite un certain temps

31
Q

TRAVAIL MULTITÂCHE
vrai ou faux
L’alternance est souvent initiée par l’individu alors que l’interruption est généralement causée par des éléments externes

A

Vrai

32
Q

Définis les termes «attention soutenue» et donnes-en un synonyme

A

Synonyme de vigilance, l’attention soutenue est la capacité à maintenir une réponse adéquate pendant une activité continue et répétitive

33
Q

Pour étudier la vigilance, Mackworth a élaboré le test de l’horloge.

Qu’est-ce qui est ressorti de cette expérience

A

La performance diminue considérablement après 30 minutes et ensuite se stabilise après une heure

34
Q

Comment expliquer la diminution de la performance après un certain temps (test de l’horloge en trait à la vigilance)

A

L’individu change son critère de décision. Il passe d’une stratégie conservatrice («j’appuie sur la touche que lorsque je suis certain d’avoir aperçu le signal) à une stratégie plus libérale (j’appuie sur la touche même en cas de doute)

35
Q

Dans une tâche de détection de signal, 4 réponses sont possibles:

1) détection correcte
2) omission
3) fausse alarme
4) rejet correct

Décris les deux dimensions de chacune de ces réponses

A

1) signal présent et réponse positive
2) signal présent et réponse négative
3) signal absent et réponse positive
4) signal absent et réponse négative

36
Q

Qui suis-je
Capacité de détecter correctement et sans erreur le signal
((Détection correcte+ rejet correct)/2))

A

Sensibilité

37
Q

Qui suis-je
Propension à favoriser la réponse positive ((détection correcte + fausse alarme)/2)

A

Critère de décision

38
Q

SENSIBILITÉ ET CRITÈRE DE DÉCISION
Vrai ou faux
Avec le temps la sensibilité du participant diminue et le critère de décision diminue

A

Faux,
La sensibilité demeure constante et le critère (propension à répondre positivement) augmente

39
Q

Qu’est-ce qui distingue le tx automatique et le tx contrôlé

A

Tx automatique
• opère en parallèle
• rapide et sans effort
• difficile à interrompre
• peut être effectué en même temps qu’une autre tâche sans coût à la performance

Tx contrôlé
• opère en série
• lent et demande effort
• facile à interrompre
• ne peut pas être effectué en même temps qu’une autre tâche sans coût à la performance

40
Q

La prospection visuelle est une tâche qui consiste à identifier si une cible est présente ou non parmi un ensemble de distracteurs

Les résultats montent que lorsque la cible ne possède pas de [1], le temps de latence [2] en fonction de la taille de présentation

Lorsque la cible possède une [1], le temps de latence est [3] de la taille de présentation

A
  1. Caractéristique unique
  2. Augmente
  3. Indépendant
41
Q

Les résultats de la tâche de prospection visuelle (repérer une cible parmi un ensemble de distracteurs) montrent que

A) lorsque la cible ne possède PAS de caractéristique unique, la pente des essais négatifs est le double des essais positifs.

B) Lorsque la cible possède une caractéristique unique, la pente des essais négatifs tend à être légèrement supérieure à celle des essais positifs.

EXPLIQUE CES RÉSULTATS À L’AIDE DU MODÈLE D’INTÉGRATION DES ATTRIBUTS DE TREISMAN ET GELADE

A

D’abord, expliquons le fonctionnement de ce modèle en 2 étapes:

  1. Le stimulus est d’abord décomposé en caractéristiques physiques ( cette décomposition se fait en //)
  2. Les caractéristiques physiques du stimulus sont ensuite réassemblées. (Cette étape d’intégration se fait à l’aide de processus sériels)

Mtn comment expliquer les résultats

A) lors des essais positifs, l’individu termine sa recherche dès qu’il trouve la cible dans la présentation (prospection autoterminante)
lors des essais négatifs, l’individu doit examiner TOUS LES distracteurs afin de s’assurer que la cible n’est pas dans la présentation

B) dans les essais négatifs, le participant a tendance à revérifier une deuxième fois pour s’assurer que la cible est vrm absente

42
Q

TÂCHE DE PROSPECTION VISUELLE
pq lorsque la caractéristique est présente (ex: on cherche un Q parmi des O) le temps de réponse est indépendant de la taille de présentation?

A

L’individu détecte immédiatement la cible lorsqu’elle possède un attribut unique. Il n’a pas besoin de la comparer avec les distracteurs

43
Q

Vrai ou faux
L’observation comme quoi un individu «détecte immédiatement la cible lorsqu’elle possède un attribut unique puisqu’il n’a pas à la comparer aux distracteurs» suggère un processus de détection contrôlée

A

Faux, cela suggère une détection automatique

44
Q

un individu détecte immédiatement la cible lorsqu’elle possède un attribut unique puisqu’il n’a pas à la comparer aux distracteurs.

Vrai ou faux
L’observation ci-dessus soutient que seulement la première étape du modèle de Treisman et Gelade (décomposition parallèle du stimulus en caractéristiques physiques ) serait nécessaire

A

Vrai parce que la caractéristique unique de la cible est détectée lors de la décomposition des attributs

45
Q

Pq lorsque la caractéristique est absente (ex: on cherche un O parmi des Q) le temps de réponse augmente en fonction de la taille de présentation

A

Car l’individu doit comparer la cible (O) avec l’ensemble des distracteurs (Q). Donc plus le nombre de distracteurs est élevé, plus le temps nécessaire pour identifier la cible est long

46
Q

Lorsque la caractéristique est absente (ex: on cherche O parmi Q), le temps de réponse augmente en fonction de la taille de présentation parce que l’individu doit comparer la cible avec chacun des distracteurs (et donc plus il y a de distracteurs plus c’est long)

Vrai ou faux
A) ce résultat suggère un processus de comparaison //

B) cette condition nécessite la deuxième étape du modèle de Tresiman et Gelade

A

A) faux. On parlerait plutôt d’un processus de comparaison sériel

B) vrai

47
Q

Que stipule la théorie de la restauration de l’attention?

A

La fascination engendrée par la nature permet à l’attention sélective de se restaurer puisque l’attention est captée par les stimuli naturels de façon automatique

48
Q

Afin de permettre à l’attention de se restaurer de façon optimale, l’exposition à la nature doit respecter 4 conditions. Lesquelles?

A
  1. Fascination
  2. Éloignement
  3. Richesse
  4. Compatibilité
49
Q

Vrai ou faux
Bien qu’il ait été démontré que la nature exerce un impact positif sur l’attention sélective, les chercheurs tentent encore de déterminer si le processus de restauration par la nature est automatique

A

Vrai

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