Anxiété de performance scolaire Flashcards
Qu’est-ce que l’anxiété scolaire?
C’est la catégorie la plus large, englobant l’ensemble des anxiétés vécues par les
élèves en milieu scolaire
Qu’est-ce que l’anxiété évaluative?
C’est un ensemble de réactions physiologiques et comportementales qui surviennent en réponse aux cognitions liées à la performance lors d’une situation d’évaluation scolaire
Quelles sont les autres dimensions de l’anxiété scolaire?
Anxiété face à l’échec scolaire et aux punitions
Anxiété face à l’agression
Anxiété face à l’évaluation sociale
Anxiété face à l’évaluation scolaire
Relation sociale
Surcharge
Pression externe
Avenir scolaire et professionnel
Quel type d’anxiété scolaire est le plus dommageable?
Anxiété évaluative
Vrai ou faux: Utilisation de stratégies d’adaptation passives par les filles.
Vrai
Vrai ou faux: Événements négatifs plus prévalents chez les gars (agression)
Faux, chez les filles
Vrai ou faux: Pression à réussir à l’école plus forte les gars (stéréotypes de genre).
Faux, chez les filles.
Quels sont les vulnérabilités psychologiques liées à l’anxiété évaluative?
Anxiété de trait
Symptômes dépressifs
Concept de soi négatif (faible estime de soi)
Perfectionnisme
Évitement
Affects négatifs et pensées négatives
Quels sont les facteurs environnementaux liés à l’anxiété évaluative?
-Pression et exigences du milieu scolaire et
-Familial (plus au public qu’au privé)
-Environnement de classe compétitif et négativité des enseignants
-Attentes et discours négatifs des parents
-Soutien conditionnel des parents
Quels sont les déterminants du fonctionnement scolaire de l’anxiété évaluative?
Procrastination
Moins bonnes habiletés d’étude
Moins bonnes capacités d’organisation
Difficultés d’apprentissage et TDAH
Sentiment d’auto-efficacité
Baisse du rendement?
Quelles sont les conséquences du fonctionnement scolaire?
Baisse du sentiment d’auto-efficacité scolaire
Baisse du rendement scolaire, mais : est-ce qu’il y a vraiment un impact de l’anxiété sur les résultats scolaires?
Quelles sont les conséquences du fonctionnement psychologique?
Symptômes dépressifs
Appréciation négative de soi
Épuisement scolaire
Idées suicidaires
Quels sont les deux profils d’anxiété de performance?
1) Sousperformant:
Niveau faible de perfectionnisme;
Niveau de rendement
Niveau élevé d’évitement;
Niveau faible de motivation.
ET
Niveau élevé de perfectionnisme; Niveau élevé d’évitement; Niveau normatif de motivation
2) Superperformant:
Rendement plus élevé en français; Niveau élevé de perfectionnisme; Niveau faible d’évitement;
Niveau normatif à élevé de motivation
ET
Niveau élevé de perfectionnisme;
Niveau normatif d’évitement;
Niveau élevé de motivation en mathématique et faible en français
Quels sont les niveaux d’hypothèses?
1-Initial: hypothèse sur facteurs impliqués (pas trop la croire)
2-Explicative: hypothèses explications sur les facteurs risque, précipitants et de maintien (évaluation fonctionnelle).
3-D’Intervention: hypothèse qui guide les cibles d’intervention.
Que doit inclure l’analyse du fonctionnement de la personne?
Fonctionnement émotionnel
Fonctionnement cognitif
Fonctionnement comportemental
Fonctionnement physiologique
Que doit inclure l’analyse des difficultés d’adaptation?
Le fonctionnement de la personne
Le PEX
Séquences ABC
les conséquences dur son adaptation (école, famille, pairs).
En quoi consiste des facteurs prédisposants?
Des vulnérabilités et facteurs de risque
En quoi consiste les facteurs précipitants?
Les déclencheurs
En quoi consiste les facteurs de maintien?
réponses de l’environnement et stratégies d’adaptation.
En quoi la conceptualisation à l’aide d’un schéma est utile pour illustrer l’hypothèse clinique?
On met l’ordre d’apparition des éléments, on voit les relations entre les éléments ainsi que les facteurs de risque et de protection.
Sur quoi il faut s’appuyer pour soutenir les hypothèses?
La littérature
Sur quoi repose la littérature?
les évaluations, un modèle théorique et des études empiriques.
Quels sont les critères de qualité d’une hypothèse?
Exhaustive: Intègre l’ensemble des informations pertinentes dans la situation
Diachronique et synchronique: Intègre l’histoire du jeune et de la famille (diachronique) et le portrait actuel des difficultés et des facteurs explicatifs présents (synchronique)
Fondée :
S’appuie sur des fondements empiriques (nomothétique).
Fondée sur les perceptions des différents acteurs et sur la demande d’aide (Idiographique).
Claire: Des concepts précis, une structure de texte logique avec une orientation temporelle et un découpage des sections qui facilite sa compréhension.
Conforme: Elle repose sur une interprétation juste des informations provenant des questionnaires et des observations. Elle évite les extrapolations excessives.
Complexe: Sa complexité réside dans sa multidimensionnalité. Met en relations plusieurs facteurs, plusieurs dimensions. La qualité de la mise en relation des facteurs se trouve dans la précision des termes utilisés
Quelles sont les trois étapes importantes à respecter lorsqu’on évalue des jeunes ayant de l’anxiété de performance?
Hypothèses
Schématisation
Intervention
