Anlage und Umwelt

Question 1

Psychologische Erklärungen

Answer 1

• Probabilistische Wenn-Dann-Beziehungen
• Eigenschaften gehen auf Konstellationen von Bedingungen zurück
• Erklärt werden nicht Eigenschaftswerte einer Person, sondern die Eigenschaftsunterschiede in einer bestimmten Population (das einzelne Kind interessiert uns nicht)

Question 2

Direkte Einfluss-Schätzung

Answer 2

Spezifische Prädiktoren finden, über die Eigenschaft gemessen werden kann, also mit denen ein Eigenschaftskriterium möglichst hoch korreliert
-> mögliche Einflüsse müssen bekannt und messbar sein
-> konfundierende Variablen berücksichtigen
-> unbeeinflussbare oder manipulierbare Faktoren

Question 3

Indirekte Einfluss-Schätzung

Answer 3

Anstatt einzelne Einflussfaktoren zu messen, lässt sich der Netto-Einfluss einer ganzen Klasse von Faktoren indirekt bestimmen (z.B. gemeinsame Gene)
- Ähnlichkeit der Persönlichkeit in bestimmten Personenpaaren als Ausdruck gemeinsamer Einflüsse auf ihre Persönlichkeit interpretiert
- Ähnlichkeit ist das Ergebnis aller ähnlich und unähnlich machenden Wirkungen

Question 4

Verhaltensgenetik

Answer 4

Varianz einer Eigenschaft X besteht aus dem Varianzanteil von Genetik, Umwelt und Messfehler
-> V(X) = V(G) + V(U) + V(F)

Question 5

Verhaltensgenetik: Erblichkeit

Answer 5

-> h2 = V(G) / V(X)

Anteil der beobachteten Varianz in einem Merkmal, der durch genetische Varianz erklärt werden kann - Werte können zwischen 0 und 1 sein

Auch V(G) = 1 - V(U)

Question 6

Verhaltensgenetik: Umweltanteil

Answer 6

-> = V(U) / V(X)

Auch V(U) = 1 - V(G)

Question 7

Verhaltensgenetik: Familienstudien

Answer 7

Oft Ähnlichkeit zwischen Eltern und biologischen Kindern; Korrelation von .13 -> also nicht zwingend Ähnlichkeit nur durch Verwandtschaft

-> können umweltliche und genetische Einflüsse nicht trennen

Question 8

Verhaltensgenetik: Adoptionsstudien

Answer 8

Korrelationen zwischen dem Kind und den biologischen und Adoptiveltern oder zu Adoptivgeschwister
-> Ähnlichkeit zu Adoptivfamilie lässt auf Umweltanteil schliessen

Question 9

Verhaltensgenetik: Probleme bei Adoptionsstudien

Answer 9

• Verfügbarkeit; immer weniger Adoption in Länder wo Studien stattfinden
• Platzierung in möglichst ähnlichen Familien
• Repräsentativität; unklar ob Ähnlichkeiten in spezifischen Fällen immer auf Umwelt zurückzuführen

Question 10

Verhaltensgenetik: Zwillingsstudien

Answer 10

Untersuchen eineiige (MZ) oder zweieiige (DZ)
-> teilen oft 100% der Umwelterfahrungen

Unter Annahme, dass die Umwelt konstant ist, heisst eine grössere Ähnlichkeit der MZ in Eigenschaften beruht allein auf ihrer grösseren genetischen Ähnlichkeit im Vergleich zu DZ

Question 11

Zwillinge

Answer 11

• Eineiig, monozygot (MZ): stammen aus der Fertilisation einer Eizelle durch eine Samenzelle und teilen 100% ihrer Gene
• Zweieiig, dyzigot (DZ): stammen aus der Fertilisation zweier Eizellen durch zwei Samenzellen und teilen 50% ihrer Gene

Question 12

Verhaltensgenetik: Experimentalbedingungen

Answer 12

• gleiche Umwelt, gleiche Gene (100%): zusammen aufgewachsene MZ (S&Y)
• gleiche Umwelt, ähnliche Gene (50%): zusammen aufgewachsene DZ
• gleiche Umwelt, verschiedene Gene: Heimkinder
• andere Umwelt, gleiche Gene (100%): getrennt aufgewachsene MZ
• andere Umwelt, ähnliche Gene (50%): getrennt aufgewachsene DZ
• andere Umwelt, verschiedene Gene: zufällige Stichprobe von Personen aus einer Population

Question 13

Verhaltensgenetik: Falconer Formel

Answer 13

-> schätzt den genetischen Varianzanteil

• bei Adoptionsstudien: h2 = 2 · (rLG - rAG)
• bei Zwillingsstudien: h2 = 2 · (rMZ - rDZ)

Question 14

Verhaltensgenetik: geteilte Umwelteinflüsse

Answer 14

Solche Umwelteinflüsse, die Geschwister ähnlicher machen.
Direkt durch Korrelation zwischen Adoptionsgeschwister schätzbar: c2 = rAG

Question 15

Verhaltensgenetik: nicht-geteilte Umwelteinflüsse

Answer 15

Umwelteinflüsse welche Geschwister unterschiedlicher machen.
Ergibt sich indirekt aus Korrelation zwischen gemeinsam aufgewachsene Zwillinge: e2 = 1 - rMZ

Question 16

Verhaltensgenetik: Kritikpunkte an klassischen Studiendesigns

Answer 16

• nicht-additive genetische Effekte: MZ teilen alle Effekte, DZ teilen weniger interaktive als additive Effekte, Adoptivgeschwister teilen keine Effekte -> Zwillingsstudien überschätzen und Adoptivstudien unterschätzen Erblichkeit
• Kontrasteffekte: Geschwister werden verglichen, wenn Beurteiler:in beide kennt -> Unterschiede werden oft übertrieben, Überschätzung der Erblichkeit
• Eingeschränkte Umweltvarianz bei Adoptionsfamilien: Agenturen suchen möglichst förderliche Familien -> Unterschätzung des Umweltanteils und Überschätzung des genetischen Anteils
• Assortative Mating: Eltern sind sich in einigen Eigenschaften überzufällig ähnlich -> Überschätzung des Umweltanteils und Unterschätzung des genetischen Anteils

Question 17

Verhaltensgenetik: Kombinationsstudien

Answer 17

Datenerhebung von Personen mit verschiedenen Verwandtschaftsgrade
-> additive und nicht-additive genetische Varianz, Umweltanteil und Fehleranteil können getrennt berechnet werden

Question 18

Verhaltensgenetik: Fazit Erblichkeitsschätzungen

Answer 18

• Geteilte Umwelt hat keinen besonderen Einfluss auf die Persönlichkeit
• Ähnlichkeiten bei Geschwistern sind eher auf Gene & ungeteilte Umwelt zurückzuführen
• auch Messfehler zu beachten

Question 19

Gen-Umwelt-Korrelation

Answer 19

Korrelation zwischen Genen und Umwelten, sodass sich Personen mit bestimmten Genotypen überzufällig häufiger in bestimmten Umwelten finden lassen als Personen mit anderen Genotypen in denselben Umwelten
-> passiv, reaktiv oder aktiv

Question 20

Passive Gen-Umwelt-Korrelation

Answer 20

Familienumwelt korreliert mit Genotyp der Eltern, sodass der Genotyp des Kindes allein schon aufgrund von Verwandschaft zu den Eltern mit der Familienumwelt korreliert ist
-> musikalische Familie bietet eher musikalitätsfordernde Umgebung

Question 21

Reaktive Gen-Umwelt-Korrelation

Answer 21

Individuen mit einen gewissen Genotyp evozieren Umweltreaktionen, die mit dem Genotyp korrelieren
-> musikalische Personen werden eher talentiert wahrgenommen und häufiger für Musikschulen empfohlen

Question 22

Aktive Gen-Umwelt-Korrelation

Answer 22

Individuen mit einem gewissen Genotyp suchen und schaffen sich mit dem Genotyp korrelierende Umwelten
-> musikalische Personen streben nach mehr Musikausbildung, was sie wiederum musikalisch wachsen lässt

Question 23

Gen-Umwelt-Interaktion

Answer 23

Umweltvariablen beeinflussen Personen je nach deren Genotyp unterschiedlich und genetische Variablen haben unterschiedliche Wirkungen je nach Umwelt der Person

Question 24

Molekulargenetischer Ansatz

Answer 24

Im molekulargenetischen Ansatz werden Persönlichkeitsunterschiede auf das individuelle Allelmuster bezogen

Question 25

Molekulargenetik: Candidate Gene Studies

Answer 25

-> Identifikation von Genen
Suchen nach spezifischen Genen zur Erklärung von Intelligenz- und Persönlichkeitsunterschiede

-> Befunde sind nicht replizierbar

Question 26

Molekulargenetik: genomweite Assoziationsstudien (GWAS)

Answer 26

Simultane Untersuchung durch einer grossen Anzahl genetischen Varianten in den einzelnen Bestandteile der Gene
-> ganz kleiner Einfluss von Allele auf die Persönlichkeit

Question 27

Molekulargenetik: genomweite Polygenic Scores

Answer 27

Können für jede beliebige Eigenschaft als gewichtete Summe über alle verfügbaren SNPs einer Person berechnet werden

-> Aspekte werden nicht durch Umwelt beeinflusst, können also auch nachträglich berechnet werden