Adéquation personne-environnement Flashcards

1
Q

Quelles sont les bases du P-E ?

A

La correspondance entre les caractéristiques d’une personne et les caractéristiques de l’environnement mène à des conséquences positives.

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2
Q

Quels sont les 2 modèles dans la théorie de l’ajustement au travail ?

A
  1. Le modèle prédictif (adéquation personne-environnement, partie statique)
  2. Le modèle processuel (interaction personne-environnement, partie dynamique)
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3
Q

Quels sont les 2 types d’adéquation dans le modèle prédictif ?

A
  1. L’adéquation besoins-récompenses
    - Adéquation entre les valeurs de l’employé.e et les renforcements offerts par l’emploi
    - Point de vue de l’employé
  2. L’adéquation demandes-habiletés
    - Adéquation entre les habiletés requises pour l’emploi et les habiletés de l’employé
    - Point de vue de l’emploi / employeur
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4
Q

Quelles sont les 6 valeurs primordiales selon la TAT ?

A
  1. Accomplissement : désir de viser une compétence, relever des défis.
  2. Confort : Tâches faciles, pas trop de stress, confort physique.
  3. Statut : reconnaissance pour ce qu’on fait, position où on a du leadership.
  4. Altruisme : vouloir aider / offrir un service aux autres.
  5. Sécurité : axé sur environnement de travail stable, prévisible, sans risque. Sécurité d’emploi.
  6. Autonomie : fait de prendre soi-même ses décisions, avoir une certaine indépendance.
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5
Q

Comment sont définies les valeurs dans le modèle prédictif de la TAT ?

A

L’importance accordée à un objet.

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6
Q

Comment sont définies les habiletés dans le modèle prédictif de la TAT ?

A

Ce qu’une personne est en mesure de faire au travail.

Ex. Résolution de problème, créativité, esprit critique, négociation, écoute active, lecture, écriture, programmation…

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7
Q

Qu’est ce que le déséquilibre dans le modèle prédictif de la TAT ?

A
  • L’insatisfaction de l’employé ou de l’employeur crée un déséquilibre inconfortable qui motive à l’action.
  • L’action peut être centrée sur les caractéristiques de l’employé ou de l’emploi.
  • Voir le tableau qui décrit les actions possibles de la part des employés.
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8
Q

Qu’est-ce qu’explique le modèle processuel de la TAT ?

A

Comment les personnes réagissent à un déséquilibre à travers le temps.

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9
Q

Quels sont les 4 styles individuels qu’on retrouve dans le modèle processuel de la TAT ?

A
  1. Célérité : rapidité avec laquelle la personne réagira à un déséquilibre initial.
  2. Allure : intensité avec laquelle la personne réagit.
  3. Endurance : persistance dans le temps de l’action.
  4. Rythme : patron général de réponse (constant, cyclique, imprévisible)
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10
Q

Comment se décrit le continuum du déséquilibre dans le modèle processuel de la TAT ?

A

Seuil de flexibilité (entre aucune action nécessaire et ajustement actif ou réactif)

Seuil d’ajustement (entre ajustement actif ou réactif et changement d’emploi)

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11
Q

Comment utiliser la TAT en pratique dans son choix de carrière ?

A

Choix de carrière
- Identifier valeurs et habiletés des personnes
- Identifier les professions qui correspondraient à ces caractéristiques
- Outils O*NET Online.

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12
Q

Comment utiliser la TAT en pratique dans l’ajustement au travail ?

A

Ajustement au travail
- Propose hypothèses concernant la sources des insatisfactions au travail.

Étapes possibles d’intervention en fonction des hypothèses :
- Explorer les valeurs et à quel point celles-ci sont comblées par l’environnement de travail.
- Identifier les zones d’incongruence.
- Mettre en place des stratégies actives et réactives pour établir l’adéquation.
- Si ça ne fonctionne pas, utiliser les caractéristiques de l’employé pour trouver d’autres emplois plus congruents.

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13
Q

Comment utiliser la TAT en pratique pour la retraite ?

A
  • Un ajustement à la retraite est nécessaire.
  • S’assurer que les valeurs sont toujours comblées par la retraite.
  • S’assurer que les habiletés sont toujours mises à profit.
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14
Q

Quels sont les 6 types que l’on retrouve dans la théorie vocationnelle de Holand ?

A
  1. Réaliste (aime activités physiques + travaille avec choses)
  2. Investigateur (aime analyse et travail intellectuel + travaille avec idées et choses)
  3. Artistique (aime être créatif + travaille avec idées et personnes)
  4. Social (aime interagir + travaille avec personnes)
  5. Entreprenant (aime diriger et influencer + travaille avec personnes et données)
  6. Conventionnel (aime organiser et travailler avec les détails + travaille avec données et choses)
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15
Q

Qu’est ce que le modèle hexagonal dans la théorie vocationnelle de Holand ?

A

Chaque type est mis en opposition avec un autre et les emplois où on retrouve les opposés sont rares.

Réaliste - Social
Conventionnel - Artistique
Entreprenant - Investigateur

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16
Q

Qu’est-ce que la théorie vocationnelle de Holand s’attarde à prédire ?

A
  • Les choix de carrière
  • La satisfaction dans la carrière
  • La performance en emploi
  • La stabilité de carrière
17
Q

Quels sont les 4 concepts qui guident les prédictions dans la théorie vocationnelle de Holand ?

A

La congruence, la différenciation, la cohérence et l’identité.

18
Q

Qu’est-ce que le concept de congruence ?

A
  • Concept central
  • Adéquation entre un individu et son environnement de travail actuel ou projeté
  • Les personnes choisissent des environnements de travail congruents avec eux
  • Les personnes travaillant dans des environnements congruents vont être plus satisfaites, plus performantes et vont rester dans ces environnements plus longtemps (stabilité)
19
Q

Qu’est ce que le concept de la différenciation ?

A
  • Module la congruence
  • La mesure dans laquelle une personne ou un environnement est clairement associé à un ou des types RIASEC
  • La différenciation est associée positivement à la facilité du choix de carrière
  • La relation positive entre la congruence et ses conséquences (satisfaction, performance et stabilité) est plus grande lorsque la différenciation est supérieure
20
Q

Qu’est ce que le concept de cohérence ?

A
  • La mesure dans laquelle les types principaux d’une personne ou d’un environnement sont adjacents sur l’hexagone RIASEC
  • Associée positivement à la facilité du choix de carrière
  • Relation positive entre la congruence et ses conséquences (satisfaction, performance et stabilité) est plus grande lorsque la cohérence est supérieure
21
Q

Qu’est ce que le concept d’identité ?

A
  • La mesure dans laquelle le profil RIASEC d’une personne ou d’un environnement est bien défini et stable dans le temps
  • L’identité est associée positivement à la facilité du choix de carrière
  • La relation positive entre la congruence et ses conséquences (satisfaction, performance et stabilité) est plus grande lorsque l’identité est supérieure
22
Q

Quelles sont les limites de la théorie vocationnelle de Holand ?

A
  1. Les barrières (sociétales, rôles genrés, coût/étude)
  2. Hexagone ou cercle (intérêts plus proches que d’autres, pas hexagone parfait)
  3. L’identité avant la fin de l’adolescence (prend pour acquis qu’intérêts = stables)
  4. La stabilité culturelle (moins stable en Asie)
  5. Le soutien aux prédictions de la différenciation, la cohérence et l’identité (semblent logiques mais peu testées)
23
Q

Quelle est la théorie la plus utilisée en intervention de carrière ?

A

La TVH en pratique

24
Q

Quelle est la principale utilité de la TVH ?

A

Pour le choix de carrière

25
Q

Quelle est la première étape de la TVH en pratique ?

A
  • Mesurer le profil RIASEC : par entrevue ou par questionnaire
26
Q

Quelles sont les principes de la TVH concernant le choix de carrière ?

A
  • Explorer des carrières congruentes avec le profil RIASEC (O*NET online)
  • Il n’est pas nécessaire que la congruence soit parfaite (surtout si différenciation de la personne est faible)
  • Ne pas surestimer l’importance de la congruence pour la satisfaction et la performance (autres facteurs : habiletés, valeurs, style de vie, longueur des études)
  • La socialisation stéréotypée pourrait avoir exposé davantage les client.e.s à certaines expériences (élargir l’exploration)
27
Q

Selon la TVH en pratique, comment peut-on gérer les difficultés de choix de carrière ?

A
  • Favoriser l’exploration peut être suffisant pour certain.e.s
  • Réfléchir à modifier des emplois typiques
  • Combiner plusieurs emplois successivement ou simultanément
  • Satisfaire certains aspects du profil à travers les loisirs
28
Q

Selon la TVH en pratique, comment peut-on aider à l’implantation du choix de carrière ?

A
  • Discuter de façons de contourner les barrières (approbation de la famille, faible confiance en soi)
  • Recherche de soutien
  • Développement des habiletés requises
29
Q

Selon la TVH en pratique, comment se décrit le choix de carrière avant la fin de l’adolescence ?

A
  • L’identité est trop instable pour se commettre à un choix
  • Favoriser l’exploration de chaque type
30
Q

Selon la TVH en pratique, quelle est la première piste en cas d’insatisfaction ou de problème de performance (ajustement au travail) ?

A

La congruence

  1. Mesurer le profil de la personne et de l’environnement
  2. Ajuster l’environnement de travail
  3. Changer d’emplois –> Choix de carrière