9. Metódy evalvácie

Question 1

Metódy a nástroje evalvácie

Answer 1

1. hospitačné pozorovanie
2. Pozorovanie - párové, tieňovanie
3. Riadený rozhovor, diskusia, brainstorming
4. Rozbor dokumentov
5. Rozbor žiackych prác
6. Rozbor žiackych úloh
7. Analýza výsledkov žiakov
8. Dotazník
9. Trangurácia
10. Portfólio

Question 2

Metóda opytovanie - cieľ

Answer 2

• nájsť najlepšie možné odpovede na problematické otázky

Question 3

Rozhovor - charakteristika

Answer 3

• využívame vtedy, keď potrebujeme rýchlo získať prehľad o názoroch, postojoch, pričom môžeme ísť do hĺbky
• pre dosiahnutie väčšej vierohodnosti výpovedí používame trianguráciu

Question 4

Triangurácia

Answer 4

• vyjadrenie sa k problému jednotlivcov

Question 5

Didaktické testy

Answer 5

• sú moderným prostriedkom na zisťovanie kvality a kvantity vedomostí a zručností učiacich sa subjektov
• obsahujú pomerne veľký počet úloh navrhovaných tak, aby odpovede , boli časovo nenáročné, ale aby sa pri tom nenarušila náročnosť ich riešenia

Question 6

Základné charakteristiky didaktických testov

Answer 6

• validita
• reliabilita

Question 7

Druhy DT + druhy úloh

Answer 7

1. otvorené
   - so širokou odpoveďou - neštrukt., štrukt.
   - so stručnou odpoveďou - produkčné, doplňovacie
2. zatvorené
   - dichotomické
   - s výberom odpovede
   - priraďovacie
   - doplňovacie

Question 8

Klasifikácia DT - 2 prístupy

Answer 8

Arbitrárny postup:
- vopred sa stanoví transformačný kľúč prevodu skóre DT na známky
- za predpokladu, že v DT je zahrnuté len dôležité reprezentačné učivo
- zistí sa tak kritická hranica osvojenia učiva 60% úspešnosť v teste

Štatistický postup:
- používa sa pri rozlišujúcich testoch relatívneho výkonu
- výsledky dosiahnuté v teste sa hodnotia počtom získaných bodov
- zistí sa tak dolná a horná hranica výkonu žiakov (pomocou Gaussovej krivky)

Question 9

Dotazník

Answer 9

• nástroj určený pre hromadné získavanie údajov

Question 10

Štruktúra dotazníka

Answer 10

1. vstupná
2. druhá
3. záverečná

Question 11

Typy dotazníkov

Answer 11

rodičovské
učiteľské
žiacke

Question 12

Aké dokumenty môžeme analyzovať

Answer 12

• záznamy o prítomnosti
• správy o činnosti
• zápisnice zo schôdzí
• žiacke práce
• štatistiky
• demografické údaje
• harmonogramy
• diáre, denníky
• žiacke portfóliá
• zadania úloh

Question 13

Formy pozorovania

Answer 13

1. vzájomné hospitácie učiteľov
2. pozorovanie žiakmi

Question 14

Fázy pozorovania

Answer 14

1. predhospitačná - cieľom je získať od učiteľa informácie o pozorovanej hodine
2. samotné pozorovanie
3. pohospitačný rozhovor

Question 15

Riziká autoevalvácie

Answer 15

• zverejnenie citlivých údajov
• nezvládnutá komunikácia medzi vedením školy, učiteľmi a rodičmi
• nepripravenosť zriaďovateľov vnímať autoevalváciu ako nástroj zlepšovania kvality
• zvýšenie požiadaviek na prácu učiteľov