7. Oblasti a indikátory kvality výučby Flashcards
Indikátory kvality výučby
- ukazovatele, výsledky, podľa ktorých možno poznať, aká je miera kvality danej oblasti výučby
- aktivity, situácie, ktorými sa dosahuje miera naplnenia indikátora
Oblasti manažérstva kvality výučby
- podmienky výučby
- profesionalita učiteľa
- plánovanie programu výučby
- realizácia priebehu výučby
- spôsoby hodnotenia výučby
- výsledky výučby
Rozdiely medzi školou a priemyselným parkom
- škola nie je priemyselný podnik
- vzdelávaní nie sú produktami vzdelávanie, výrobkami
- výchova, vzdelanie sú produktami vzdelávania
- produkt vzdelávania má niekoľko zákazníkov, odoberateľov
- cieľom vzdelávania nie je zisk
- jedinci získavajúci vzdelanie zaň neplatia
- rozdiely z hadiska merateľnosti výsledkov
- rozdiely z hľadiska orientácie na procesy
Na čo sa v škole vzťahuje kvalita?
a) vzdelávací systém
b) školu
c) vyučovací proces
d) učenie sa študentov
Najdôležitejšie prvky z pohľadu TQM
- orientácia na spokojnosť zákazníkov
- orientácia na vyučovací proces
- kontinuálne zlepšovanie (PDCA)
- Vytvorenie priaznivej klímy
- Rešpektovanie princípov TQM
- Orientácia na zákazníka
- Orientácia na procesy
Charakteristické znaky nového štýlu riadenia školy
- podnikavosť
- vodcovstvo
- vedenie, usmerňovanie
Rozhodujúca úloha manažmentu
- manažment školy, najmä riaditeľ, je rozhodujúci faktor vo zvyšovaní kvality školy
- namiesto kontroly a riadenia ľudí sa má pri riadení klásť dôraz na zlepšovanie, skvalitňovanie systému
Druhy samohodnotenia
- otvorené
- samohodnotenie podľa EFQM
Oblasť podmienok výučby (cieľ, podmienky, indikátory)
cieľ - zabezpečiť vhodné pracovné podmienky pre vyučovanie učiteľa a učenie študentov
podmienky - organizačné, bezpečnostné, priestorové, materiálno-technické, finančné
Indikátory pre podmienky výučby:
- skladba učiteľov v triede
- podpora a poradenstvo študentom
- rozvrh výučby
- vybavenosť výučbových priestorov
Oblasť profesionality učiteľa (cieľ, indikátory)
cieľ - motivovať učiteľa pre komplexné rozvíjanie svojich profesijných spôsobilostí, pre zvyšovanie svojho kvalifikačného, etického a osobnostného potenciálu učiteľa, ktorý v každom študentovi vyvolá potrebu učenia sa
Indikátory pre profesionalitu učiteľa:
- odborno-predmetová a výskumná spôsobilosť
- diagnostická a intervenčná spôsobilosť
- didaktická spôsobilosť
- spôsobilosť riadenia výučby
- soc. a komunikačná spôsobilosť
- zdravotná spôsobilosť
- étos profesie učiteľa
- spôsobilosť reflexie vlastnej činnosti
Oblasť plánovania programu výučby predmetu (cieľ, indikátory)
cieľ - pripraviť program s manažérstvom kvality v systéme výučby, s vhodnými stratégiami výučby pre rozvíjanie kľúčových a odborných kompetencií študentov
Indikátory pre plánovanie programu výučby predmetu:
- identifikačné údaje programu
- poslanie a všeobecné ciele výučby predmetu
- prínos pre rozvíjanie kompetencií študenta
- medzipredmetové vzťahy
- stratégie výučby
- materiálne prostriedky výučby
- kľúčové prvky učiva predmetu
- obsahový a časový rozpis učiva
- špecifické ciele výučby
Oblasť realizácie priebehu výučby (cieľ, indikátory)
cieľ - rešpektovaním učebných štýlov vo výučbe, stimulovaním vnútornej motivácie študentov ich učebnou činnosťou, vedením k sebahodnoteniu svojho učenia sa, rozvíjaním kľúčových a odborných kompetencií motivovať študentov pre celoživotné vzdelávanie, k sebarozvoju a tvorivej sebarealizácii
Indikátory pre realizáciu priebehu výučby:
- prepojenie obsahu výučby so životnou praxou
- motivovanie študentov vo výučbe
- využitie informačnej techniky
- sociálna klíma výučby
Oblasť spôsobov hodnotenia výučby (cieľ, indikátory)
cieľ - vhodným hodnotením procesu výučby a jej výsledkov, sebahodnotením učiteľa a študenta napomáhať optimalizácii vyučovania a učenia sa, rozvíjaniu vnútornej motivácie študenta pre učenie sa
Indikátory pre spôsoby hodnotenia výučby:
- monitorovanie procesu výučby učiteľom a študentmi
- sebareflexia učiteľa a študenta pri výučbe
- spôsob hodnotenia študentov učiteľmi
- spôsob hodnotenia učiteľov študentmi
Oblasť výsledkov výučby (cieľ, indikátory)
cieľ - uplatňovať profesionálnu zodpovednosť učiteľa a spoluzodpovednosť študenta za dosiahnuté výsledky vo výučbe
Indikátory pre výsledky výučby:
- naplnenie cieľov výučby
- využitie času výučby predmetu
- zaznamenanie výsledkov výučby
- zapojenie študentov do mimovýučbových činností
- reflexia dosiahnutých výsledkov výučby študentom a učiteľom
Nástroje merania kvality výučby
- pozorovanie, ankety, rozhovor, dotazníky, hospitácie, testy
- analýzy pedagogickej dokumentácie
- analýzy práce žiakov, učiteľov
- sociometrické a ďalšie metódy, ktorými možno hodnotiť indikátory kvality výučby
