9 Größen

Question 1

Welche Größenbereiche gibt es in der Grundschule?

Answer 1

• Geld (cent und Euro)
• Länge (mm, cm, dm, m, km) x10
• Zeit (s, min, h, Tag, Woche, Monat, Jahr) unregelmäßig
• Gewicht (g, kg, t) x1000
• Volumen (Hohlmaß) (ml, l) x1000
• Flächeninhalt (Bestimmung mit Einheitsquadraten)

Question 2

Was sind Größen?

Answer 2

• eigentlich aus NaWi
• Ausdruck zur qualitativen und quantitativen Kennzeichnung einer messbaren Eigenschaft von Körper, Vorgängen, Zuständen usw.
• bestehend aus Maßzahl und Einheit (Produkt)

Question 3

Nenne Repräsentanten für Gewicht!

Answer 3

2g Büroklammer
10g Schokoriegel
50g kleine Tomate (keine Cherry)
100g Tafel Schokolade
250g Butterpäckchen
1kg Packung Milch
1t Kleinwagen, z.B. VW Polo

Question 4

Nenne das didaktische Stufenmodell zu den Größen

Answer 4

1. Erfahrungen in Sach- und Spielsituationen sammeln
2. Direktes Vergleichen von Repräsentanten
3. Indirektes Vergleichen mit Hilfe selbstgewählter Maßeinheiten (z.B Körpermaße)
4. Indirektes Vergleichen mit Hilfe standardisierter Maßeinheiten
5. Umrechnen: Verfeinern und Vergröbern der Maßeinheiten
6. Aufbau von Größenvorstellungen (GV, Schätzen)
7. Rechnen mit Größen

Question 5

In Welchen SJ werden welche Längen behandelt?

Answer 5

1. /2. SJ m, cm

3. /4. SJ km, mm, Maßstab bei Landkarten

Question 6

Größenbereich Zeit - der erste und schwierigste Größenbereich!
Spezifika und Komponenten

Answer 6

Spezifika

• Zeitpunkt vs. Zeitspanne
• Vormittags- und Nachmittagszeit
• Messgeräte: Uhren, Kalender
• keine dekadischen Einheitensysteme
• Zeitberechnung kann nicht als Gleichung geschrieben werden
• Zeitvorstellungen sind subjektiv

Komponenten der Behandlung:

• Uhren und Uhrzeiten
• Kalender und Datum
• Maßeinheiten
• Zeitdauerberechnungen

Question 7

In welchen SJ wird die Zeit wie behandelt?

Answer 7

1./2. SJ:
Kalender, Uhr (5-Minutengenauigkeit)
Tag, Woche, Monat, Jahr, Stunde, Minute
Abkürzungen in GS h und min

3./4. SJ:
Uhr (Minutengenauigkeit)
Sekunde
Zeitdauerberechnungen

Question 8

Welche Funktionen hat Geld im Unterricht der GS?

Answer 8

• ist Bestandteil des Sachrechnens
• dient zur Unterstützung von Zahldarstellungen (Bündeln)
• dient der Darstellung von Rechenhandlungen

Question 9

In welchen SJ wird Geld behandelt?

Answer 9

1. /2. SJ
   - Kennenlernen der Geldscheine und Münzen bis 100 €
   - Rechnen mit ganzen Beträgen
2. /4. SJ
   - Kommaschreibweise
   - Entwicklung realistischer Preisvorstellungen

Question 10

Was müssen SuS zu den Größenvorstellungen kennen?

Answer 10

• Wissen, Vorerfahrungen und neue Messerfahrungen
• Fundus an Repräsentanten kennen und nutzen, zum Vergleichen und Schätzen
• Stützpunktvorstellungen zu Standardeinheiten
• Stützvorstellungen zu Vielfachen und Teilen von Einheiten

Question 11

Welche Übungen gibt es zum Ausbilden von Größenvorstellungen?

Answer 11

• Veranschaulichen
• Vergleichen mit Standard- und Stützpunktwissen
• Auswählen passender Größenangaben und Umwandeln im Sinnzusammenhand
• Ergänzen von Maßeinheiten und Größenangaben
• Schätzübungen