1 Flashcards

1
Q

Welche Grunderfahrungen, die ihn allgemeinbildend machen, ermöglicht der Mathematikunterricht?
Wintersche Grunderfahrungen

A

G1: Wahrnehmung und Verstehen der Erscheinungen der Welt und des Alltages um uns.
G2: Kennenlernen und Begreifen mathematischer Gegenstände und Sachverhalte, repräsentiert in Sprache, Symbolen, Bildern und Formeln, als geistige Schöpfungen, als eine deduktiv angeordnete Welt eigener Art.
G3: Erwerben von Problemlösefähigkeiten, die über die Mathematik hinaus gehen, (heuristische Fähigkeiten) durch Auseinandersetzung mit Aufgaben.

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2
Q

Was vermittelt der Lehrplan Mathematik Grundschule in SH?

A
  • “fachliches Wissen und Können und vielseitige Fähigkeiten und Einstellungen”
  • Schlüsselqualifikationen in den Bereichen 1 Wahrnehmung &Begriffsbildung, 2 Lebensweltbezug, Handlungserfahrungen &Modellbildung, 3 Formales Denken
  • Einstellungen und Haltungen: kooperative Gruppenarbeit; Mitverantwortliches Denken und Handeln; Aushalten, Austragen und Lösen von Konflikten
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3
Q

Welche fachlichen Arbeitsfelder umfasst der Mathematikunterricht in der Grundschule?

A
  • Zahlbegriffsentwicklung
  • Operationen
  • Größen
  • Geometrie
  • Sachrechnen
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4
Q

Zahlenblick und Zählstrategien haben gezeigt, dass wir systematische zählen. Welche Bündelngen sind typische und wovon sind sie abhängig?

A
  • Dreier-/ Fünferbündel; Bündelung nach Würfelbildern

- abhängig von Zahlsystemen (Fünfer-/ Zehnersystem; Zwanzigersystem; Binärsystem; …)

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5
Q

Welche sind die allgemeinen prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen? (Nur bei Johanna, nicht auf Folien)

A
  1. Problemlösen
  2. Kommunizieren
  3. Argumentieren
  4. Modellieren
  5. Darstellen
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6
Q

Welche sind die inhaltbezogenen Kompetenzen? (Nur bei Johanna, nicht auf Folien)

A
  • Zahlen und Operationen
  • Raum und Form
  • Muster und Strukturen
  • Größen und Messen
  • Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit
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7
Q

Welche sind die Prinzipien der methodischen Gestaltung? (Johanna Formulierung)
Folie: Anlehnung an LP

A
Lernen ...
... ist an Problemen zu initiieren.
... ist ein aktiver Aneignungsprozess.
... ist immer auch Reflexion.
... ist immer Weiterlernen.
... in sozialen Bezügen ist effektiv.
... ohne Übung ist wenig sinnvoll.
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