4. Lernbeeinträchtigungen in der Schule

Question 1

Das Spektrum sonderpädagogischer Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsangebote im SPS LERNEN kennenlernen? 

Welche Phasen in der (Schul-)Biographie der Betroffenen umfasst laut KMK- Empfehlung das Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsangebote im sonderpädagogischen Schwerpunkt LERNEN und welche Maßnahmen werden in den Vordergrund gestellt.

Answer 1

Das Spektrum sonderpädagogischer Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsangebote reicht von der Phase des Übergangs in die Primarstufe bis zum Übergang in die berufliche Bildung

Es ist durch präventiv wirkende, unterrichtsbegleitende sowie schulische Maßnahmen gekennzeichnet, die von punktuellen Unterstützungsangeboten in einzelnen Unterrichtsfächern bis zu einem vollumfänglichen zieldifferenten Unterrichts- und Schulangebot reichen können.

Question 2

Diagnostik als Ausgangspunkt für Feststellung und Förderung im SPS LERNEN differenzieren zu lernen? 

Differenzieren Sie den Begriff der prozess- und inhaltsbezogenen Diagnostik, den die KMKEmpfehlung vorgibt.

Answer 2

• Diagnostik im SPS LERNEN dient sowohl als Grundlage für die Entscheidung über zieldifferenzierte Unterrichtsangebote (Feststellungsdiagnostik) als auch für die Planung individueller Bildungsangebote (Förderdiagnostik).

• Zieldifferente Unterrichtung: Planung individueller sonderpädagogischer Bildungsangebote, wenn Schüler*innen Leistungsanforderungen oder die curricularen Standards für die Grundschule oder voraussichtlich den Hauptschulabschluss als ersten Schulabschluss (ESA) nicht erfüllen.

• Förderdiagnostik: Als Person-Umfeld-Analyse werden jene Faktoren fokussiert, die maßgebliche Auswirkungen auf die schulische Bildung und die Lern- und Leistungsentwicklung haben oder gesellschaftliche Telihabe einschränken (Kognition

  , Sensorik, Motorik, Sprache und Kommunikation, Emotionalität und Sozialkompetenz).
 Ein diagnostizierter (Unterstützungs-)Bedarf ist kein dauerhafter Status, sondern mit einer

Prozessperspektive versehen, die sich in der kontinuerlichen Entwicklung der Planung individueller Bildungsangebote abbildet.

Question 3

Die wesentlichen Themen, die Voraussetzung für die Entwicklung und Organisation von Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsangeboten im SPS Lernen zu kennen .

 Nennen Sie 4 der 7 in den KMK- Empfehlungen zum Sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen benannten Themen, die die Voraussetzung für die Entwicklung und Organisation von Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsangeboten dort sind und damit zentrale Kenntnisse einer sonderpädagogisch qualifizierten Fachkraft darstellen.

Answer 3

1. Symptome, Ursachen und Wechselwirkungen von Lernbeeinträchtigungen sowie Theorien und Konzepte zum Umgang mit risikoreichen Lebenslagen, drohenden Lernbeeinträchtigungen sowie herkunftsbedingten Benachteiligungen

2. Risiken der emotionalen, psychischen und sozialen Entwicklung bei Lernbeeinträchtigungen in unterschiedlichen biografischen und institutionellen Kontexten (Multikausalität)

3. Theorien und Konzepte der Unterstützung von Schüler*innen mit weitreichenden und umfänglichen Schwierigkeiten im Erwerb schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen und damit im Erfassen und Verstehen der Bedeutung der Schriftsprache und der verschiedenen matematischen Sachverhalte sowie einer sachadäquaten Nutzung dieser Kompetenzen

4. Diagnostik und Interventionen bei ausgeprägter Heterogenität im schulischen Lernen

5. didaktisch-methodische Konzepte zur Gestaltung von Bildungsangeboten durch die Verzahnung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen vor dem Hintergrund von Aktivität und Teilhabe

6. passgenaue und zielgerichtete Nutzung digitaler Medien

7. Kooperation und Beratung sowie Arbeit im multiprofessionellen Team, Planung, Durchführung und Reflexion von Bildungsangeboten unter schwerpunktspezifischen Gesichtspunkten.