3. Grundlegende Begriffe

Question 1

Den Begriff „Lernbeeinträchtigungen“ definieren können!
 Wie definieren Werning und Lütje- Klose (2016) den Begriff Lernbeeinträchtigung(en)? 

Warum benutzen Sie den Begriff (teilweise) in der Mehrzahl?

Answer 1

• Mit dem Begriff der Lernbeeinträchtigungen wird auf den Beziehungsaspekt und damit auf die Konstruktion von Lernproblemen in sozialen Kontext hingewiesen 

• Der Begriff impliziert die Überwindung einer individualisierenden, auf das Kind reduzierten Betrachtung. (Schulisches) Lernversagen ist auf (schulische) Anforderungssituationen bezogen (und weniger auf global beeinträchtigte oder gestörte Körperfunktionen (der Schüler*innen)

• Er kennzeichnet eine Gruppe von Menschen, die aufgrund erheblicher, aber sehr vielfältiger und unterschiedlicher Erschwernisse in ihrem Lernen beeinträchtigt sind und werden.

  (Es gibt nicht DIE eine Definition von Lernbeeinträchtigung.)

Question 2

Den Begriff „Lernbeeinträchtigungen“ problematisieren können! 
 Warum bezeichnen Werning und Lütje- Klose (2016) den Begriff Lernbeeinträchtigung(en) als Sprachspiel?

Answer 2

• Der begriff „Lernbeeinträchtigung“ ist wie der Begriff Lernbehinderung (schwerwiegend, umfänglich und langdauernd) und andere historische Variationen (Schwachsinnige, intellektuell Geschädigt etc.) eine Annäherung an Phänomen oder Klientel jener, bei denen Lernen beeinträchtigt ist, aus wissenschaftlicher Perspektive aber unspezifisch und unterkomplex.

• Der Begriff „LernbeeinträchtigungEN“ ist quasi ein Arbeitsbegriff oder Sammelkategorie; in der konkreten (sonder-)pädagogischen Arbeit mit spezifischen Kindern und Jugendlichen bedürfe es genauerer und individueller Beschreibungen.

Question 3

Behinderung im Kontext der ICF (2005) differenzieren können! 

Wie wird – im Gegensatz zu ‚historischen Definitionsversuchen‘ des Phänomens (Lernbehinderung, Schwachsinnige, intellektuell Geschädigte, etc.) – „Behinderung“ in der ICF definiert bzw. weiterentwickelt. Welche Ebenen spielen bei der Entstehung (und Beschreibung) von Beeinträchtigungen und Behinderung eine Rolle?

Answer 3

• Die ICF (Internation Classification of Functioning) beschreibt die 3 Ebenen zur Entstehung von Beeinträchtigungen und Behinderung:

  1. Beeinträchtigte Funktionen und Strukturen des menschlichen Organismus (Impairment)
 2. Einschränkungen auf der Ebene des Verhaltens, der Handlungen oder der Aktivitäten (Disability)
  3. Behinderung der sozialen Teilhabe(-möglichkeiten) aufgrund von funktionaler Beeinträchtigungen und Aktivitätseinschränkungen einer Person (Handicap)

• „Nicht die Schädigung an sich erzeugt demnach die Behinderung, sondern Behinderung entsteht aufgrund Bedingungen in der Umwelt, die nicht in der Lage ist, die entstehenden Benachteiligungen auszugleichen.“ (Werning&Lütje-Klose)

• Daraus könnten besondere pädagogische Bedürfnisse abgeleitet werden.