3. Principles and praciticels

Question 1

2 developmental pathways:

Answer 1

broad pathway: grote doelgerichte patronen van gevoelens, gedachten en gedrag (academisch succes bijv)
narrow pathways: omvatten specifieke doelen (viool leren spelen)

Question 2

equifinality

Answer 2

verschillend begin en verschillende opstandigheden die leiden tot een vergelijkbaar resultaat. (poor vs good adaption - time model)

Question 2

equifinality

Answer 2

verschillend begin en verschillende opstandigheden die leiden tot een vergelijkbaar resultaat. (poor vs good adaption - time model)

Question 3

multifinality

Answer 3

pathways waarbij een vergelijkbaar begin en vergelijkbare omstandigheden leiden tot verschillende uitkomsten

Question 4

detours:

Answer 4

gebeurtenissen of knooppunten die de weg wijzen

Question 5

detours

Answer 5

gebeurtenissen of knooppunten die de weg wijzen

Question 6

roadblocks

Answer 6

gebeurtenissen of reacties die positieve trajecten afsluiten of vertragen (tienerzwangerschap)

Question 7

off-ramps

Answer 7

plaatsen waar kinderen een positief traject verlaten

Question 8

coherence

Answer 8

weerspiegelt de logische en betekenisvolle verbanden tussen vroege ontwikkelingsvariabelen en latere uitkomsten

Question 9

competence:

Answer 9

het effectief functioneren van leeftijd gerelateerde en relevante taken

Question 10

domains of competence

Answer 10

domeinen waarbij kinderen uitdaging krijgen om bepaalde vaardigheden en prestaties te oefenen

Question 11

arena of comfort

Answer 11

context waarin een individu kan ontspannen zodat stressvolle veranderingen/ervaringen kunnen worden verdragen of beheerst

Question 12

the core competencies model: (5)

Answer 12

1. positief zelfbeeld
2. zelfcontrole
3. skills op het gebied van besluitvorming
4. moreel geloofssysteem
5. sociale connecties

Question 13

positive youth development model (5 c)

Answer 13

caring, character, competence, confidence, connections

Question 14

nonspecific vs specific risk factors

Answer 14

1. nonspecific risk: brengen kwetsbaarheid voor niet specifieke stoornissen mee
2. specific risk: kwetsbaarheid voor een bepaalde aandoening:
   
   • individual risk factors
   • family risk factors
     - social risk factors

Question 15

resilience:

Answer 15

veerkracht die iemand heeft tegen een risk factor, hoe gevoelig iemand is voor een stoornis

Question 16

soorten kinderen die resilient zijn (3)

Answer 16

1. kids met veel risicofactoren maar goede resultaten
2. kinderen die competentie blijven vertonen onder stress
3. kinderen die na stress of trauma’s goed herstellen

Question 17

wat doen beschermende factoren met risk factoren?

Answer 17

1. vermindert de gevolgen van de risico’s
2. vermindert de negatieve kettingreacties die volgen na blootstelling aan een risico
3. geeft het gevoel van eigenwaarde en zelfredzaamheid
4. opent de mogelijkheid naar verbetering en groei

Question 18

cross-sectional research

Answer 18

1 punt in de tijd, onderzoek over verschillende groepen deelnemers

Question 19

longitudinal research

Answer 19

dezelfde groep deelnemers voor een langere tijd onderzoeken

Question 20

developmental cascades

Answer 20

de gevolgen van interacties die zich over verschillende domeinen en in de tijd verspreiden

Question 21

translational research

Answer 21

onderzoek ontworpen, uitgevoerd en geïnterpreteerd met zinvolle toepassingen en maatschappelijke waarde in het achterhoofd