2.klíčové kompetence; odborné kompetence; standardy

Question 1

Co to jsou klíčové kompetence?

Answer 1

Vymezují se jako souhrn vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot důležitých pro osobní rozvoj a uplatnění každého člena společnosti

Question 2

Jak dělíme klíčové kompetence ?

Answer 2

o Kompetence komunikativní
o Kompetence k učení
o Kompetence k řešení problémů
o Kompetence sociální a personální
o Kompetence občanské
o Kompetence pracovní

Question 3

Co to jsou odborné kompetence?

Answer 3

Vztahují se k výkonu pracovních činností a vyjadřují profesní profil absolventa daného oboru a jeho způsobilosti pro výkon povolání

Question 4

Co to jsou standardy

Answer 4

o Jsou tvořeny indikátory, které podrobněji vymezují obsah
očekávaných výstupů

Question 5

Smysl průřezových témat v RVP, jak se mohou realizovat prostřednictvím ŠVP

Answer 5

o Průřezová témata umožnují žákům učit se znalosti díky propojení
do širších souvislostí a ne izolovaně. Umožňují propojení
vzdělávacích obsahů oborů.
o Škola musí do vzdělávání na 1. a 2. stupni zařadit všechna
průřezová témata uvedená v RVP ZV. Způsob realizace stanovuje
ŠVP. Škola musí poskytnou všechna průřezová témata, ale je na
ní, v jakých ročnících která.
o Průřezová témata je možné využít jako integrativní součást
vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu nebo v podobě
samostatných předmětů, projektů, seminářů, kurzů apod.
o Podmínkou účinnosti PT je jejich propojenost se vzdělávacím
obsahem konkrétních vyučovacích předmětů a s obsahem
dalších činností žáků realizovaných ve škole i mimo školu.

Question 6

Kompetence komunikativní („mluvím, mluvíš, mluvíme“)

Answer 6

Pedagog navozuje atmosféru bezpečné a přátelské komunikace

Question 7

Kompetence k učení („umím se učit a baví mě to“)

Answer 7

Žák chápe smysl učení, má k němu pozitivní vztah, uvědomuje
si případné překážky

Question 8

Kompetence k řešení problémů („umím vyzrát nad problémem“)

Answer 8

Pedagog klade problémové otázky, vede žáky k tomu, aby je
sami formulovali a diskutovali o nich

Question 9

Kompetence sociální a personální („i já mám u nás ve škole své
místo“)

Answer 9

Pedagog zadává úkoly, při kterých žáci spolupracují, vzájemně si
pomáhají, povzbuzují se a oceňují

Question 10

Kompetence občanské („co se nelíbí mně, neprovádím ostatním“)

Answer 10

Pedagog vede žáky k respektování společně dohodnutých
pravidel

Question 11

Kompetence pracovní („dělání, dělání všechny smutky zahání“)

Answer 11

Pedagog zařazuje do výuky co nejvíce rozmanitých praktických
činností, společně se žáky vyrábí pomůcky do výuky