(12) Amokläufe an Schulen Flashcards

1
Q

Was sollte man im Falle eines Amoklaufes machen?

A
  • Deckung suchen
  • Schüler in Klassen zusammenhalten
  • Türen verschließen und verbarrikadieren
  • Polizei über Notruf verständigen
  • Fenster und Türen meiden
  • Flach auf den Boden legen
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2
Q

Was sind typische Elemente eines Tatablaufs?

A
  • Tat unerwartet, doch rückblickend viele Warnzeichen
  • Täterkleidung
  • Quasi kein Gegenverkehr
  • Allgemeine Verwirrung
  • Evakuierung dauert Stunden
  • Unklarheit über Anzahl uns Aufenthaltsort der Täter
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3
Q

Welche Schritte der Tatanbahnung gibt es?

A
  • Unangenehme Wirklichkeit
  • Grübelei
  • Tatplanung
  • Auslöser
  • Tat
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4
Q

Was versteht man unter Leaking und welche Formen gibt es?

A
  • jeder Amoklauf wurde vorher vom Täter angekündigt
  • Direktes Leaking: Zeichnungen, Aufsätze, Comics, E-Mails, Telefonate, SMS, Chat-Roots
  • Indirektes Leaking: Demonstratives Interesse für Waffen, Tarnkleidung, Sammeln von Zeitungsausschnitten
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5
Q

Was ist die soziale Kontrolltheorie von Travis Hirschi?

A

=> vier Faktoren (soziales Band) bewahren Menschen davor Amok zu laufen

  • Intensive emotionale Bindung an Eltern, Freunde, Klassenkameraden, Klassenlehrer
  • Einsicht, dass schwere Gewalttaten eigene soziale Stellung verschlechtert
  • Ausfüllende Tätigkeit in Schule, Beruf, Hobby oder Sport
  • Anerkennung von Werten, wie Gegenseitigkeit, Unversehrtheit, Tötungsverbot
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6
Q

Was ist die Kontrollbalancetheorie von Charles Tittle?

A

=> Normbrüche wenn Missverhältnis zwischen eigener Kontrolle über andere und Kontrolle anderer über einen selbst

  • Kontrolldefizit: Übermacht fremdbestimmter Kontrolle
  • subjektiv empfundene Kontrolle zählt
  • > Selbstbestimmungstheorie
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7
Q

Was ist das Threat Assessment?

A

=> einzige Präventionsmöglichkeit: Bedrohungsanalyse

Ziel: Sicherheit der Schule, Drohendem helfen

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8
Q

Wie ist der Ablauf des Threat Assessment?

A
  • Verantwortliche und Abläufe müssen vorab feststehen
  • Erreichbarkeit der Verantwortlichen sicherstellen
  • Drohung im exakten Wortlauf protokollieren
  • Identifikation des Drohenden
  • Drohung kategorisieren
  • Kontextfaktoren analysieren
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9
Q

Welche Formen & Levels von Drohungen gibt es?

A
  • Direkt: nennt Handlung & Ziel klar, explizit und konkret
  • Indirekt: vage, unklare & mehrdeutige Andeutung
  • Verschleiert: Gewalt wird nicht explizit genannt
  • Konditional: Gewalt als Folge unerfüllter Forderungen

Level: Hoch-Mittel-Niedrig

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10
Q

Was sind die Kontextfaktoren?

A
  • Person des drohenden Schülers
  • Schule
  • Soziales Umfeld
  • Familie
    => Faktoren analysieren auf Anzeichen für Amoklauf
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11
Q

Was für Präventionsmaßnahmen bzgl einer angemessenen Berichterstattung gibt es?

A
  • Vermeidung von Romantisierung und Heldengeschichten
  • Distanz schaffen durch Auslassen konkreter Details
  • Täterfantasien & emotionales Bildmaterial nicht weitergeben
  • nüchterne Beschreibung des Leids
  • Kein Anbieten vereinfachender Erklärungen für Handlungsmotivation
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12
Q

Zusammenfassung: Amok

A
  • Es gibt kein distinktives Täterprofil von Amokläufern jedoch typische Phasen der Tatanbahnung
  • Phase: depressives Grübeln und Gewaltfantasien, Tatvorbereitung, subjektive Demütigung, plötzlicher Gewaltausbruch
  • Amokläufe kündigen sich durch Leaking an
  • Threat Assessment zielt ab auf Prävention durch Identifikation von Leaking
  • Nachahmungstaten sind häufig und können durch die Art der Berichterstattung beeinflusst werden
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