10 - Autoévaluation

Question 1

Que signifie introspection?

Answer 1

regarder à l’intérieur de soi

Question 2

Que signifie métacognition?

Answer 2

l’observation et la régulation de ses propres processus cognitifs.

Question 3

En quoi conssite l’autoévaluation?

Answer 3

Questions posées directement à la personne ciblée pour avoir son opinion ou sa perception. Le plus souvent se fait par le bais d’un (a) questionnaire ou d’une (b) entrevue en personne

Question 4

à quoi l’autoévaluation fait-elle appel?

Answer 4

aux cognitions, aux émotions et aux affects de la personne évaluée

Question 5

Quels sont les 3 types d’autoévaluation et en quoi consiste-t-elle?

Answer 5

1. Directe : les questions posées à la personne ont explicitement une bonne vraisemblance, le construit mesuré n’est pas caché
2. Indirecte : le construit qui est mesuré est intentionnellement « obscurci » ou caché – les auteurs.trices du test minimisent la vraisemblance
3. Ouverte : Contrairement aux autoévaluations directe et indirecte, pour celle ouverte, les personnes donnent une description libre à partir d’une question ou consigne générale

Question 6

Quelles sont les 4 principaux avantages de l’autoévaluation?

Answer 6

1. Richesse de l’information : La personne qu’on veut évaluer est la mieux « qualifiée » pour procurer l’information – personne n’a accès à autant d’information sur elle
2. Motivation à rapporter : Dans une large mesure, personne n’est aussi intéressé par l’objet de l’évaluation que la personne elle-même
3. Force causale : L’autoévaluation met en branle et « engage » l’identité de la personne qui répond
4. Aspect pratique : Probablement l’avantage le plus souvent souligné est l’aspect pratique exceptionnel de l’autoévaluation

Question 7

à quoi les auto-évaluations donnent accès qui ajoute à la richesse de l’information?

Answer 7

• Accès à une multitude d’informations à propos de différents aspects de l’adaptation, dans différents contextes et sur une longue période de temps (quantité)
• Accès à des informations internes/intrapsychiques, comme les sensations, pensées, sentiments, etc. (qualité)

Question 8

L’évaluation par les pairs est-elle toujours sérieuse?

Answer 8

○ Dans certaines circonstances, l’évaluation par un pair peut être effectuée avec moins de sérieux, ou plus superficiellement – alors qu’au contraire, les personnes tendent à mettre davantage de temps et d’effort lorsqu’elles évaluent leurs propres caractéristiques

Question 9

en quoi consiste la force causale?

Answer 9

Qu’elle soit juste ou biaisée, la perception de soi a une forte influence sur la façon dont les gens interagissent avec le monde, sur leurs comportements, leurs attentes face aux autres, etc

Question 10

Pourquoi les auto-évaluations sont plus pratiques?

Answer 10

• Elle est plus rapide et aussi généralement moins couteuse, comparativement à d’autres méthode (e.g., informateurs, observation en milieu naturel, tâches expérimentales, etc.)
• Pour certains construits difficilement observables par des pairs, l’autoévaluation est en fait la seule option possible

Question 11

Quels sont les 3 désavantages de l’autoévaluation?

Answer 11

1. Biais et styles de réponses
2. Capacité d’introspection
3. Malhonnêteté

Question 12

Vrai ou faux. Les motivations des personnes n’entrent pas toujours en jeu.

Answer 12

Faux. Des motivations « autres » entrent toujours en jeu, à divers degrés

Question 13

Par quoi l’autoévaluation peut être contaminé? (3)

Answer 13

• Recherche de cohérence de soi
• Auto-déception (réponses honnêtes mais exagéréments positives)
• Gestion des impressions (réponses malhonnêtes, le biais positif sert à (a) plaire aux autres ou (b) obtenir des avantages)

Question 14

Quels sont les 3 styles de réponses classiques associés à l’autoévaluation?

Answer 14

-Désirabilité sociale
- Acquiescement
- Objection

Question 15

En quoi consiste la gestion positive des impressions?

Answer 15

Vouloir paraître plus favorablement pour éviter des punitions ou conséquences négatives

Question 16

En quoi consiste la gestion négative des impressions?

Answer 16

Vouloir paraître plus défavorablement, ce qui peut traduire le désir d’obtenir un traitement rapidement, l’opposition avec les intervenants, l’effet de l’influence des pairs déviants (c’est pourquoi il ne faut pas faire l’évaluation en contexte de groupe), voire même un appel à l’aide dans certains cas …

Question 17

Comment les auteurs d’échelles tentent de quantifier la présence potentielle de biais?

Answer 17

Avec des échelles de validité

Question 18

Vrai ou faux. ○ La perception de la personne concernée peut parfois être significativement différente de celle d’un informateur proche (e.g., parent, conjoint.e, ami.e) ou moins proche (intervenante, etc.)

Answer 18

vrai

Question 19

Par quoi sont souvent influencé les évaluations par les pairs?

Answer 19

par l’heuristique centriste

Question 20

En quoi consiste l’heuristique centriste?

Answer 20

Lorsque les pairs d’une personne évaluent des traits difficiles à observer ou à juger, dans le doute ils vont souvent tendre à se référer à leur propre personnalité.

Question 21

Comment la capacité d’introspection affecte les autoévaluations?

Answer 21

La majorité des personnes ont des capacités d’introspection adéquates – elles sont capables de « regarder à l’intérieur de soi », de réfléchir de façon largement non-biaisée à leurs propres caractéristiques personnelles (i.e., leurs pensées, émotions, sentiments, désirs, comportements, etc.).
○ Certaines personnes ont toutefois davantage de difficulté à faire de l’introspection – i.e., difficulté à réfléchir clairement à leur situation personnelle ou sociale et à le rapporter avec précision

Question 22

Quelles sont les 4 caractéristiques des difficultés des capacités d’introspection?

Answer 22

• Étiologique:Les personnes avec de bonnes habiletés cognitives (QI) ont généralement de bonnes capacités d’introspection, mais les difficultés d’introspection ne sont pas nécessairement liées à l’intelligence
• Développementale : les adolescents.es ont de moins bonnes capacités d’introspection que les adultes
• Devis : Questions rétrospectives à long terme sont plus difficiles
• Populations : Les individus manifestant certaines conditions cliniques ont aussi plus de difficulté d’introspection

Question 23

En quoi consiste la limite de la malhonnêteté?

Answer 23

Certaines personnes ont davantage la propension à intentionnellement ne pas répondre de façon honnête, en particulier pour des questions qui touchent des sujets sensibles ou pour lesquelles une réponse honnête pourrait entrainer des conséquences négatives

Question 24

Chez qui la limite de la malhonnêteté peut-elle être plus grande?

Answer 24

Problème plus fréquent chez les personnes qui manifestent une condition clinique liée aux problèmes extériorisés, aux comportements antisociaux, à la personnalité antisociale, etc.

Question 25

Vrai ou faux. les autoévaluations ne peuvent jamais être utilisé avec les enfants

Answer 25

Faux. Peu d’études qui prouvent quoi que ce soit, mais Quelques études récentes montrent que les enfants sont capables de rapporter leurs pensées, émotions et comportements habituels

Question 26

Quel adaptation peut-on faire pour faire des autoévaluation avec des enfants?

Answer 26

Certains auteurs.trices ont développé des mesures autorévélées avec pictogrammes comme items pour les enfants d’âge scolaire (primaire)
On utilise tout simplement des images en guise d’items; chacune illustre clairement le contenu visé pour un item donné

Question 27

nomme 2 outils utilisant les pictogramme dans les autoévaluation

Answer 27

• Dominic interactif (enfant et ado)
• Pictorial Personnality Traits Questionnaire for Children

Question 28

pour quelle tranche d’âge les autoévaluations sont-elles essentielles?

Answer 28

pour les ados et les adulteas

Question 29

Pourquoi les enseignant et les parents comme informateur sont moins pertinent chez les ados?

Answer 29

○ Les adolescents.es s’affranchissent graduellement des parents et leurs pairs du même âge deviennent de plus en plus importants (Hartup, 1992)
○ L’adolescent.e va plus facilement se confier à ses amis.es qu’à ses parents ou ses enseignants.es, surtout s’il s’agit de comportements déviants ou socialement moins acceptables

Question 30

Comment devrait-on faire une autoévaluation avec des enfants de 10-11 ans?

Answer 30

• Évaluatrice devrait toujours être présente pour lire
• Adapter le niveau de langage au besoin (Items simples, clairs et brefs) si on veut utiliser l’outil avec un enfant du primaire, il peut être nécessaire de modifier les items
• Choix de réponse simples sont préférables (i.e., « vrai/faux », « oui/non »)
• Respect strict des critères d’une administration standard (i.e., consignes respectées, absence de stimuli dérangeants, etc.)